2024年初中語文教研組工作總結(jié)參考樣本（三篇）

第2頁共2頁2024年初中語文教研組工作總結(jié)參考樣本在本學期中，備課組的全體教師們秉持著堅定的協(xié)作精神，成功地完成了教育教學的使命。這一階段是初三年級的關(guān)鍵過渡期，教師們充分把握這一特性，從思想和學術(shù)兩方面引導學生適應初三生活。在復習策略上，我們深入理解并遵循市教研室的指導，充分彰顯初三語文的特色。具體體現(xiàn)如下：1.課本復習策略：我們深入剖析近年來的初考說明和試題，強調(diào)課文的核心內(nèi)容，如文言文、散文和詩歌的復習，確保與初考要求緊密貼合；同時，我們注重拓寬學生的知識面，讓他們理解到考試雖超出課本，但能力的培養(yǎng)源于課本。2.專題訓練：作為初三的核心環(huán)節(jié)，我們遵循廣泛與深入的原則，避免學生在復習中遇到難題。教師們首先提供理論指導，精心挑選習題，先由教師完成以確保題目的典型性和規(guī)范性，最后通過精選試題進行檢測，確保每個學生都能在每個知識點上有所收獲，效果顯著。3.閱讀訓練：鑒于初三年級閱讀的特殊性，我們注重閱讀的廣度和深度。教師們輪流編輯《文苑》，提供具有時代感且凸顯語文特色的閱讀材料，有效提升了學生的閱讀理解和分析能力。4.教研活動：我們積極參與市教研室及校教研組組織的各項教研活動。備課組為初三語文復習獻上了兩節(jié)市級公開課，并在區(qū)級研討會上交流，與分校進行研討，每位教師都開設(shè)了一節(jié)初三語文研討課，通過集體智慧和相互切磋，共同提升了教學質(zhì)量，保持了持續(xù)的集體備課。通過上述努力，我們欣喜地看到學生在各個方面的顯著進步，教育教學工作取得了令人滿意的成果。2024年初中語文教研組工作總結(jié)參考樣本（二）本學期，語文教研組在學校的統(tǒng)一指揮下，遵循學期初設(shè)定的工作規(guī)劃，全體語文教師團結(jié)合作，務實進取，以嚴謹?shù)膽B(tài)度全面貫徹中心學校對教研工作的規(guī)定。我們從規(guī)范教學入手，有目標、有計劃、有步驟地推進課堂教學改革研究，旨在全面提升本組語文教學水平及教學質(zhì)量，同時注重提升學生的語文素養(yǎng)，以多樣化的教學活動為載體，圓滿完成了本學期的教學教研任務?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、強化校本培訓，促進教師專業(yè)成長本學期，我組以教研組為核心，積極參與校本培訓活動，取得了顯著的成效。在學期初，我們要求語文教師持續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，使新課程理念深入人心。教師們在自主學習中，教科研能力得到了進一步提升。二、積極開展教研活動，提升教學能力和水平我們充分利用教研活動時間，組織富有成效的學習討論，借助先進的教育理念推動教育改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學模式。教師在學習、交流、實踐中，將新的教學理念融入教學，注重培養(yǎng)學生的合作交流能力和實踐創(chuàng)新能力，同時培養(yǎng)了學生的自主學習能力。三、發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用，加強校本培訓全體語文教師積極參與學?！靶畔⒓夹g(shù)與課堂教學整合”課題研究，通過理論學習和研究，提升了課堂教學策略和評價能力，牢固確立了以學生發(fā)展為本的評價觀念。四、廣泛參與各級教研活動，開展教師教學技能大練兵我們認真組織校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提升。通過互聽互評，教師間相互學習，共同進步，發(fā)揮了傳幫帶的作用。同時，結(jié)合學校工作，開展教研活動，加強教師間的交流與合作，以達到教學相長的目標。五、持續(xù)規(guī)范教學常規(guī)，確保落實到位教導處定期進行教學常規(guī)檢查，促使教師形成良好的工作習慣，確保各項任務的按時完成。六、積極開展課題研究，深化課堂教學改革語文組在教導處的指導下，積極參與課題研究，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，不斷創(chuàng)新和改革。教師們積極參與科研，撰寫教科論文，提升了教學能力和教研水平。七、教研組工作存在的不足及改進方向盡管取得了一些成績，但我們的教研活動在某些方面還不夠扎實，個別教師對教研活動的重視度和參與度有待提高。我們將從教師自身學習和提高，以及加強教學常規(guī)管理等方面著手，改進工作，提高教研活動的實效性?？傊?，本學期我們語文組取得了一定的成果，但也意識到存在的問題和挑戰(zhàn)。我們相信，在全校共同努力，堅持正確的教育方向，總結(jié)經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，下學期我們組的工作將更上一層樓。對此，我們充滿信心和期待。2024年初中語文教研組工作總結(jié)參考樣本（三）我校語文教研組在推進教師理論學習方面展現(xiàn)了鮮明的特色。為深化教師對《語文新課程標準》的理解與掌握，教研組組織語文教師進行了深入學習，并明確要求教師在日常教學中嚴格遵循《課堂教學常規(guī)》。這一舉措不僅強化了教師的理論素養(yǎng)，還促使教師將學習體會融入教學實踐，進而提升了教師的語文教學能力和教學水平，有效拓寬了教師的教育視野。在深化理論學習的同時，我校語文教研組積極利用網(wǎng)絡平臺，開展網(wǎng)上備課活動，并向?qū)W校網(wǎng)站和教育網(wǎng)分享課件等教學資源，每位教師至少上傳了若干節(jié)優(yōu)質(zhì)課程。此舉顯著提高了教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學的能力，實現(xiàn)了教學資源的高效共享。二、教研活動的實施教研組作為學校教學研究的核心陣地，在學校領(lǐng)導的精心指導下，按照既定計劃有序開展各類活動。我們著重從以下幾個方面開展工作：一是強化教學常規(guī)管理，針對教學中的關(guān)鍵問題開展專題研究；二是聚焦課堂教學，通過公開課、示范課等形式加強研討，促進教學效益的提升；三是堅持集體備課制度，確保備課過程的規(guī)范性和統(tǒng)一性；四是積極組織教師參加區(qū)級教科研活動，提高教師的教科研能力。在本學期，我校多位教師在各類比賽中取得了優(yōu)異成績。三、教師專業(yè)成長的路徑為促進語文教師的專業(yè)成長，我們采取了多種途徑：鼓勵教師廣泛閱讀語文課程理論、專業(yè)雜志及文學史學經(jīng)典著作；引導教師撰寫教學論文，及時總結(jié)教學經(jīng)驗；組織教師深入研究課堂教學、教材和學情。特別是對于青年教師的培養(yǎng)，我們堅持“三給”原則（給機會、給動力、給時間），并充分發(fā)揮老教師的傳幫帶作用，助力青年教師快速成長。四、學生素養(yǎng)的培育與活動開展我們高度重視學生良好習慣的養(yǎng)成，通過開展豐富多彩的語文學科競賽和活動，如作文競賽、書法社活動等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的語文素養(yǎng)。同時，我們注重學生課外閱讀的引導與積累，鼓勵學生多讀書、讀好書、好讀書，培養(yǎng)學生的終身學習習慣。此外，我校還積極開展“三進”工作，努力提升學生的綜合素質(zhì)。五、未來展望與努力方向在未來工作中，我們將繼續(xù)加強校本培訓和校本教研，營造濃厚的教研氛圍，提高教師新課程的實施水平。同時，我們將從教師自學、集體研討、教研組交流和專業(yè)引領(lǐng)四個方面入手，不斷創(chuàng)新活動形式