2023七年級英語下冊 Unit 5 Why do you like pandas Section A 第2課時（3a-3c）教案 （新版）人教新目標版

2023七年級英語下冊Unit5WhydoyoulikepandasSectionA第2課時（3a-3c）教案（新版）人教新目標版主備人備課成員教學內容本節(jié)課為人教新目標版七年級英語下冊Unit5WhydoyoulikepandasSectionA第2課時，主要內容包括3a-3c三個部分。3a部分是一篇閱讀材料，介紹了動物的特點和習性；3b部分是任務型閱讀，要求學生通過閱讀獲取信息并完成相關任務；3c部分是對話練習，涉及動物的保護和生態(tài)環(huán)境的話題。

教學目標：

1.學生能夠掌握本節(jié)課的重點詞匯和句型，如“adaptto”、“use…for”等。

2.學生能夠理解3a部分的閱讀材料，并能運用所學知識進行口頭表達和寫作。

3.學生能夠通過3b部分的閱讀任務，提高獲取信息、處理信息的能力。

4.學生能夠參與3c部分的對話練習，提高口語表達能力，增強對動物保護和生態(tài)環(huán)境的意識。

教學重點：

1.掌握本節(jié)課的重點詞匯和句型。

2.理解3a部分的閱讀材料，并能運用所學知識進行口頭表達和寫作。

教學難點：

1.3b部分的閱讀任務，要求學生具備一定的閱讀理解和信息處理能力。

2.3c部分的對話練習，要求學生能夠靈活運用所學知識進行口語表達。

教學方法：

1.采用任務型教學法，引導學生通過閱讀、討論、實踐等方式完成學習任務。

2.運用小組合作學習，提高學生的參與度和合作意識。

3.采用情境教學法，模擬真實場景，讓學生在實際情境中練習口語表達。

教學過程：

1.熱身活動：引導學生回顧上一節(jié)課的內容，為新課的學習做好鋪墊。

2.引入新課：通過圖片、視頻等素材，激發(fā)學生對動物的興趣，引出本節(jié)課的主題。

3.課堂講解：講解3a部分的閱讀材料，引導學生掌握重點詞匯和句型。

4.課堂實踐：學生分組進行3b部分的閱讀任務，教師巡回指導，提高學生的閱讀理解和信息處理能力。

5.對話練習：學生分組進行3c部分的對話練習，教師點評并指導學生改進表達方式。

6.課堂小結：對本節(jié)課的內容進行總結，強調重點詞匯和句型的運用。

7.課后作業(yè)：布置相關的口頭作業(yè)和書面作業(yè)，鞏固所學知識。

教學評價：

1.通過課堂參與度、口語表達和作業(yè)完成情況，評價學生的學習效果。

2.通過3b部分的閱讀任務和3c部分的對話練習，評價學生的閱讀理解能力、信息處理能力和口語表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語言能力：通過閱讀、對話和寫作等活動，提高學生的英語聽說讀寫能力，使其能夠準確、流暢地運用所學詞匯和句型表達自己的觀點和情感。

2.文化意識：通過學習關于動物的特點和習性，引導學生了解不同文化背景下的動物保護觀念，增強對生態(tài)環(huán)境的認識和關注。

3.思維品質：通過閱讀任務和對話練習，培養(yǎng)學生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，使其能夠獨立思考、分析問題和解決問題。

4.學習能力：通過小組合作、討論和實踐等活動，培養(yǎng)學生的自主學習、合作學習和探究學習的能力，使其能夠主動獲取知識、處理信息和運用知識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在學習本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，能夠理解和運用一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時等時態(tài)；同時，學生應該具備一定的詞匯量，能夠認識和運用與動物相關的詞匯，如“panda”、“tiger”等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據(jù)對學生的了解，他們對動物相關的話題通常比較感興趣，因此在本節(jié)課中，可以利用這個興趣點激發(fā)他們的學習動力。就能力而言，大部分學生應該具備一定的閱讀理解能力和口語表達能力，但個體之間仍存在差異。在學習風格上，有的學生喜歡通過視覺學習，有的則更傾向于通過聽覺或動手操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀3a部分的材料時，學生可能會遇到一些生詞和長句，這可能影響他們的理解。在3b部分的閱讀任務中，學生需要提取和處理信息，這對他們的閱讀理解能力是一個挑戰(zhàn)。在3c部分的對話練習中，學生需要運用所學詞匯和句型進行口語表達，這對于那些不善于表達的學生來說可能是一個難點。此外，對于動物保護和生態(tài)環(huán)境的話題，學生可能缺乏足夠的背景知識，需要在課堂上進行引導和補充。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用任務型教學法、情境教學法和小組合作學習法。任務型教學法能夠引導學生通過閱讀、討論、實踐等方式完成學習任務，培養(yǎng)學生的語言能力和思維品質；情境教學法能夠模擬真實場景，讓學生在實際情境中練習口語表達；小組合作學習法能夠提高學生的參與度和合作意識。

2.設計具體的教學活動：在本節(jié)課中，將設計以下教學活動：

-角色扮演：學生分組扮演不同角色，模擬關于動物的對話，提高口語表達能力。

-實驗：學生通過觀察和實驗，了解動物的特點和習性，增強對動物的認識。

-游戲：設計相關的英語游戲，讓學生在游戲中運用所學知識，增加學習的趣味性。

3.確定教學媒體使用：在本節(jié)課中，將使用以下教學媒體：

-圖片：展示不同動物的圖片，激發(fā)學生對動物的興趣。

-視頻：播放關于動物的短視頻，幫助學生更好地了解動物的特點和習性。

-課件：利用多媒體課件，呈現(xiàn)本節(jié)課的重點詞匯和句型，方便學生學習和復習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit5的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡動物嗎？你們都知道哪些動物？”

展示一些關于動物的圖片或視頻片段，讓學生初步感受動物的魅力或特點。

簡短介紹本節(jié)課的主題“為什么喜歡熊貓”，為接下來的學習打下基礎。

2.基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解Unit5的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解Unit5的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹本節(jié)課的重點詞匯和句型，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解Unit5的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的關于動物的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解Unit5的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用Unit5解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與動物相關的話題進行深入討論。

小組內討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對Unit5的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調Unit5的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括Unit5的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調Unit5在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用Unit5。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于Unit5的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.語言能力：學生將能夠準確、流暢地運用本節(jié)課的重點詞匯和句型，如“adaptto”、“use…for”等，進行口頭表達和寫作。

2.閱讀理解能力：通過閱讀3a部分的材料，學生將能夠理解文章的主旨大意，掌握文章中的關鍵信息，并能運用所學知識進行信息的提取和處理。

3.口語表達能力：通過3c部分的對話練習，學生將能夠參與到課堂討論中，運用所學詞匯和句型表達自己的觀點和情感，提高口語表達能力。

4.思維品質：通過閱讀任務和對話練習，學生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維將得到鍛煉，能夠獨立思考、分析問題和解決問題。

5.文化意識：學生將能夠了解不同文化背景下的動物保護觀念，增強對生態(tài)環(huán)境的認識和關注，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

6.學習能力：通過小組合作、討論和實踐等活動，學生將能夠提高自主學習、合作學習和探究學習的能力，能夠主動獲取知識、處理信息和運用知識。

7.情感態(tài)度：學生將能夠對動物保護和生態(tài)環(huán)境的話題產(chǎn)生興趣，增強對動物的喜愛和保護意識，培養(yǎng)積極的情態(tài)態(tài)度。教學反思與總結在這節(jié)課中，我主要采用了任務型教學法、情境教學法和小組合作學習法，讓學生在實際情境中學習并運用英語，培養(yǎng)他們的語言能力和思維品質。在教學過程中，我也注意到了一些問題和不足，需要在今后的教學中進行改進。

首先，在導入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式引起了學生對動物的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學生在回答問題時積極性不高，可能是因為他們對動物的知識了解不多。因此，在今后的教學中，我可以在導入環(huán)節(jié)加入更多與學生生活相關的內容，激發(fā)他們的興趣和參與度。

其次，在基礎知識講解環(huán)節(jié)，我詳細介紹了本節(jié)課的重點詞匯和句型，并通過圖表和示意圖幫助學生理解。但部分學生在閱讀3a部分的材料時，仍然遇到了一些困難，可能是因為他們的閱讀理解能力較弱。針對這個問題，我可以在今后的教學中提前對學生進行閱讀理解的訓練，通過一些專項練習提高他們的閱讀能力。

再次，在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的關于動物的案例進行分析，讓學生深入了解動物的特性和重要性。但學生在討論時，有些小組的討論成果不夠深入，可能是因為他們在分析問題和解決問題方面的能力有限。因此，我可以在今后的教學中，提前給出一些問題引導學生思考，并提供一些分析問題的框架和方法，幫助他們更好地進行討論和分析。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生在團隊合作中表現(xiàn)得不夠積極主動，可能是因為他們的合作意識較弱。針對這個問題，我可以在今后的教學中，設計一些更具挑戰(zhàn)性和趣味性的小組活動，激發(fā)他們的合作欲望，并加強對小組合作的學習方法的指導。

最后，在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生在表達能力方面還存在一些問題，可能是因為他們的口語練習機會較少。因此，我可以在今后的教學中，增加更多的口語練習機會，讓學生在課堂上充分表達自己的觀點和想法。課后作業(yè)1.請用英語描述一種你最喜歡的動物，并解釋為什么喜歡它。

答案示例：Ilikepandasbecausetheyarecuteandfriendly.Pandashaveroundfaces,bigeyes,andsoftfur.Theyspendmostoftheirtimeeatingbambooandsleeping.Pandasarealsoanendangeredspecies,soit'simportanttoprotectthem.

2.請用英語寫一篇短文，介紹一種動物的特點和習性。

答案示例：Tigersarebeautifulandstronganimals.Theyhavestripesontheirfurandsharpclaws.Tigersliketohuntandeatmeat.Theyaregoodswimmersandcanrunveryfast.Tigersliveinforestsandgrasslands.Theyaresolitaryanimalsandspendmostoftheirtimealone.

3.請用英語寫一篇短文，描述一種動物的生活環(huán)境和生存面臨的挑戰(zhàn)。

答案示例：Elephantsarelargemammalsthatliveinforestsandsavannas.Theyeatleaves,fruits,andplants.Elephantsneedalotofwatertosurvive,sotheyspendalotoftimesearchingforit.However,elephantsfacemanychallengesintheirenvironment.Theirhabitatisbeingdestroyedbyhumans,andtheyarebeingkilledfortheirivory.Itisimportantforustoprotectelephantsandtheirnaturalhabitat.

4.請用英語寫一篇短文，描述一種動物的滅絕原因和保護措施。

答案示例：Thedodowasalarge,flightlessbirdthatlivedontheislandofMauritius.Unfortunately,thedodobecameextinctinthe17thcenturyduetohuntingbyhumansand