2024年縱橫碼教學(xué)的心得體會(huì)樣本（五篇）

第2頁共2頁2024年縱橫碼教學(xué)的心得體會(huì)樣本在148班的電腦教室中，回蕩著稚嫩的誦讀聲：“一橫二豎三點(diǎn)捺，插四插五方塊六…”這是學(xué)校新推行的“縱橫輸入法”。許多學(xué)生曾因記不住拼音而無法順利打字，但自從“縱橫輸入法”問世以來，即使是初級(jí)小學(xué)生也能迅速準(zhǔn)確地輸入文本，準(zhǔn)確率高達(dá)99%。如今，我們也能熟練地運(yùn)用這種技巧，仿佛魔術(shù)一般，手指輕輕一動(dòng)，一篇完整無缺的文章即刻呈現(xiàn)?？矗切├_瞬間消散，取而代之的是一道希望的彩虹。這“縱橫輸入法”不可小覷，它不僅是現(xiàn)代信息技術(shù)的杰出創(chuàng)新，也是幫助學(xué)生們解決難題的得力助手。它如同冬日的微風(fēng)，吹拂心田，帶來溫暖；又如饑渴時(shí)的甘露，激發(fā)活力，它……嗯，電腦世界迎來了一位新伙伴。148班的孫雨悅在今天見證了輸入法大家庭的一場盛會(huì)，所有輸入法齊聚一堂。它們發(fā)現(xiàn)，隊(duì)伍中多了一張陌生的面孔。五筆輸入法困惑地問新來者：“你是誰呢？”新輸入法撓撓頭，回答：“我是縱橫輸入法，新加入的，我的創(chuàng)始人是一位創(chuàng)新的實(shí)業(yè)家。”資歷最老的拼音輸入法接著問：“你的輸入速度快不快？”縱橫輸入法微笑道：“我的輸入方式與五筆大哥類似，只是使用小鍵盤輸入。至于速度，也不遜色，曾在全國比賽中一分鐘錄入了數(shù)百字?！北娸斎敕娂娰潎@?？v橫輸入法接著說：“其實(shí)我很簡單，掌握口訣就行。我的口訣是：一橫二豎三點(diǎn)撩，叉四插五方塊六，七角八____是小，撇與左勾是零?！蔽骞P輸入法感慨道：“看來我得退休了?！薄皠e這么說，”縱橫輸入法低聲對(duì)五筆說，“讓我們一起開創(chuàng)嶄新的未來吧……”148班的任澤惠介紹了另一視角的縱橫輸入法，作為現(xiàn)代小學(xué)信息技術(shù)課程的重要組成部分。它與傳統(tǒng)的拼音輸入法不同，采用數(shù)字來輸入漢字，類似于搜狗輸入法，但觀察漢字的四個(gè)角來輸入。老師教授的口訣是：“一橫二豎三點(diǎn)捺，叉四插五方塊六，七角八____是小，撇與左勾是零”。例如，“大”字上方有叉，下方有八，只需輸入4和8。對(duì)于多個(gè)字的情況，只需看每個(gè)字的第一個(gè)角，后續(xù)字只看一個(gè)角。如“中國人”就是5、6、8。講解至此，相信大家都對(duì)縱橫輸入法有了初步理解。期待未來，它能廣泛應(yīng)用于人們的日常生活中。2024年縱橫碼教學(xué)的心得體會(huì)樣本（二）初次接觸非拼音的輸入法，猶如初次面對(duì)電腦，瞬間失去了熟悉的依托，26個(gè)字母的舒適區(qū)被替代為____個(gè)____位的數(shù)字，手指顯得格外僵硬，感覺全無。然而，經(jīng)過一段時(shí)間的適應(yīng)，我已經(jīng)基本掌握了其打法。四叉五叉六方塊，逐漸顯現(xiàn)成效口訣已深植心間，打字時(shí)無需再長時(shí)間凝視屏幕，筆畫的訓(xùn)練極大地促進(jìn)了我們對(duì)字根的理解，40，50，60，70...隨著口訣的熟練應(yīng)用，對(duì)字根的深入理解，打字速度穩(wěn)步提升。七角八____，操作自如一旦熟稔口訣和字根，常見的漢字已不在話下，掌握取碼規(guī)則后更是如虎添翼。單一漢字、雙字詞組、三字詞組...無一不被我們攻克。偶遇難打的字，同學(xué)們間互相協(xié)助，集思廣益，我們的能力遠(yuǎn)超常人。在同窗的協(xié)作下，大家的打字速度顯著提升，思維也得以拓展。撇與左捺，皆成過往，啟程新征程一個(gè)學(xué)期的不懈努力，一個(gè)學(xué)期的沉浸學(xué)習(xí)，我們對(duì)縱橫碼產(chǎn)生了濃厚的興趣，這是持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。然而，我們尚需磨礪基礎(chǔ)，基礎(chǔ)仍需加固。因此，我們要設(shè)定新的目標(biāo)，揚(yáng)帆起航。時(shí)間會(huì)見證，唯有汗水的灌溉，才能孕育出成功的碩果。2024年縱橫碼教學(xué)的心得體會(huì)樣本（三）在本學(xué)期之初，我踏入了縱橫碼的領(lǐng)域，對(duì)其神奇之處深感驚嘆。僅僅依靠幾個(gè)數(shù)字，就能將漢字錄入電腦，有效解決了中文輸入的難題，無需再記憶大量的拼音字母，也無需忍受繁瑣的重碼問題。盡管接觸縱橫碼的時(shí)間不長，但我已親身感受到了它所帶來的樂趣。在我看來，縱橫碼的顯著特征可歸納為以下三點(diǎn)：首先，易學(xué)易用。每個(gè)漢字在縱橫碼中的輸入方式極為直觀，只需將漢字視為方形，提取其四個(gè)角的筆畫代碼，通過0-9的數(shù)字進(jìn)行輸入，其簡便性不言而喻?？v橫碼漢字輸入法具備“學(xué)習(xí)簡便、操作快捷、繁簡兼容、詞匯豐富、適應(yīng)性廣”等優(yōu)勢(shì)，對(duì)提升教學(xué)效率起到了積極的作用。其次，輸入效率高。以往我在制作教案時(shí)，采用拼音輸入法，由于對(duì)鍵盤的不熟悉，輸入速度緩慢且易出錯(cuò)。而學(xué)習(xí)了縱橫漢字輸入法后，雖然需要記憶一些筆畫和部首編碼，以及掌握字身取碼的規(guī)則，但這些規(guī)則和編碼都易于理解和掌握，經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，我現(xiàn)在在制作教案時(shí)能快速流暢地使用縱橫漢字輸入法，顯著提高了工作效率。再者，縱橫漢字庫的詞匯量豐富，搜索范圍廣泛，對(duì)輸入提供了有力支持。在使用縱橫漢字輸入法時(shí)，往往只需少數(shù)幾個(gè)數(shù)字就能輸入所需的字或詞組，最多不過六碼，卻能涵蓋眾多的漢字選擇，這不僅豐富了我們的詞匯積累，也為語文學(xué)習(xí)帶來了便利。學(xué)習(xí)縱橫碼的喜悅無法用言語完全表達(dá)，我誠摯邀請(qǐng)大家一同加入學(xué)習(xí)的行列，讓我們?cè)跐h字輸入的世界中一較高下，看誰能成為打字速度的佼佼者。2024年縱橫碼教學(xué)的心得體會(huì)樣本（四）在過去的學(xué)期中，我深入體驗(yàn)了縱橫碼數(shù)字化學(xué)習(xí)的高效性。縱橫輸入法以其簡潔的十個(gè)數(shù)字鍵（0-9）實(shí)現(xiàn)，易于記憶、理解和掌握，其豐富的詞匯量和低重碼率進(jìn)一步提升了輸入效率。通過系統(tǒng)性的“縱橫碼輸入法”訓(xùn)練，我成功掌握了該技術(shù)的基本原理和具體操作技巧。首先，我注重規(guī)律的提煉。在小鍵盤上，我找到了個(gè)人化的手指定位和擊鍵方式，分析并歸納出其結(jié)構(gòu)特征、特殊模式和常見錯(cuò)誤，深入理解了主、副部首、補(bǔ)碼及詞組規(guī)則。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)無名指和小拇指的力度不足且移動(dòng)不自然，通過調(diào)整鍵盤的傾斜角度，有效改善了這一問題。其次，我堅(jiān)持不斷的實(shí)踐。我認(rèn)識(shí)到，選擇恰當(dāng)?shù)木毩?xí)策略是快速掌握輸入法的關(guān)鍵。本學(xué)期，我集中精力對(duì)某一特定主題進(jìn)行深入訓(xùn)練，從而牢固地掌握了各類字詞的輸入規(guī)律。在練習(xí)過程中，我定期進(jìn)行總結(jié)，記錄輸入速度、高頻錯(cuò)誤詞匯以及新發(fā)現(xiàn)的字詞，以便自我檢查和改進(jìn)。經(jīng)過一學(xué)期的不懈努力，我從一個(gè)縱橫碼的初學(xué)者，進(jìn)步到能夠達(dá)到____字/分鐘的輸入速度，充分彰顯了縱橫碼的快速錄入特性。以上是我對(duì)縱橫碼學(xué)習(xí)的一些體會(huì)，我期待這種便捷、實(shí)用、高效的錄入技術(shù)能夠得到更廣泛的推廣，以充分釋放其潛力。2024年縱橫碼教學(xué)的心得體會(huì)樣本（五）永城市高級(jí)中學(xué)李彬在眾多輸入法中，易學(xué)易用的類型往往重碼頻繁，影響輸入效率；而重碼率低的輸入法則規(guī)則繁多，需要大量記憶，兩者似乎難以兼得。然而，學(xué)習(xí)了縱橫碼后，我的觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變?？v橫碼設(shè)計(jì)簡潔，學(xué)習(xí)快速，適用于繁體和簡體漢字，其詞組豐富，單字全碼最多4碼，詞組全碼最長6碼。該軟件內(nèi)置了____萬余字和____萬多條詞組。其核心在于四句簡單的口訣和不復(fù)雜的編碼規(guī)則，通過持續(xù)練習(xí)，可實(shí)現(xiàn)快速準(zhǔn)確的輸入。然而，對(duì)于教師而言，如何使學(xué)生迅速掌握這種輸入法則顯得更為復(fù)雜和艱巨。1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：大部分學(xué)生習(xí)慣使用拼音輸入法，對(duì)于學(xué)習(xí)新的輸入法往往認(rèn)為不值得投入時(shí)間，尤其是不打算成為專業(yè)打字員的情況下。這種想法可以理解，但易于學(xué)習(xí)且效率高的輸入法值得嘗試。我們首先展示縱橫輸入法幼兒園比賽的錄像，看到4、____歲的孩子也能熟練操作，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著，我們強(qiáng)調(diào)縱橫輸入法的獨(dú)特之處——使用小鍵盤數(shù)字鍵輸入，這進(jìn)一步吸引了學(xué)生的注意力。然后，我們讓學(xué)生知道縱橫輸入法的學(xué)習(xí)非常簡單，只需記住四句口訣，幾分鐘就能掌握基本技巧，并現(xiàn)場演示，輸入一些字詞，大部分學(xué)生都愿意嘗試一下。2.利用教學(xué)軟件，提升學(xué)習(xí)興趣和效率：當(dāng)學(xué)生有了學(xué)習(xí)意愿，接下來的掌握和練習(xí)就需要教學(xué)軟件的輔助?？v橫碼的練習(xí)軟件資源豐富，學(xué)生可以根據(jù)自身情況從教學(xué)軟件的演示部分獲取所需知識(shí)，遇到不理解的地方，教師會(huì)及時(shí)協(xié)助解決。通過教學(xué)軟件的練習(xí)，學(xué)生能鞏固新知識(shí)，同時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。一節(jié)課后，大多數(shù)學(xué)生都能使用縱橫碼輸入漢字，但速度尚待提高，編碼時(shí)可能存在一些誤解。3.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力：學(xué)習(xí)和掌握基本技能后，提高速度就需要反復(fù)練習(xí)。起初，我會(huì)下載文章供學(xué)生通過測試軟件練習(xí)，但很快發(fā)現(xiàn)這種方法的局限性，即文章量有限，內(nèi)容單一，難以持續(xù)激發(fā)學(xué)生興趣。于是，我讓學(xué)生從課本、報(bào)紙、雜志等來源尋找文章進(jìn)行練習(xí)，這種互換練習(xí)的方式大大豐富了練習(xí)材料，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的成就感，因?yàn)樗麄兛梢哉掀渌麑W(xué)科的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)一石二鳥的效果。對(duì)于教師而言，這也減輕了工作負(fù)擔(dān)。4.解決學(xué)習(xí)難題：在練習(xí)過程中，有些學(xué)生遇到難字會(huì)選擇跳過，久而久之形成不良習(xí)慣。為解決這個(gè)問題，我讓學(xué)生列出難以編碼的字和易錯(cuò)碼，集中進(jìn)行講解。同時(shí)，我教給他們幾種策略：一是用“？”代替不確定的編碼，通過查找解決；二是利用詞組找字，詞組編碼通常更簡單，遇到難字可先輸入包