Unit3Allaboutme(學(xué)案教學(xué)設(shè)計)2024-2025學(xué)年冀教版英語七年級上冊

Unit3Allaboutme(學(xué)案教學(xué)設(shè)計)2024-2025學(xué)年冀教版英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3Allaboutme(學(xué)案教學(xué)設(shè)計)2024-2025學(xué)年冀教版英語七年級上冊教材分析《Unit3Allaboutme》是冀教版英語七年級上冊的教學(xué)內(nèi)容，本單元以介紹自己為主題，旨在幫助學(xué)生掌握基本的自我介紹用語和相關(guān)詞匯。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，涉及個人基本信息、興趣愛好、日常活動等方面，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語交際能力。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練運用一般現(xiàn)在時描述自己的外貌、性格、愛好等，同時培養(yǎng)他們在真實語境中運用英語進(jìn)行自我介紹的能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、思維品質(zhì)、文化意識及學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)《Unit3Allaboutme》，使學(xué)生能夠提升以下能力：

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行自我介紹的表達(dá)能力，掌握相關(guān)詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)，提高口語交流和書寫能力。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的思考能力，使其能結(jié)合自己的實際情況，有邏輯地組織語言，進(jìn)行自我描述。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)自我介紹的內(nèi)容，使學(xué)生了解中西方在表達(dá)個人信息方面的文化差異，增強跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高他們獲取、整理、運用信息的能力，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為七年級新生，他們在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過英語，具備一定的英語基礎(chǔ)知識，但在知識、能力、素質(zhì)方面仍有較大差異。

1.知識層面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的英語詞匯和簡單的語法，能進(jìn)行簡單的英語對話。但在詞匯量、語法運用、發(fā)音等方面，學(xué)生之間存在明顯差異。對于本章節(jié)的自我介紹主題，部分學(xué)生可能在外貌、性格、愛好等方面的詞匯掌握上存在困難。

2.能力層面：學(xué)生在聽、說、讀、寫四個方面的發(fā)展不均衡。大部分學(xué)生具備一定的聽力和口語表達(dá)能力，但在閱讀和寫作方面相對較弱。此外，學(xué)生的英語思維能力有待提高，尤其在組織語言進(jìn)行自我介紹時，可能存在表達(dá)不清晰、邏輯性不強等問題。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生具有較強的學(xué)習(xí)興趣和積極性，但在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)參差不齊。部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動性，依賴?yán)蠋熀屯瑢W(xué)的幫助。此外，學(xué)生在課堂上的紀(jì)律意識和參與意識也有待提高。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的注意力、參與度和互動性對課程學(xué)習(xí)有較大影響。良好的行為習(xí)慣有助于提高學(xué)習(xí)效果，而注意力不集中、課堂紀(jì)律松散等行為則會影響教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

針對以上學(xué)情分析，以下教學(xué)策略可供參考：

1.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計應(yīng)兼顧不同層次的學(xué)生，注重基礎(chǔ)知識鞏固和拓展，提高學(xué)生的詞匯量和語法運用能力。

2.教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力，通過小組討論、角色扮演等形式，提高學(xué)生的口語表達(dá)和邏輯思維能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

4.注重課堂紀(jì)律和氛圍營造，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

5.針對學(xué)生之間的差異，實施分層教學(xué)，關(guān)注每一個學(xué)生的成長，確保他們在本章節(jié)學(xué)習(xí)中取得實質(zhì)性進(jìn)步。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

針對本章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：用于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識，如介紹自我介紹的常用詞匯、句型和一般現(xiàn)在時態(tài)。

（2）討論法：鼓勵學(xué)生就自我介紹的話題展開討論，提高學(xué)生的口語表達(dá)和思維能力。

（3）案例研究：分析教材中的自我介紹案例，讓學(xué)生了解如何運用所學(xué)知識進(jìn)行實際操作。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，完成自我介紹的項目任務(wù)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）角色扮演：讓學(xué)生模擬在不同場景下進(jìn)行自我介紹，提高學(xué)生的口語交際能力。

（2）實驗：設(shè)計趣味實驗，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，如通過“猜謎語”游戲?qū)W習(xí)新詞匯。

（3）游戲：組織團(tuán)隊游戲，如“自我介紹接力賽”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

（4）小組競賽：開展小組之間的自我介紹競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：制作生動有趣的PPT課件，展示自我介紹的相關(guān)詞匯、句型和案例，便于學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放自我介紹的視頻，讓學(xué)生感受真實的語境，提高聽力理解和口語表達(dá)能力。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線翻譯工具等，輔助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

（4）實物教具：準(zhǔn)備與自我介紹相關(guān)的實物，如照片、海報等，增加課堂的趣味性。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解自我介紹的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“你能用英語介紹自己的興趣愛好嗎？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)自我介紹內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自我介紹的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時態(tài)，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解自我介紹的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何用英語介紹自己的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對自我介紹知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對自我介紹知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與自我介紹相關(guān)的拓展知識，如不同國家的問候方式和自我介紹習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合自我介紹內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的自我介紹內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己的英文介紹。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）閱讀材料：與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的英語故事、文章或日記，描述人物的外貌、性格、愛好等方面，幫助學(xué)生積累詞匯和句型，提高閱讀理解能力。

（2）聽力材料：收集不同場景下的自我介紹音頻或視頻，讓學(xué)生在課后進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高聽力水平。

（3）口語練習(xí)：提供自我介紹的口語練習(xí)素材，如對話、角色扮演等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高口語表達(dá)能力。

（4）寫作素材：收集關(guān)于自我介紹的范文，供學(xué)生參考和模仿，提升寫作技巧。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀英語故事、文章或日記，關(guān)注人物描述的細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)并積累相關(guān)詞匯和句型。同時，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀了解不同文化背景下的自我介紹方式。

（2）聽力拓展：建議學(xué)生課后收聽或觀看自我介紹相關(guān)的音頻和視頻，提高聽力水平。同時，鼓勵學(xué)生模仿并練習(xí)其中的表達(dá)方式，提升口語能力。

（3）口語拓展：鼓勵學(xué)生與同學(xué)、家人或朋友用英語進(jìn)行自我介紹，練習(xí)在不同場景下的口語表達(dá)。此外，可以參加英語角或口語俱樂部等活動，提高實際應(yīng)用能力。

（4）寫作拓展：建議學(xué)生嘗試寫一篇關(guān)于自己的英文介紹，可以參考收集到的范文，模仿其中的寫作技巧。在寫作過程中，注意運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

（5）實踐拓展：組織學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的活動，如英語演講比賽、才藝展示等，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，提高英語綜合運用能力。反思改進(jìn)措施1.采用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.設(shè)計了豐富的教學(xué)活動，如角色扮演、實驗、游戲等，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動。

存在主要問題：

1.教學(xué)組織方面：在小組討論和互動環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因為他們對討論話題不感興趣或者對自己的英語表達(dá)能力缺乏信心。

2.教學(xué)方法方面：在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對例題講解和練習(xí)的掌握程度不夠，可能是因為講解不夠詳細(xì)或者練習(xí)次數(shù)不足。

3.教學(xué)評價方面：目前主要依靠隨堂練習(xí)和課后作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可能缺乏對學(xué)生綜合運用能力的全面評估。

改進(jìn)措施：

1.針對教學(xué)組織方面的問題，可以嘗試調(diào)整討論話題，使之更貼近學(xué)生的興趣和生活實際，以提高他們的參與度。同時，可以通過鼓勵和表揚，增強學(xué)生對自己英語表達(dá)能力的信心。

2.針對教學(xué)方法方面的問題，可以在例題講解和練習(xí)環(huán)節(jié)增加互動性，讓學(xué)生更多地參與到解題過程中，以提高他們的掌握程度。此外，可以增加練習(xí)次數(shù)，讓學(xué)生有更多的機會鞏固所學(xué)知識。

3.針對教學(xué)評價方面的問題，可以設(shè)計一些綜合性的評價活動，如小組項目、口頭報告等，以評估學(xué)生的綜合運用能力。同時，可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，以提高評價的全面性和客觀性。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.一般現(xiàn)在時態(tài)的運用：①介紹自己的基本信息；②描述自己的外貌特征；③描述自己的性格特點；④描述自己的興趣愛好；⑤描述自己的日?；顒?。

3.自我介紹的實際應(yīng)用：①在不同場景下的自我介紹（學(xué)校、聚會、旅行等）；②自我介紹的注意事項（禮貌、簡潔、真實等）；③自我介紹的表達(dá)技巧（清晰、流暢、自然等）。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測一、課堂小結(jié)

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們主要學(xué)習(xí)了如何用英語進(jìn)行自我介紹。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了如何使用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述自己的基本信息、外貌特征、性格特點、興趣愛好以及日常活動。同時，我們還學(xué)習(xí)了在不同場景下的自我介紹，以及自我介紹的注意事項和表達(dá)技巧。

二、當(dāng)堂檢測

1.自我介紹練習(xí)：請同學(xué)們用英語進(jìn)行自我介紹，包括自己的基本信息、外貌特征、性格特點、興趣愛好以及日?；顒?。要求使用一般現(xiàn)在時態(tài)，并注意自我介紹的禮貌、簡潔和真實性。

2.小組討論：將同學(xué)們分成小組，讓他們就以下問題進(jìn)行討論：如何用英語介紹自己的家庭、學(xué)校、朋友以及夢想等。每個小組選出一個代表進(jìn)行分享。

3.角色扮演：請同學(xué)們進(jìn)行角色扮演，模擬在不同場景下進(jìn)行自我介紹，如學(xué)校、聚會、旅行等。要求同學(xué)們注意自我介紹的注意事項和表達(dá)技巧。

4.課堂小測試：進(jìn)行一次課堂小測試，檢查同學(xué)們對自我介紹相關(guān)詞匯和句型的掌握程度。課后作業(yè)1.請用英語寫一篇關(guān)于自己的短文，包括姓名、年齡、外貌、性格、興趣愛好和日?；顒拥确矫?。

答案示例：

MynameisLiHua.Iam13yearsold.Ihaveblackhairandbrowneyes.Iamoutgoingandfriendly.Myhobbiesincludeplayingbasketballandreadingbooks.Iusuallyplaybasketballwithmyfriendsafterschoolandreadbooksbeforegoingtobed.

2.根據(jù)以下提示，用英語完成一段自我介紹。

提示：name,age,school,favoritesubject,ambition

答案示例：

Hello,mynameisWangMing.Iam12yearsoldandIstudyatBeijingNo.1MiddleSchool.MyfavoritesubjectissciencebecauseIwanttobeascientistwhenIgrowup.

3.請用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你的朋友的外貌和性格。

答案示例：

MyfriendTomistallandthin.Hehasblueeyesandcurlyhair.Heisveryfunnyandalwaysmakesuslaugh.

4.請用英語列舉你的三個興趣愛好，并簡要說明為什么喜歡它們。

答案示例：

Ihavethreehobbies:playingtheguitar,paintingandtraveling.Ienjoyplayingtheguitarbecauseitallowsmetoexpressmyfeelingsthroughmusic.Paintinghelpsmerelaxandbringsmejoy.Travelingallowsmetoexplorediff