2 立在地球邊上放號(hào) 紅燭 峨日朵雪峰之側(cè) 致云雀2023-2024學(xué)年新教材高中語(yǔ)文必修上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì) (統(tǒng)編版)

2立在地球邊上放號(hào)紅燭峨日朵雪峰之側(cè)致云雀2023-2024學(xué)年新教材高中語(yǔ)文必修上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《2立在地球邊上放號(hào)紅燭峨日朵雪峰之側(cè)致云雀》是2023-2024學(xué)年新教材高中語(yǔ)文必修上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)的重要組成部分。本課文旨在讓學(xué)生感受大自然的壯美，理解詩(shī)人在自然面前的渺小，進(jìn)而引發(fā)他們對(duì)生活、對(duì)理想的思考。通過(guò)本課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握詩(shī)歌的基本閱讀技巧，理解并賞析現(xiàn)代詩(shī)歌的語(yǔ)言美、形象美和情感美。同時(shí)，通過(guò)課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)《2立在地球邊上放號(hào)紅燭峨日朵雪峰之側(cè)致云雀》這一章節(jié)的教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：審美鑒賞與創(chuàng)造、文化自信、思維品質(zhì)和語(yǔ)言運(yùn)用。通過(guò)學(xué)習(xí)本課文，學(xué)生應(yīng)能夠感受詩(shī)歌語(yǔ)言的音樂(lè)美、形式美和情感美，培養(yǎng)他們的審美情趣和藝術(shù)創(chuàng)造力；同時(shí)，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與自信，提升獨(dú)立思考、批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)；并在閱讀、分析和討論過(guò)程中，提升語(yǔ)文表達(dá)和交流能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法《2立在地球邊上放號(hào)紅燭峨日朵雪峰之側(cè)致云雀》這一章節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解和賞析詩(shī)歌中的意象、象征和修辭手法，感受詩(shī)歌的音樂(lè)美和情感美。難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)于現(xiàn)代詩(shī)歌的閱讀和理解能力，特別是對(duì)于詩(shī)歌深層含義的把握。

為了解決這一重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以采取以下方法：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀和背誦，感受詩(shī)歌的音樂(lè)美，培養(yǎng)他們的語(yǔ)感。

2.通過(guò)分析詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的意象和象征。

3.利用多媒體手段，展示詩(shī)歌中的自然景觀(guān)，讓學(xué)生直觀(guān)感受詩(shī)歌描繪的場(chǎng)景。

4.組織學(xué)生進(jìn)行討論和寫(xiě)作，讓他們?cè)趯?shí)踐中提升對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀和欣賞不同風(fēng)格的現(xiàn)代詩(shī)歌，拓寬他們的文學(xué)視野。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講解詩(shī)歌的背景、作者的生平等，為學(xué)生提供詩(shī)歌閱讀的基礎(chǔ)知識(shí)。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就詩(shī)歌中的意象、象征和修辭手法進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

3.實(shí)踐法：讓學(xué)生通過(guò)朗讀、背誦和寫(xiě)作等實(shí)踐活動(dòng)，提升對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備展示詩(shī)歌中的自然景觀(guān)，幫助學(xué)生直觀(guān)感受詩(shī)歌描繪的場(chǎng)景。

2.在線(xiàn)資源：利用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供相關(guān)的閱讀材料和視頻，豐富他們的文學(xué)視野。

3.互動(dòng)平臺(tái)：利用互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行課堂提問(wèn)和討論，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《2立在地球邊上放號(hào)紅燭峨日朵雪峰之側(cè)致云雀》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解詩(shī)歌知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《2立在地球邊上放號(hào)紅燭峨日朵雪峰之側(cè)致云雀》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《2立在地球邊上放號(hào)紅燭峨日朵雪峰之側(cè)致云雀》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解詩(shī)歌中的意象、象征和修辭手法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、詩(shī)歌朗誦、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩(shī)歌賞析技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、詩(shī)歌朗誦、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)詩(shī)歌賞析技能。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩(shī)歌賞析技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《2立在地球邊上放號(hào)紅燭峨日朵雪峰之側(cè)致云雀》課題，掌握詩(shī)歌賞析技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《2立在地球邊上放號(hào)紅燭峨日朵雪峰之側(cè)致云雀》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《2立在地球邊上放號(hào)紅燭峨日朵雪峰之側(cè)致云雀》課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的詩(shī)歌知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詩(shī)歌創(chuàng)作：讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作詩(shī)歌，激發(fā)他們的創(chuàng)造力?？梢越M織詩(shī)歌創(chuàng)作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的作品。

-詩(shī)歌朗誦會(huì)：組織詩(shī)歌朗誦會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)朗誦的方式表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，增加互動(dòng)性。

-自然景觀(guān)攝影：讓學(xué)生拍攝自己身邊的自然景觀(guān)，通過(guò)攝影作品來(lái)感受詩(shī)歌中的自然美。

-詩(shī)歌藝術(shù)展覽：組織學(xué)生參觀(guān)詩(shī)歌藝術(shù)展覽，讓學(xué)生了解詩(shī)歌與其他藝術(shù)形式的結(jié)合，拓寬他們的藝術(shù)視野。

2.拓展建議：

-詩(shī)歌創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生多讀一些經(jīng)典的現(xiàn)代詩(shī)歌，學(xué)習(xí)詩(shī)歌的節(jié)奏、韻律和表達(dá)方式。在創(chuàng)作詩(shī)歌時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、人生和社會(huì)等方面，培養(yǎng)他們的觀(guān)察力和表達(dá)能力。

-詩(shī)歌朗誦會(huì)：在組織詩(shī)歌朗誦會(huì)時(shí)，可以讓學(xué)生提前準(zhǔn)備自己的朗誦作品，通過(guò)練習(xí)提高朗誦技巧。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)歌的情感表達(dá)，讓他們通過(guò)朗誦來(lái)傳遞詩(shī)歌中的情感。

-自然景觀(guān)攝影：可以組織學(xué)生進(jìn)行戶(hù)外攝影活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)自然景觀(guān)的美麗。在攝影過(guò)程中，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)歌中描繪的自然元素，提高他們對(duì)自然美的感知能力。

-詩(shī)歌藝術(shù)展覽：可以組織學(xué)生參觀(guān)詩(shī)歌藝術(shù)展覽，讓他們了解詩(shī)歌與其他藝術(shù)形式的結(jié)合，如繪畫(huà)、雕塑等。在參觀(guān)過(guò)程中，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)歌在藝術(shù)作品中的表現(xiàn)形式，激發(fā)他們的藝術(shù)創(chuàng)造力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了《2立在地球邊上放號(hào)紅燭峨日朵雪峰之側(cè)致云雀》這篇詩(shī)歌，通過(guò)深入分析和討論，我們對(duì)詩(shī)歌中的意象、象征和修辭手法有了更深入的理解。我們感受到了詩(shī)歌的音樂(lè)美和情感美，體會(huì)到了詩(shī)人在自然面前的渺小和對(duì)生活的思考。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

-下列哪個(gè)詞語(yǔ)最能體現(xiàn)詩(shī)歌中的象征意義？A.地球B.紅燭C.峨日朵雪峰D.云雀

-下列哪個(gè)選項(xiàng)最準(zhǔn)確地描述了詩(shī)歌中的修辭手法？A.對(duì)比B.排比C.對(duì)仗D.設(shè)問(wèn)

2.簡(jiǎn)答題：

-請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋詩(shī)歌中的意象，并給出一個(gè)例子。

-請(qǐng)分析詩(shī)歌中的修辭手法，并指出其作用。

3.作文題：

-以“我眼中的自然美”為主題，寫(xiě)一篇短文，表達(dá)你對(duì)自然美的理解和感受。

教學(xué)方法/手段/資源：

-課堂小結(jié)法：通過(guò)總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-當(dāng)堂檢測(cè)法：通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握情況。

-寫(xiě)作練習(xí)法：通過(guò)作文題，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生鞏固對(duì)《2立在地球邊上放號(hào)紅燭峨日朵雪峰之側(cè)致云雀》詩(shī)歌的理解和賞析能力。

-通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。

-通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)方法與手段：

-課堂小結(jié)：通過(guò)總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-當(dāng)堂檢測(cè)：通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握情況。

-寫(xiě)作練習(xí)：通過(guò)作文題，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。

教學(xué)資源拓展：

-詩(shī)歌鑒賞書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于詩(shī)歌鑒賞的書(shū)籍，如《現(xiàn)代詩(shī)歌鑒賞教程》等，以加深對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力。

-詩(shī)歌網(wǎng)站：引導(dǎo)學(xué)生訪(fǎng)問(wèn)一些詩(shī)歌網(wǎng)站，如“中國(guó)詩(shī)歌網(wǎng)”，閱讀更多的現(xiàn)代詩(shī)歌，拓寬自己的文學(xué)視野。

-藝術(shù)展覽：組織學(xué)生參觀(guān)藝術(shù)展覽，特別是詩(shī)歌與繪畫(huà)、雕塑等藝術(shù)形式的結(jié)合展覽，以激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。

課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)總結(jié)和檢測(cè)，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)拓展資源的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步提升自己的詩(shī)歌鑒賞能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧本節(jié)課的教學(xué)，我深感教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，需要不斷探索和嘗試。在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法和實(shí)踐活動(dòng)法，旨在幫助學(xué)生深入理解《2立在地球邊上放號(hào)紅燭峨日朵雪峰之側(cè)致云雀》這首詩(shī)歌。通過(guò)講解詩(shī)歌的背景、作者的生平等，學(xué)生對(duì)詩(shī)歌有了初步的了解。在討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，發(fā)表自己的看法，但有些學(xué)生在表達(dá)自己的想法時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的自信心。實(shí)踐活動(dòng)方面，我設(shè)計(jì)了詩(shī)歌朗誦和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受詩(shī)歌的魅力。但在活動(dòng)組織上，有些細(xì)節(jié)處理不夠周到，導(dǎo)致活動(dòng)效果不盡如人意。

教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果良好。學(xué)生對(duì)《2立在地球邊上放號(hào)紅燭峨日朵雪峰之側(cè)致云雀》這首詩(shī)歌有了更深入的理解，能夠把握詩(shī)歌中的意象、象征和修辭手法。通過(guò)詩(shī)歌朗誦和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的情感美和音樂(lè)美有了更直觀(guān)的感受。在課堂管理方面，我注重營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和參與討論，但仍有部分學(xué)生在課堂上顯得較為被動(dòng)，需要進(jìn)一步關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

改進(jìn)措施和建議：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)反思與總結(jié)，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在討論環(huán)節(jié)，可以嘗試采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)充分交流和分享自己的想法，提高他們的參與度和積極性。

2.在實(shí)踐活動(dòng)方面，提前做好活動(dòng)策劃和準(zhǔn)備工作，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。同時(shí)，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)或其他教師參與活動(dòng)，增加互動(dòng)性和趣味性。

3.在課堂管理方面，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題?？梢酝ㄟ^(guò)課后輔導(dǎo)、小組討論等方式，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如閱讀更多關(guān)于詩(shī)歌鑒賞的書(shū)籍、訪(fǎng)問(wèn)詩(shī)歌網(wǎng)站等，以加深對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀更多關(guān)于現(xiàn)代詩(shī)歌的書(shū)籍，如《現(xiàn)代詩(shī)歌鑒賞》、《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌史》等，以加深對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌的理解和賞析能力。

2.視頻資源：引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)看一些關(guān)于現(xiàn)代詩(shī)歌的紀(jì)錄片或講座視頻，如《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌之美》、《現(xiàn)代詩(shī)歌講座》等，以拓寬學(xué)生的文學(xué)視野。

3.寫(xiě)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作現(xiàn)代詩(shī)歌，通過(guò)寫(xiě)作來(lái)表達(dá)自己的情感和思考，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

拓展要求：

1.自主學(xué)習(xí)：要求學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀推薦的材料，觀(guān)看視頻資源，完成寫(xiě)作練習(xí)。

2.問(wèn)題解答：