Unit2NaturalDisastersIntegratedskills教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版（2020）必修第三冊(cè)

Unit2NaturalDisastersIntegratedskills教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版（2020）必修第三冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版（2020）必修第三冊(cè)的Unit2NaturalDisastersIntegratedskills部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如earthquake,tornado,volcaniceruption等。

2.通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫的活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害的了解和認(rèn)識(shí)。

3.學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述自然災(zāi)害的發(fā)生過(guò)程以及應(yīng)對(duì)方法。

4.通過(guò)小組討論和匯報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自然災(zāi)害，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.提高學(xué)生的語(yǔ)言能力：通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫的活動(dòng)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)描述自然災(zāi)害的發(fā)生過(guò)程以及應(yīng)對(duì)方法。

2.發(fā)展學(xué)生的文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，使學(xué)生了解不同文化背景下的自然災(zāi)害觀念和應(yīng)對(duì)策略。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)：通過(guò)分析自然災(zāi)害的成因、影響以及應(yīng)對(duì)措施，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法獲取和處理信息。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.自然災(zāi)害相關(guān)詞匯和表達(dá)方式的掌握。

2.用英語(yǔ)描述自然災(zāi)害的發(fā)生過(guò)程以及應(yīng)對(duì)方法。

3.小組討論和匯報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力。

難點(diǎn)：

1.自然災(zāi)害專業(yè)詞匯的理解和運(yùn)用。

2.英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

3.批判性思維和邏輯思維能力的培養(yǎng)。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻等直觀教具，幫助學(xué)生理解和記憶自然災(zāi)害相關(guān)詞匯。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)描述自然災(zāi)害的發(fā)生過(guò)程和應(yīng)對(duì)方法。

3.提供豐富的語(yǔ)言輸入，如地震、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害的新聞報(bào)道，讓學(xué)生模仿和拓展表達(dá)。

4.分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)合作能力和口頭表達(dá)能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比不同文化背景下的自然災(zāi)害觀念和應(yīng)對(duì)策略，提高文化意識(shí)。

6.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極提問(wèn)和回答問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)策略。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)展示自然災(zāi)害的圖片、視頻等直觀教具，營(yíng)造真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.交際教學(xué)法：通過(guò)小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)描述自然災(zāi)害的發(fā)生過(guò)程和應(yīng)對(duì)方法，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如編寫新聞報(bào)道、制作宣傳海報(bào)等，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和批判性思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示自然災(zāi)害的圖片、視頻和相關(guān)新聞報(bào)道，豐富學(xué)生的視覺(jué)和聽覺(jué)感受，提高學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、在線討論論壇等，提供豐富的語(yǔ)言輸入和輸出機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如新聞網(wǎng)站、學(xué)術(shù)文章等，讓學(xué)生了解不同文化背景下的自然災(zāi)害觀念和應(yīng)對(duì)策略，拓寬視野。

4.小組合作工具：使用分組討論軟件、頭腦風(fēng)暴工具等，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，提高學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力。

5.評(píng)價(jià)工具：利用在線評(píng)價(jià)系統(tǒng)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生的自我反思和進(jìn)步。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞Unit2NaturalDisasters，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit2NaturalDisasters的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit2NaturalDisasters課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出Unit2NaturalDisasters課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit2NaturalDisasters中的關(guān)鍵概念，如earthquake,tornado,volcaniceruption等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述自然災(zāi)害的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)描述自然災(zāi)害的技能。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit2NaturalDisasters中的關(guān)鍵概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述自然災(zāi)害的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit2NaturalDisasters中的關(guān)鍵概念，掌握描述自然災(zāi)害的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit2NaturalDisasters，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit2NaturalDisasters相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit2NaturalDisasters知識(shí)點(diǎn)和描述自然災(zāi)害的技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括文章、報(bào)告和案例研究，以豐富學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害的理解。

-文章：“TheImpactofNaturalDisastersonSociety”提供了一篇關(guān)于自然災(zāi)害對(duì)社會(huì)影響的深度分析文章，幫助學(xué)生了解自然災(zāi)害對(duì)人類社會(huì)的廣泛影響。

-報(bào)告：“GlobalPatternsofNaturalDisasters”是一份全球自然災(zāi)害趨勢(shì)的報(bào)告，展示了不同災(zāi)害類型的分布和頻率，以及全球氣候變化對(duì)災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)的影響。

-案例研究：“CaseStudiesofUrbanDisasterPreparedness”通過(guò)具體的城市案例，探討了城市規(guī)劃者在應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害方面的成功經(jīng)驗(yàn)和挑戰(zhàn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，通過(guò)以下活動(dòng)提升學(xué)生的綜合能力和批判性思維：

-研究項(xiàng)目：學(xué)生可以選擇一個(gè)自然災(zāi)害主題，進(jìn)行深入研究，包括了解其成因、影響和應(yīng)對(duì)策略。要求學(xué)生提交研究報(bào)告并進(jìn)行班級(jí)分享。

-辯論比賽：組織一場(chǎng)關(guān)于不同自然災(zāi)害應(yīng)對(duì)策略的辯論比賽，學(xué)生可以團(tuán)隊(duì)合作，準(zhǔn)備論點(diǎn)和證據(jù)，提高口頭表達(dá)和邏輯思維能力。

-社區(qū)服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)的自然災(zāi)害preparednessandresponseactivities，如參加地震演習(xí)、洪水預(yù)警宣傳等，將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際行動(dòng)中。內(nèi)容邏輯關(guān)系①自然災(zāi)害的定義與分類

-自然災(zāi)害的定義：自然災(zāi)害是指由于自然因素引起的、對(duì)人類社會(huì)造成嚴(yán)重危害的事件。

-自然災(zāi)害的分類：包括地震、臺(tái)風(fēng)、洪水、火山爆發(fā)等。

②自然災(zāi)害的影響

-自然災(zāi)害對(duì)人類社會(huì)的影響：造成人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失、基礎(chǔ)設(shè)施破壞等。

-自然災(zāi)害對(duì)環(huán)境的影響：改變地形、污染環(huán)境、破壞生態(tài)平衡等。

③描述自然災(zāi)害的英語(yǔ)表達(dá)

-描述地震的英語(yǔ)表達(dá)：earthquake,seismicactivity,epicenter,aftershocks等。

-描述臺(tái)風(fēng)的英語(yǔ)表達(dá)：typhoon,tropicalcyclone,windspeed,rainfall等。

-描述洪水的英語(yǔ)表達(dá)：flood,overflow,riverbank,floodplain等。

-描述火山爆發(fā)的英語(yǔ)表達(dá)：volcaniceruption,lava,ashcloud,volcanicash等。

④應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的策略

-預(yù)防措施：如地震預(yù)警、臺(tái)風(fēng)預(yù)警、洪水防控等。

-應(yīng)急響應(yīng)：如地震救援、臺(tái)風(fēng)疏散、洪水救援等。

-恢復(fù)與重建：如災(zāi)后重建、恢復(fù)生態(tài)環(huán)境、重建基礎(chǔ)設(shè)施等。

⑤語(yǔ)言技能的培養(yǎng)

-聽力技能：通過(guò)聽錄音、觀看視頻等方式，提高學(xué)生的聽力理解能力。

-口語(yǔ)技能：通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和交流能力。

-閱讀技能：通過(guò)閱讀文章、報(bào)告等方式，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

-寫作技能：通過(guò)寫作練習(xí)、報(bào)告等方式，提高學(xué)生的寫作能力。

⑥教學(xué)板書設(shè)計(jì)

-自然災(zāi)害的定義與分類：板書關(guān)鍵詞“自然災(zāi)害”、“定義”、“分類”。

-自然災(zāi)害的影響：板書關(guān)鍵詞“影響”、“人類社會(huì)”、“環(huán)境”。

-描述自然災(zāi)害的英語(yǔ)表達(dá)：板書關(guān)鍵詞“地震”、“臺(tái)風(fēng)”、“洪水”、“火山爆發(fā)”。

-應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的策略：板書關(guān)鍵詞“預(yù)防措施”、“應(yīng)急響應(yīng)”、“恢復(fù)與重建”。

-語(yǔ)言技能的培養(yǎng)：板書關(guān)鍵詞“聽力技能”、“口語(yǔ)技能”、“閱讀技能”、“寫作技能”。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于自然災(zāi)害的歷史案例，如“TheGreatChicagoFire”、“TsunamiinSoutheastAsia”等，以加深對(duì)自然災(zāi)害歷史影響的理解。

-閱讀材料：提供關(guān)于自然災(zāi)害預(yù)測(cè)和應(yīng)對(duì)策略的最新研究論文，如“AdvancementsinEarthquakePrediction”和“ClimateChangeanditsImpactonNaturalDisasters”，以了解自然災(zāi)害領(lǐng)域的最新進(jìn)展。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于自然災(zāi)害的電影或紀(jì)錄片，如“TheDayAfterTomorrow”和“IntotheStorm”，以增強(qiáng)對(duì)自然災(zāi)害視覺(jué)效果的感知。

-視頻資源：提供關(guān)于自然災(zāi)害應(yīng)對(duì)的實(shí)戰(zhàn)演練視頻，如“EmergencyPreparednessTraining”和“FloodEvacuationProcedures”，以提高學(xué)生的應(yīng)急反應(yīng)能力。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀推薦的閱讀材料，完成相關(guān)的閱讀任務(wù)，如摘抄關(guān)鍵信息、回答思考問(wèn)題等。

-拓展探究：引導(dǎo)學(xué)生自主搜索和閱讀關(guān)于自然災(zāi)害的拓展資料，如新聞報(bào)道、學(xué)術(shù)文章等，以拓寬知識(shí)面和增強(qiáng)批判性思維。

-實(shí)踐應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)的自然災(zāi)害preparednessandresponseactivities，如參加地震演習(xí)、洪水預(yù)警宣傳等，將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際行動(dòng)中。

-互動(dòng)交流：組織學(xué)生參與在線論壇或小組討論，分享自己對(duì)自然災(zāi)害的看法和應(yīng)對(duì)策略，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞。

教師在學(xué)生進(jìn)行課后拓展時(shí)，可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)、提供反饋等，以支持學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。課堂1.課堂提問(wèn)：教師在課堂上通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害的定義、分類、影響和應(yīng)對(duì)策略的理解程度。通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)盲點(diǎn)和理解偏差，并進(jìn)行針對(duì)性的解釋和指導(dǎo)。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，了解學(xué)生在小組討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中的表現(xiàn)。通過(guò)觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與情況，教師可以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，以及學(xué)生的合作能力和溝通能力。

3.測(cè)試：教師在課堂上通過(guò)小測(cè)試的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害相關(guān)詞匯和表達(dá)方式的掌握程度。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)漏洞，并進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)和鞏固。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括閱讀理解、寫作和翻譯等，通過(guò)作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和知識(shí)掌握程度。通過(guò)批改和點(diǎn)評(píng)，教師可以及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提供改進(jìn)的建議和指導(dǎo)。

九、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括閱讀理解、寫作和翻譯等，通過(guò)作業(yè)的完成情況，了