6 秋天的雨（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

6秋天的雨（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計(jì)，選自2023-2024學(xué)年部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第四單元。教學(xué)內(nèi)容主要包括：理解課文，感受秋天的美好；學(xué)習(xí)生字詞，如“鑰”、“匙”、“清涼”等；掌握課文的優(yōu)美句子，如“秋天的雨，是一把鑰匙”、“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料”等；通過課文描繪的秋雨、秋色、秋味，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)秋天的感知和欣賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：提升學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，掌握生字詞和優(yōu)美句子，能運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)、句式進(jìn)行口頭和書面表達(dá)。

2.思維發(fā)展與提升：?jiǎn)l(fā)學(xué)生通過課文描述，想象秋天景象，培養(yǎng)形象思維和創(chuàng)意表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受秋天的美好，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的熱愛和敬畏之心，激發(fā)對(duì)生活中美的追求。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解和傳承我國(guó)關(guān)于秋天的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)民族自豪感。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們?cè)谇皟赡甑膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了一定的詞匯量和閱讀理解能力。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)本課中描繪的秋天景象有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，但對(duì)于課文中細(xì)膩的情感表達(dá)和深層次的秋天文化內(nèi)涵可能理解不夠深入。在知識(shí)層面，學(xué)生可能對(duì)秋天的氣候特點(diǎn)和季節(jié)變化有直觀感受，但缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力參差不齊，需要通過本課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升。在素質(zhì)方面，學(xué)生的觀察力和想象力有待培養(yǎng)，對(duì)自然美的欣賞和情感體驗(yàn)?zāi)芰σ残枰訌?qiáng)。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力分散、課堂參與度不高等問題，這些都會(huì)影響到他們對(duì)課程內(nèi)容的吸收和理解。因此，教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度，并通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)方法與策略1.采用啟發(fā)式講授法，結(jié)合討論和提問，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索秋天的特點(diǎn)及文化內(nèi)涵。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組合作完成秋天的畫作或?qū)懽餍【毠P，通過角色扮演秋天的角色，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和表達(dá)。

3.使用多媒體教學(xué)資源，如展示秋天的圖片、視頻，播放秋天的音樂，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。

4.通過課堂游戲，如“秋天的詞語(yǔ)接龍”等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度，鞏固生字詞的學(xué)習(xí)。

5.利用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生收集秋天的素材，制作關(guān)于秋天的手抄報(bào)或小冊(cè)子，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布關(guān)于秋天的預(yù)習(xí)資料，包括課文朗讀視頻、秋天的圖片和預(yù)習(xí)問題。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“秋天的雨”課題，設(shè)計(jì)問題如“你印象中的秋天是怎樣的？”、“課文中提到的秋天的特點(diǎn)有哪些？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保每位學(xué)生都能提前了解課程內(nèi)容。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，觀看視頻，閱讀課文，了解秋天的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的筆記、問題和感悟通過微信提交給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)秋天主題的初步感知。

信息技術(shù)手段：利用微信群實(shí)現(xiàn)資源的快速傳遞和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

-作用與目的：

為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生對(duì)秋天的雨有初步的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示秋天的雨視頻，引出課題，激發(fā)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，重點(diǎn)解釋生字詞和優(yōu)美句子。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“秋天的色彩”小組討論，讓學(xué)生用彩筆描繪秋雨帶來的變化。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，指導(dǎo)學(xué)生理解課文深層意義。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考秋天的特點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，通過繪畫表達(dá)對(duì)秋天的理解。

提問與討論：對(duì)不懂的問題提出疑問，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：確保學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有深入理解。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過繪畫和討論，加深學(xué)生對(duì)秋天特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)秋天的雨的理解，通過實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于“秋天的雨”的作文，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：推薦關(guān)于秋天的詩(shī)歌、故事等資源，供學(xué)生選擇閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作文，給出建設(shè)性反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，完成作文。

拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦的拓展資源，豐富對(duì)秋天的認(rèn)知。

反思總結(jié)：反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)秋天的學(xué)習(xí)心得。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，提升寫作能力，通過反思促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理《秋天的雨》這篇課文主要圍繞秋天的雨展開，描繪了秋天美麗的景色和豐富的物產(chǎn)。以下是本課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.生字詞：

-鑰匙（yàoshi）

-清涼（qīngliáng）

-顏料（yánliào）

-五彩繽紛（wǔcǎibīnfēn）

-柿子（shìzi）

-菊花（júhu?。?/p>

-郵票（yóupiào）

-層林盡染（cénglínjìnrǎn）

2.課文內(nèi)容理解：

-秋天的雨，是一把鑰匙，打開了秋天的門。

-秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料，把大地打扮得格外美麗。

-秋天的雨，有非常好聞的氣味，聞到了香味，感受到了豐收的喜悅。

-秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告訴大家冬天快要來了。

3.秋天的特點(diǎn)：

-氣候：清涼、舒適。

-景色：五彩繽紛、層林盡染。

-氣味：香甜、豐收。

-聲音：金色小喇叭。

4.修辭手法：

-比喻：把秋天的雨比作鑰匙、顏料、香味、金色小喇叭等。

-排比：課文多次使用排比句式，增強(qiáng)了語(yǔ)言氣勢(shì)。

5.課文結(jié)構(gòu)：

-第一段：總起全文，描述秋天的雨像鑰匙一樣開啟了秋天的大門。

-第二至四段：分別從景色、氣味、聲音三個(gè)方面描繪秋天的特點(diǎn)。

-第五段：總結(jié)全文，表達(dá)對(duì)秋天的喜愛。

6.情感態(tài)度：

-課文表達(dá)了對(duì)秋天美好景色的喜愛，對(duì)大自然的贊美之情。

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)秋天的熱愛，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛。

7.寫作特色：

-語(yǔ)言優(yōu)美、生動(dòng)，充滿詩(shī)意。

-運(yùn)用比喻、排比等修辭手法，形象地描繪了秋天的特點(diǎn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)展開：

-課文通過描述“秋天的雨”為線索，展開了秋天的美麗景象。

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括生字詞的理解與運(yùn)用，如“鑰匙”、“清涼”、“顏料”等。

-課文中使用了比喻、排比等修辭手法，如“秋天的雨，是一把鑰匙”、“層林盡染”等句子，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

②內(nèi)容邏輯結(jié)構(gòu)：

-第一段：提出主題，將秋天的雨比作鑰匙，開啟秋天的序幕。

-第二段：詳細(xì)描繪秋天的色彩，通過“五彩繽紛”的顏料盒，展現(xiàn)秋天的多姿多彩。

-第三段：通過秋天的氣味，如“非常好聞的香味”，引出秋天的豐收。

-第四段：以秋天的聲音，“金色的小喇叭”，預(yù)示冬天的到來。

-第五段：總結(jié)全文，表達(dá)對(duì)秋天的喜愛。

③板書設(shè)計(jì)：

-板書應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，可設(shè)計(jì)如下：

-主題：秋天的雨

-生字詞：鑰匙、清涼、顏料、五彩繽紛、柿子、菊花等

-修辭手法：比喻、排比

-內(nèi)容結(jié)構(gòu)：雨—色彩—?dú)馕丁曇簟矏?/p>

-通過這樣的板書，學(xué)生可以直觀地把握課文的內(nèi)容邏輯關(guān)系，便于理解和記憶。課后作業(yè)1.寫作訓(xùn)練：以“秋天的雨”為主題，寫一篇小作文，描述你對(duì)秋天的感受和想象。要求：不少于100字，運(yùn)用比喻和排比等修辭手法，語(yǔ)言生動(dòng)形象。

2.詞語(yǔ)搭配：用下列詞語(yǔ)各造一個(gè)句子。

-鑰匙：_____________________

-清涼：_____________________

-顏料：_____________________

-五彩繽紛：_____________________

-柿子：_____________________

-菊花：_____________________

-郵票：_____________________

-層林盡染：_____________________

3.課文填空：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列填空題。

-秋天的雨，是一把鑰匙，打開了秋天的門。

-秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料，把大地打扮得格外美麗。

-秋天的雨，有非常好聞的氣味，聞到了香味，感受到了豐收的喜悅。

-秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告訴大家冬天快要來了。

4.課文理解：請(qǐng)簡(jiǎn)述課文從哪些方面描繪了秋天的雨？

5.情感表達(dá)：請(qǐng)用一句話表達(dá)你對(duì)秋天的喜愛之情。

示例答案：

1.寫作訓(xùn)練：

秋天的雨，是一首優(yōu)美的詩(shī)篇，輕柔地灑在大地上，仿佛是大自然彈奏的鋼琴曲。它像一把鑰匙，打開了秋天的門，讓我們感受到了秋天的涼爽與舒適。那五彩繽紛的樹葉，像是大自然精心調(diào)配的顏料，將大地裝扮得如詩(shī)如畫。而那香甜的果實(shí)，則是秋天最美好的禮物，讓我們感受到了豐收的喜悅。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告訴我們冬天即將到來。我愛秋天的雨，它讓我感受到了大自然的神奇和美麗。

2.詞語(yǔ)搭配：

-鑰匙：媽媽把鑰匙忘在家里了，所以我只好在門口等她回來。

-清涼：夏天的傍晚，微風(fēng)送來一陣清涼，讓人感到舒適。

-顏料：畫家用顏料在畫布上描繪出五彩斑斕的世界。

-五彩繽紛：春天，花園里的花朵五彩繽紛，吸引了許多蜜蜂和蝴蝶。

-柿子：秋天，柿子樹上掛滿了紅彤彤的柿子，像一盞盞小燈籠。

-菊花：秋天，菊花盛開，五顏六色，非常美麗。

-郵票：我從集郵冊(cè)里找出一張?zhí)貏e的郵票，準(zhǔn)備寄給遠(yuǎn)方的朋友。

-層林盡染：秋天，層林盡染，景色如畫，讓人流連忘返。

3.課文填空：

-秋天的雨，是一把鑰匙，打開了秋天的門。