16 海上日出 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版四年級(jí)語文下冊(cè)

16海上日出教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版四年級(jí)語文下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《16海上日出》選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版四年級(jí)語文下冊(cè)，本章節(jié)主要圍繞作者對(duì)海上日出景象的描繪，讓學(xué)生感受自然美的同時(shí)，學(xué)習(xí)作者觀察自然、表達(dá)自然的方法。內(nèi)容涵蓋：1.生字詞學(xué)習(xí)，如“拂”、“曉”、“映”等；2.課文朗讀與理解，把握文章結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會(huì)作者描繪日出過程的語言特色；3.體會(huì)作者對(duì)海上日出的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、觀察生活的習(xí)慣；4.了解日出科普知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《16海上日出》一課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞審美感知、語言表達(dá)和文化理解三個(gè)方面。通過本課學(xué)習(xí)，旨在提升學(xué)生：1.審美感知能力，讓學(xué)生在欣賞海上日出美景中，培養(yǎng)對(duì)自然美的感知和鑒賞能力；2.語言表達(dá)能力，通過分析作者描繪日出的語言藝術(shù)，提高學(xué)生運(yùn)用語言描繪事物的能力；3.文化理解能力，讓學(xué)生了解日出的科普知識(shí)，同時(shí)體會(huì)作者對(duì)自然景觀的熱愛，增強(qiáng)對(duì)大自然及人文文化的尊重和理解。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生經(jīng)過前三個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，已具備一定的語文基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于課文的閱讀理解、生字詞的掌握有較好的基礎(chǔ)。在知識(shí)層面，學(xué)生掌握了基本的詞匯和句型，但對(duì)于描繪自然景象的修辭手法和語言特色還需進(jìn)一步學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下能夠進(jìn)行課文朗讀和分析，但自主表達(dá)和創(chuàng)作能力尚需提高。素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)于大自然有一定的熱愛，但缺乏深入觀察和體會(huì)。

在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能面臨以下挑戰(zhàn)：1.對(duì)日出景象的描繪可能缺乏細(xì)致的觀察和生動(dòng)的表達(dá)；2.對(duì)作者情感的理解可能不夠深入；3.生字詞的學(xué)習(xí)和記憶可能影響對(duì)課文內(nèi)容的整體理解。此外，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望，提高課堂參與度，并通過多樣化的教學(xué)手段，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言和形象的比喻，講解生字詞及描繪日出的語言特色，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容；

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)海上日出景象的感受，提高學(xué)生的語言表達(dá)和思考能力；

3.創(chuàng)作法：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)修辭手法，創(chuàng)作描繪自然景象的短文，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：運(yùn)用PPT展示日出的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)海上日出景象的直觀感受；

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)趣味性的生字詞游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果；

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查閱日出科普知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)海上日出的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們看過日出嗎？海上日出又是什么樣的景象呢？”

展示一些關(guān)于海上日出的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受海上日出的魅力。

簡短介紹海上日出的基本概念和觀察日出的意義，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.海上日出基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解海上日出的基本概念、組成部分和觀察要點(diǎn)。

過程：

講解海上日出的定義，包括日出時(shí)的光線、色彩變化等。

詳細(xì)介紹觀察海上日出的要點(diǎn)，如觀察時(shí)間、地點(diǎn)選擇等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.海上日出案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解海上日出的特性和描繪方法。

過程：

選擇幾個(gè)典型的海上日出案例進(jìn)行分析，如課文中的描繪。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、描繪手法和表達(dá)效果，讓學(xué)生全面了解海上日出的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)描繪自然景象。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與海上日出相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的描繪方法、表達(dá)技巧以及可能的創(chuàng)作方向。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)海上日出的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題描繪方法、表達(dá)技巧及創(chuàng)作方向。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)海上日出描繪方法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括海上日出的基本概念、觀察要點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)通過觀察和描繪海上日出，可以提高學(xué)生的審美感知和語言表達(dá)能力。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于海上日出的短文，運(yùn)用所學(xué)描繪手法，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《海上日出》作者的其它作品，如《荷塘月色》等，以便學(xué)生更全面地了解作者的寫作風(fēng)格和語言特色。

-視頻資料：收集有關(guān)海上日出的自然風(fēng)光紀(jì)錄片，讓學(xué)生在視覺上更加直觀地感受日出的美妙。

-詩歌欣賞：選擇一些描繪日出景象的古典詩詞，幫助學(xué)生從傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分，提高審美情趣。

-科普資料：關(guān)于日出形成的科學(xué)原理和地理知識(shí)，如地球自轉(zhuǎn)、太陽光線的變化等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家長或老師的陪同下，親自觀察一次日出，實(shí)踐課文中描述的景象，并將自己的感受和觀察寫下來。

-組織學(xué)生開展以“我眼中的海上日出”為主題的繪畫或攝影比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高他們對(duì)自然美的感知能力。

-引導(dǎo)學(xué)生收集和分享與日出相關(guān)的詩詞、故事或傳說，增進(jìn)對(duì)人文文化的了解和尊重。

-建議學(xué)生利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，自主查閱有關(guān)日出的科普知識(shí)，培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索的習(xí)慣。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用不同的文學(xué)形式（如散文、詩歌、日記等）來表達(dá)對(duì)海上日出的理解和感悟，從而提高他們的語言表達(dá)和創(chuàng)作能力。課后作業(yè)1.課文朗讀：請(qǐng)學(xué)生在家中朗讀課文《海上日出》，注意語氣和節(jié)奏，感受作者描繪日出景象的語言魅力。

補(bǔ)充說明：通過朗讀，學(xué)生能更好地理解課文內(nèi)容，提高語言表達(dá)能力。

2.描繪練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)自然景象，如田野、山林等，運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)到的描繪方法，寫一段100字左右的文字。

舉例：

-田野上，金黃的稻谷隨風(fēng)搖曳，陽光灑在稻穗上，閃爍著耀眼的光芒。

3.情感表達(dá)：請(qǐng)學(xué)生以“我對(duì)海上日出的感受”為主題，寫一篇50字左右的日記，表達(dá)自己對(duì)海上日出的喜愛和感悟。

舉例：

-海上日出真是太美了！太陽從海平面升起，金色的陽光灑在海面上，讓人感受到大自然的神奇和生命的力量。

4.創(chuàng)作練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文中描繪海上日出的句子，創(chuàng)作一首關(guān)于日出的五言或七言絕句。

舉例：

-海上升紅日，光芒萬丈間。

-金光破曉云，海浪舞翩翩。

5.知識(shí)拓展：請(qǐng)學(xué)生查閱有關(guān)日出的科普知識(shí)，了解日出形成的科學(xué)原理，并用自己的話簡要概括。

舉例：

-日出是由于地球自轉(zhuǎn)，使得太陽從地平線升起，照亮大地。太陽光線經(jīng)過大氣層時(shí)，會(huì)發(fā)生折射和散射，形成美麗的日出景象。

6.互動(dòng)交流：請(qǐng)學(xué)生與家長分享所學(xué)到的海上日出描繪方法，并邀請(qǐng)家長共同創(chuàng)作一段描繪日出的話。

舉例：

-孩子與家長共同描繪：“太陽從海平面緩緩升起，猶如一個(gè)巨大的金色火球，照亮了整個(gè)海面。海浪在陽光的映照下，波光粼粼，美不勝收。”內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)梳理：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：海上日出的基本概念、描繪手法、語言特色、情感表達(dá)。

-關(guān)鍵詞：拂曉、映照、金光、波瀾、喜愛、感悟。

-重點(diǎn)句型：通過使用比喻、擬人等修辭手法，形象地描繪日出的美麗景象。

②內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-課文開篇以提問方式引入海上日出，激發(fā)學(xué)生興趣。

-通過基礎(chǔ)知識(shí)講解，讓學(xué)生了解海上日出的觀察要點(diǎn)和描繪手法。

-通過案例分析，展示如何運(yùn)用語言藝術(shù)描繪自然景象，表達(dá)作者情感。

-學(xué)生小組討論和課堂展示，鞏固描繪手法，提高表達(dá)能力。

-課堂小結(jié)強(qiáng)調(diào)海上日出描繪方法的重要性和意義。