2023一年級數(shù)學(xué)上冊 三 加與減（一）第7課時 背土豆配套教案 北師大版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊三加與減（一）第7課時背土豆配套教案北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊第三單元“加與減（一）”的第7課時，主要內(nèi)容是“背土豆”。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握10以內(nèi)的加減法計算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和邏輯思維能力。教材通過具體的背土豆情境，引導(dǎo)學(xué)生理解加減法的含義，感受加減法在實際生活中的應(yīng)用。教學(xué)時，要注重學(xué)生的動手操作和語言表達(dá)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)交流和問題解決。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠邏輯清晰地理解和運用10以內(nèi)的加減法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模思維，能夠運用加減法解決實際問題，同時提高學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力，能夠清晰地表達(dá)自己的思考和解答過程。三、學(xué)情分析考慮到北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊第三單元“加與減（一）”的第7課時內(nèi)容，我們需要充分了解學(xué)生的實際情況。首先，學(xué)生已經(jīng)掌握了10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，對加減法有了初步的了解，但可能在實際操作和理解上還存在困難。因此，在教學(xué)過程中，我們需要注重學(xué)生的動手操作和語言表達(dá)，幫助他們更好地理解加減法的實際意義。

此外，學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)方面存在差異，有的學(xué)生可能對數(shù)學(xué)比較感興趣，已經(jīng)能夠自主進行簡單的加減運算；而有的學(xué)生可能對數(shù)學(xué)興趣不足，或者基礎(chǔ)知識較為薄弱，需要更多的關(guān)注和引導(dǎo)。在教學(xué)過程中，我們需要關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對不同的學(xué)生制定合適的學(xué)習(xí)計劃，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

同時，學(xué)生的行為習(xí)慣對于課程學(xué)習(xí)也有很大的影響。有的學(xué)生可能上課注意力不集中，或者容易受到其他學(xué)生的干擾；有的學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中容易放棄，缺乏持之以恒的精神。針對這些問題，我們需要在教學(xué)過程中加強課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范，提高他們的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，以便跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便更直觀地向?qū)W生展示和解釋“背土豆”的情境，幫助他們更好地理解加減法的實際應(yīng)用。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，但如果有其他需要使用實驗器材的教學(xué)活動，要確保實驗器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，可能需要布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學(xué)生能夠更好地進行小組合作和實踐活動。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“背土豆”的情境，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“背土豆”的情境。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“背土豆”的情境，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“背土豆”的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解10以內(nèi)的加減法計算方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握加減法計算。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗加減法的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解10以內(nèi)的加減法計算方法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握加減法計算。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解10以內(nèi)的加減法計算方法，掌握實際計算技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的10以內(nèi)的加減法計算技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）數(shù)學(xué)故事：《小熊買水果》、《小貓分魚》等，通過故事的形式讓學(xué)生了解加減法的實際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計“背土豆”主題的數(shù)學(xué)游戲，如“背土豆接力賽”、“背土豆數(shù)數(shù)游戲”等，讓學(xué)生在游戲中輕松掌握加減法。

（3）數(shù)學(xué)電影：觀看《數(shù)學(xué)島歷險記》、《神探夏洛克》等電影片段，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的重要性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（4）數(shù)學(xué)實踐：組織學(xué)生進行實地考察，如訪問超市、農(nóng)場等，讓學(xué)生觀察和體驗加減法在實際生活中的應(yīng)用。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生收集生活中的加減法實例，如購物時的發(fā)票、食譜中的食材搭配等，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀察力和應(yīng)用能力。

（2）鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或趣味數(shù)學(xué)活動，如“華羅庚數(shù)學(xué)金杯賽”、“數(shù)學(xué)謎語大賽”等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍，如《數(shù)學(xué)的秘密》、《數(shù)學(xué)家的故事》等，拓寬學(xué)生的知識視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）建議家長在日常生活中鼓勵孩子運用加減法解決實際問題，如家庭預(yù)算管理、購物決策等，培養(yǎng)孩子的獨立思考能力。

（5）組織學(xué)生進行小組討論，分享彼此在生活中的加減法應(yīng)用實例，促進學(xué)生之間的交流與合作。七、板書設(shè)計加減法板書設(shè)計

1.目的明確：通過板書設(shè)計，讓學(xué)生直觀地理解加減法的計算方法和實際應(yīng)用，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計分為三個部分：加法、減法和應(yīng)用實例。首先，用圖示和文字展示加法計算過程，讓學(xué)生明白加法的意義；其次，介紹減法計算方法，讓學(xué)生掌握減法的運用；最后，給出生活實例，讓學(xué)生體驗加減法在實際生活中的應(yīng)用。

3.簡潔明了：板書設(shè)計用簡潔的文字和圖示呈現(xiàn)加減法計算過程，突出重點，讓學(xué)生一目了然。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計采用生動形象的圖示，顏色搭配合理，富有藝術(shù)性。同時，加入趣味性元素，如小動物、水果等，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.概括性強：板書設(shè)計將加減法的計算方法和實際應(yīng)用進行了概括，有助于學(xué)生快速掌握和應(yīng)用。八、教學(xué)反思在教學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊“加與減（一）”第7課時“背土豆”的過程中，我深刻體會到教學(xué)是一門藝術(shù)，需要不斷實踐、反思和總結(jié)。以下是我在本節(jié)課教學(xué)中的反思：

首先，我在課前準(zhǔn)備方面做了充分的準(zhǔn)備，發(fā)布了預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計了具有啟發(fā)性的預(yù)習(xí)問題，并監(jiān)控了學(xué)生的預(yù)習(xí)進度。這為課堂學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識點。同時，我在課中運用了講授法、實踐活動法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的動手能力和解決問題的能力。通過組織課堂活動，如小