13 萬(wàn)里一線(xiàn)牽（ 教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)

13萬(wàn)里一線(xiàn)牽（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《13萬(wàn)里一線(xiàn)牽》是部編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，本章節(jié)以“聯(lián)系”為主題，通過(guò)講述不同地區(qū)孩子們的生活、學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)地域的廣闊和多元文化的豐富。課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)、國(guó)家觀(guān)念和人類(lèi)命運(yùn)共同體意識(shí)，讓學(xué)生在對(duì)比中發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)與差異，從而學(xué)會(huì)尊重、理解和關(guān)愛(ài)他人。教材內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，旨在提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治觀(guān)念，為培養(yǎng)有責(zé)任、有愛(ài)心的公民奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解地域差異，培養(yǎng)集體意識(shí)、國(guó)家觀(guān)念和人類(lèi)命運(yùn)共同體意識(shí)。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并尊重不同地區(qū)的文化差異。

解決辦法：通過(guò)案例分析、小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中感受不同地區(qū)的生活方式和價(jià)值觀(guān)。利用多媒體教學(xué)資源，展示豐富多樣的地域文化，幫助學(xué)生建立直觀(guān)認(rèn)識(shí)。同時(shí)，設(shè)計(jì)課堂小游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)換位思考，培養(yǎng)同理心，突破對(duì)文化差異的偏見(jiàn)，從而更好地理解和尊重他人。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體課件、教學(xué)視頻、互動(dòng)軟件、圖片集、角色扮演卡片。

-硬件資源：投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、音響設(shè)備。

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)群組交流平臺(tái)。

-信息化資源：數(shù)字教材、在線(xiàn)地圖、虛擬現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)。

-教學(xué)手段：案例分析、小組合作、討論交流、情景模擬、實(shí)地考察（視條件而定）。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于不同地區(qū)文化差異的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“13萬(wàn)里一線(xiàn)牽”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你了解哪些地方的風(fēng)俗習(xí)慣？”“為什么我們要尊重不同的文化？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生為新課做好準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求，閱讀資料，了解不同地區(qū)的文化特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將自己的筆記和問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交，與同學(xué)分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用平臺(tái)進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前感知課程主題，為理解地域文化差異打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)對(duì)課堂內(nèi)容的興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同地區(qū)學(xué)生的生活視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解地域文化差異，強(qiáng)調(diào)尊重多元文化的重要性。

-組織課堂活動(dòng)：開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，進(jìn)行角色扮演，模擬不同文化背景下的交流。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或集體解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聆聽(tīng)教師的講解，思考如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際中。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論和角色扮演中，積極表達(dá)自己的看法，學(xué)習(xí)尊重和理解他人。

-提問(wèn)與討論：對(duì)于不懂的問(wèn)題大膽提問(wèn)，與同學(xué)進(jìn)行討論交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：確保學(xué)生掌握文化差異的基本知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，加深對(duì)文化差異的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

作用與目的：

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)課程重難點(diǎn)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和國(guó)家觀(guān)念。

-提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，突破對(duì)文化差異的難點(diǎn)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如制作文化差異對(duì)比表。

-提供拓展資源：推薦與課程相關(guān)的書(shū)籍和視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行自我拓展。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)文化差異的理解，提高道德素養(yǎng)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)。

-通過(guò)反思，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自我管理能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.地理知識(shí)：了解我國(guó)地域的遼闊和不同地區(qū)的地理特點(diǎn)，如南北差異、東西差異等。

2.文化知識(shí)：掌握各地區(qū)代表性的文化特色，如節(jié)日習(xí)俗、飲食文化、方言等。

3.集體意識(shí)：認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是集體的一部分，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)集體，尊重和理解他人。

4.國(guó)家觀(guān)念：了解我國(guó)是一個(gè)多民族、多文化交融的國(guó)家，培養(yǎng)國(guó)家認(rèn)同感。

5.人類(lèi)命運(yùn)共同體意識(shí)：認(rèn)識(shí)到世界各國(guó)之間的聯(lián)系，倡導(dǎo)和平、合作、共贏的國(guó)際關(guān)系。

6.尊重多元文化：學(xué)會(huì)尊重不同地區(qū)的文化差異，包容多樣，和諧共處。

7.溝通交流：掌握有效的溝通技巧，學(xué)會(huì)在不同文化背景下與他人交流合作。

8.道德素養(yǎng)：培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信、關(guān)愛(ài)他人、尊重長(zhǎng)輩等良好品質(zhì)。

9.法治觀(guān)念：了解基本的法律法規(guī)，知道在日常生活中如何遵紀(jì)守法。

10.自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段獲取知識(shí)。

1.地理知識(shí)：

-了解我國(guó)地理位置、行政區(qū)劃、地形地貌等基本知識(shí)。

-學(xué)習(xí)不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)，如南方的濕潤(rùn)氣候、北方的干燥氣候等。

-掌握不同地區(qū)的自然資源和人文景觀(guān)，如青藏高原的壯麗景色、江南水鄉(xiāng)的溫婉風(fēng)光等。

2.文化知識(shí)：

-學(xué)習(xí)各地區(qū)代表性文化，如北京的四合院、四川的火鍋、廣東的粵劇等。

-了解不同民族的傳統(tǒng)文化，如蒙古族的摔跤、苗族的刺繡等。

-掌握各地區(qū)節(jié)日的習(xí)俗，如春節(jié)的舞龍舞獅、端午節(jié)的賽龍舟等。

3.集體意識(shí)：

-培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)集體，為集體榮譽(yù)而努力。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作，共同完成任務(wù)。

-教育學(xué)生尊重他人，關(guān)愛(ài)同學(xué)，消除歧視和偏見(jiàn)。

4.國(guó)家觀(guān)念：

-學(xué)習(xí)我國(guó)的國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌等國(guó)家象征。

-了解我國(guó)的歷史和文化，培養(yǎng)民族自豪感。

-認(rèn)識(shí)到國(guó)家的繁榮昌盛是全體人民共同努力的結(jié)果，培養(yǎng)國(guó)家責(zé)任感。

5.人類(lèi)命運(yùn)共同體意識(shí)：

-學(xué)習(xí)世界各國(guó)的地理、歷史、文化等知識(shí)，了解各國(guó)之間的聯(lián)系。

-倡導(dǎo)和平、合作、共贏的國(guó)際關(guān)系，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球問(wèn)題，如環(huán)境保護(hù)、資源分配等，培養(yǎng)國(guó)際視野。

6.尊重多元文化：

-學(xué)習(xí)尊重不同文化的價(jià)值觀(guān)和習(xí)俗，消除文化偏見(jiàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與文化交流活動(dòng)，增進(jìn)對(duì)不同文化的了解。

-培養(yǎng)學(xué)生包容多樣、和諧共處的品質(zhì)。

7.溝通交流：

-學(xué)習(xí)傾聽(tīng)、表達(dá)、提問(wèn)等溝通技巧，提高溝通能力。

-了解不同文化背景下的溝通習(xí)慣，避免誤解和沖突。

-培養(yǎng)學(xué)生用友善、禮貌的語(yǔ)言與他人交流，增進(jìn)友誼。

8.道德素養(yǎng)：

-學(xué)習(xí)誠(chéng)實(shí)守信、關(guān)愛(ài)他人、尊重長(zhǎng)輩等道德規(guī)范。

-通過(guò)案例分析、情景模擬等方式，引導(dǎo)學(xué)生踐行道德行為。

-培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守社會(huì)公德，為創(chuàng)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

9.法治觀(guān)念：

-學(xué)習(xí)基本的法律法規(guī)，如憲法、未成年人保護(hù)法等。

-了解法律在日常生活中的作用，提高法治意識(shí)。

-培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法，自覺(jué)維護(hù)社會(huì)秩序。

10.自主學(xué)習(xí)：

-引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

-教育學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)手段，如網(wǎng)絡(luò)、電子書(shū)籍等，獲取知識(shí)。

-培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-地理差異

-文化特色

-集體意識(shí)

-國(guó)家觀(guān)念

-多元文化尊重

-溝通交流技巧

②關(guān)鍵詞：

-地域

-文化

-尊重

-理解

-溝通

-合作

③核心句：

-"不同的地域，多樣的文化。"

-"尊重他人，理解差異，和諧共處。"

-"有效的溝通，促進(jìn)友誼的橋梁。"

板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

```

13萬(wàn)里一線(xiàn)牽

├──地理差異

│├──南北差異

│└──東西差異

├──文化特色

│├──節(jié)日習(xí)俗

│├──飲食文化

│└──方言特色

├──集體意識(shí)

│└──關(guān)愛(ài)集體

├──國(guó)家觀(guān)念

│└──多民族融合

├──多元文化尊重

│└──包容多樣

└──溝通交流技巧

├──傾聽(tīng)

├──表達(dá)

└──理解

```

板書(shū)設(shè)計(jì)以清晰的層次結(jié)構(gòu)和簡(jiǎn)潔的圖文結(jié)合，突出課程重點(diǎn)，同時(shí)通過(guò)色彩和圖標(biāo)的使用，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與總結(jié)回顧《13萬(wàn)里一線(xiàn)牽》的教學(xué)過(guò)程，我深感自己在教學(xué)方法、策略和管理等方面還有很多需要反思和改進(jìn)的地方。

首先，在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)案例分析和角色扮演等方式，學(xué)生更容易理解和掌握知識(shí)。例如，在講解地域文化差異時(shí)，我設(shè)計(jì)了不同地區(qū)學(xué)生的生活視頻，讓學(xué)生直觀(guān)地感受到不同地域的差異。然后，通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。這種教學(xué)方法既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過(guò)程中存在一些問(wèn)題。例如，在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)參與活動(dòng)顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新知識(shí)還不夠熟悉，或者對(duì)自己的能力不夠自信。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提前為學(xué)生提供更多的背景知識(shí)，讓他們?cè)诨顒?dòng)前有更充分的準(zhǔn)備。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，給予他們更多的肯定和鼓勵(lì)。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂紀(jì)律的控制上還有待提高。有時(shí)候，學(xué)生的討論聲音過(guò)大，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。為了改善這一情況，我決定在今后的教學(xué)中，明確課堂紀(jì)律要求，并在課堂中適時(shí)提醒學(xué)生保持安靜。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和困難，以便更好地管理課堂。

在學(xué)生的知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面，我看到了他們的進(jìn)步和收獲。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)地域文化差異有了更深入的理解，他們能夠尊重和理解不同文化背景下的行為和習(xí)慣。同時(shí)，他們也學(xué)會(huì)了如何有效地溝通和合作，這對(duì)于他們的個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)交往能力都是非常有益的。

然而，我也意識(shí)到教學(xué)中還存在一些問(wèn)題。例如，有些學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)活動(dòng)內(nèi)容不感興趣或者缺乏自信。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，設(shè)計(jì)更多有趣且富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。典型例題講解例題1：

題目：描述你家鄉(xiāng)的一種特色文化，并解釋這種文化對(duì)你的意義。

解答：

我家鄉(xiāng)的特色文化是端午節(jié)賽龍舟。每年端午節(jié)，我們都會(huì)舉行盛大的賽龍舟活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)不僅是一種體育競(jìng)技，更是對(duì)歷史傳統(tǒng)的傳承和弘揚(yáng)。賽龍舟讓我感受到了家鄉(xiāng)人民的團(tuán)結(jié)和拼搏精神，也讓我更加熱愛(ài)和珍惜自己的文化傳統(tǒng)。

例題2：

題目：如果你去一個(gè)陌生的城市，你會(huì)如何與當(dāng)?shù)鼐用襁M(jìn)行有效的溝通？

解答：

如果我去一個(gè)陌生的城市，我會(huì)首先了解當(dāng)?shù)氐幕玖?xí)俗和語(yǔ)言特點(diǎn)，以便在與當(dāng)?shù)鼐用窠涣鲿r(shí)能夠尊重他們的文化。我會(huì)主動(dòng)打招呼，用禮貌的語(yǔ)言表達(dá)自己的需求和想法。同時(shí)，我也會(huì)傾聽(tīng)對(duì)方的意見(jiàn)，尊重他們的觀(guān)點(diǎn)，以便更好地融入當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)。

例題3：

題目：請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)國(guó)家觀(guān)念的理解。

解答：

我認(rèn)為國(guó)家觀(guān)念是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己國(guó)家的認(rèn)同感和歸屬感。一個(gè)有強(qiáng)烈國(guó)家觀(guān)念的人，不僅會(huì)關(guān)心國(guó)家的繁榮昌盛，還會(huì)積極參與國(guó)家事務(wù)，為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，國(guó)家觀(guān)念也要求我們尊重和包容不同民族和文化，共同構(gòu)建和諧的社會(huì)。

例題4：

題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明如何尊重多元文化。

解答：

尊重多元文化意味著我們要尊重和理解不同文化的差異。例如，在飲食方面，我們可以嘗試品嘗不同地方的特色美食，而不是僅僅堅(jiān)持自己習(xí)慣的食物。在交流方面，我們可以