2024年四年級(jí)英語下冊 Unit 2 After school第1課時(shí)教案 譯林牛津版

2024年四年級(jí)英語下冊Unit2Afterschool第1課時(shí)教案譯林牛津版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)英語下冊Unit2Afterschool第1課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：本周第一課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞譯林牛津版四年級(jí)英語下冊Unit2Afterschool的內(nèi)容展開，通過豐富的課堂活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握與放學(xué)后活動(dòng)相關(guān)的詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際場景中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)放學(xué)后的活動(dòng)詞匯，提高學(xué)生的英語詞匯量和表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語思考、描述和討論日常活動(dòng)的習(xí)慣。

3.文化意識(shí)：了解并尊重不同文化背景下的課后活動(dòng)差異，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。三、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生經(jīng)過前兩年的英語學(xué)習(xí)，已具備一定的詞匯量和基本的英語聽說能力。他們對英語學(xué)習(xí)保持較高的興趣，但在詞匯運(yùn)用和句子構(gòu)造方面尚需加強(qiáng)。在Unit2Afterschool的學(xué)習(xí)中，學(xué)生能迅速掌握與日常生活緊密相關(guān)的詞匯和句型，但對于一些拓展性的詞匯和復(fù)雜句型可能存在理解困難。

在能力方面，大部分學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行簡單的英語對話，但在自主表達(dá)和小組合作中，部分學(xué)生表現(xiàn)出害羞、不自信等心理特點(diǎn)，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中普遍存在注意力分散、課堂紀(jì)律需加強(qiáng)等問題。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對于跨文化交流表現(xiàn)出好奇心，但在尊重和理解不同文化背景方面有待提高?？傮w來說，學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面均有一定的提升空間，本節(jié)課將通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語素養(yǎng)。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、學(xué)生用書、作業(yè)本。

2.軟件資源：英語學(xué)習(xí)軟件、教學(xué)課件、動(dòng)畫視頻。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)、課堂互動(dòng)平臺(tái)。

4.信息化資源：與課程相關(guān)的圖片、音頻、視頻資料。

5.教學(xué)手段：小組合作、角色扮演、互動(dòng)游戲、課堂提問。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課之初，我首先通過向同學(xué)們展示一組與課后活動(dòng)相關(guān)的圖片，引發(fā)大家的興趣。同時(shí)，提問：“Whatdoyouusuallydoafterschool?”讓同學(xué)們用英語回答，從而自然導(dǎo)入今天的學(xué)習(xí)主題。

2.新課內(nèi)容呈現(xiàn)（15分鐘）

我將利用多媒體設(shè)備展示Unit2Afterschool的課文內(nèi)容，讓大家跟隨錄音朗讀課文，同時(shí)讓大家關(guān)注本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。在課文呈現(xiàn)過程中，我會(huì)適時(shí)停下來解釋難點(diǎn)，確保同學(xué)們能夠理解。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

4.課堂實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

為了鞏固所學(xué)內(nèi)容，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)。同學(xué)們分成小組，根據(jù)提供的場景，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對話。我會(huì)邀請部分小組上臺(tái)展示，并對他們的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

5.總結(jié)與拓展（10分鐘）

在課堂的最后階段，我會(huì)對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，幫助同學(xué)們鞏固記憶。同時(shí)，我會(huì)布置一道拓展作業(yè)：讓同學(xué)們課后采訪家人或朋友，了解他們的課后活動(dòng)，并嘗試用英語進(jìn)行描述。

1.導(dǎo)入

（1）展示圖片：我向同學(xué)們展示一組與課后活動(dòng)相關(guān)的圖片，如做作業(yè)、參加興趣班、運(yùn)動(dòng)等。

（2）提問：Whatdoyouusuallydoafterschool?（你們通常放學(xué)后做什么？）

（3）邀請同學(xué)們用英語回答，引導(dǎo)他們運(yùn)用已學(xué)過的詞匯和句型。

2.新課內(nèi)容呈現(xiàn)

（1）播放課文錄音，讓同學(xué)們跟隨錄音朗讀。

（2）展示課文重點(diǎn)詞匯和句型，如：

-playbasketball（打籃球）

-dohomework（做作業(yè)）

-gotothepark（去公園）

-Whatdoyoudoafterschool?（你放學(xué)后做什么？）

-Iusuallydomyhomeworkfirst,andthenIplaywithmyfriends.（我通常先做作業(yè)，然后和朋友玩。）

（3）解釋難點(diǎn)，確保同學(xué)們理解。

3.互動(dòng)討論

（1）組織同學(xué)們分成小組，討論各自的課后活動(dòng)。

（2）要求同學(xué)們運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行描述。

（3）巡回指導(dǎo)，解答同學(xué)們在討論過程中遇到的問題。

4.課堂實(shí)踐活動(dòng)

（1）提供場景，如：放學(xué)后在學(xué)校門口、在家里做作業(yè)、在公園玩耍等。

（2）讓同學(xué)們分成小組，根據(jù)場景進(jìn)行角色扮演。

（3）邀請部分小組上臺(tái)展示，對他們的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

5.總結(jié)與拓展

（1）對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，幫助同學(xué)們鞏固記憶。

（2）布置拓展作業(yè)：采訪家人或朋友，了解他們的課后活動(dòng)，并嘗試用英語進(jìn)行描述。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-afterschool（放學(xué)后）

-playbasketball（打籃球）

-dohomework（做作業(yè)）

-gotothepark（去公園）

-playwithfriends（和朋友玩）

-watchTV（看電視）

-readbooks（讀書）

-havedinner（吃晚飯）

2.句型：

-Whatdoyoudoafterschool?（你放學(xué)后做什么？）

-Iusuallydomyhomeworkfirst,andthenIplaywithmyfriends.（我通常先做作業(yè)，然后和朋友玩。）

-SometimesIgototheparkwithmyfamily.（有時(shí)候我和家人去公園。）

-DoyoulikewatchingTVorreadingbooks?（你喜歡看電視還是讀書？）

-Wehavedinnerat7o'clock.（我們七點(diǎn)鐘吃晚飯。）

3.語法：

-使用一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒?dòng)。

-使用first,then,sometimes等副詞描述活動(dòng)的順序和時(shí)間。

4.課文理解：

-了解課文中小朋友們放學(xué)后的活動(dòng)。

-能夠根據(jù)課文內(nèi)容回答問題，如：“WhatdoesLiMingdoafterschool?”（李明放學(xué)后做什么？）

5.口語表達(dá)：

-能夠用英語描述自己的課后活動(dòng)。

-能夠在小組活動(dòng)中，與同伴用英語進(jìn)行交流。

6.文化意識(shí)：

-了解不同文化背景下，孩子們的課后活動(dòng)可能有所不同。

-尊重并欣賞每個(gè)人的課后活動(dòng)選擇。

7.學(xué)習(xí)策略：

-通過小組合作學(xué)習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

-通過角色扮演活動(dòng)，鞏固詞匯和句型。

-通過課后采訪，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯邏輯關(guān)系：

-本課的核心詞匯圍繞著“放學(xué)后活動(dòng)”展開，包括運(yùn)動(dòng)（playbasketball）、學(xué)習(xí)（dohomework）、休閑（watchTV、readbooks）等。

-詞匯之間的聯(lián)系在于它們都是描述學(xué)生日常生活的常用詞匯，有助于學(xué)生用英語表達(dá)自己的日?；顒?dòng)。

②句型邏輯關(guān)系：

-重點(diǎn)句型包括一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句和陳述句，用于詢問和描述放學(xué)后的活動(dòng)。

-句型之間的邏輯關(guān)系在于它們構(gòu)建了基本的交流框架，如“Whatdoyoudoafterschool?”和“Iusuallydomyhomeworkfirst,andthenIplaywithmyfriends.”

③語法邏輯關(guān)系：

-本課的語法重點(diǎn)是一般現(xiàn)在時(shí)，它用于描述習(xí)慣性的動(dòng)作或狀態(tài)。

-語法結(jié)構(gòu)與其他知識(shí)點(diǎn)緊密相關(guān)，如使用副詞（first,then,sometimes）來描述活動(dòng)的順序和時(shí)間，以及使用一般現(xiàn)在時(shí)來構(gòu)建句子。

板書設(shè)計(jì)：

1.CoreVocabulary:

-afterschool

-playbasketball

-dohomework

-watchTV

-readbooks

-havedinner

2.KeySentences:

-Whatdoyoudoafterschool?

-Iusually...

-SometimesI...

3.GrammarFocus:

-PresentSimple

-Useofadverbs(first,then,sometimes)

這樣的板書設(shè)計(jì)清晰、重點(diǎn)突出，有助于學(xué)生在視覺上理解和記憶本節(jié)課的核心內(nèi)容。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成Unit2Afterschool的教學(xué)后，我覺得有幾個(gè)方面值得反思和改進(jìn)。

1.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-我發(fā)現(xiàn)課堂活動(dòng)中的小組討論和角色扮演很受學(xué)生歡迎，大家在積極參與中提高了口語表達(dá)能力。但我也注意到，部分學(xué)生在小組活動(dòng)中較為被動(dòng)，發(fā)言機(jī)會(huì)較少。為此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些更有針對性的小組互動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能積極參與，提高他們的自信心和口語能力。

2.課堂氛圍調(diào)動(dòng)：

-本節(jié)課的課堂氛圍總體良好，但仍有部分學(xué)生在課堂表現(xiàn)較為沉默。為了更好地調(diào)動(dòng)大家的積極性，我打算在下一節(jié)課中嘗試引入一些趣味性更強(qiáng)的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

3.教學(xué)內(nèi)容鞏固：

-通過課后作業(yè)和課堂練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對重點(diǎn)詞匯和句型的掌握不夠扎實(shí)。為了幫助學(xué)生更好地鞏固知識(shí)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些鞏固環(huán)節(jié)，如：課堂小測驗(yàn)、單詞卡片游戲等，讓學(xué)生在課堂上就能及時(shí)消化和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

4.個(gè)性化教學(xué)：

-在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語水平存在一定差異。為了更好地滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計(jì)劃在課后針對不同水平的學(xué)生進(jìn)行分組輔導(dǎo)，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

改進(jìn)措施：

1.針對小組活動(dòng)，設(shè)計(jì)更多有針對性的互動(dòng)環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

2.豐富課堂互動(dòng)游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度。

3.增加課堂鞏固環(huán)節(jié)，如：課堂小測驗(yàn)、單詞卡片游戲等，幫助學(xué)生及時(shí)消化和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

4.實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，針對不同水平的學(xué)生進(jìn)行分組輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，我通過提問、觀察和小組互動(dòng)等方式，了解學(xué)生對Unit2Afterschool知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-對于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，我會(huì)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，對于存在的問題，我也會(huì)耐心指導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤，確保學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-在課堂活動(dòng)中，我會(huì)特別關(guān)注那些較為內(nèi)向、不敢發(fā)言的學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽開口，提高他們的自信心和英語表達(dá)能力。

-通過課堂測試，及時(shí)了解學(xué)生在詞匯、語法和口語表達(dá)等方面的學(xué)習(xí)情況，以便調(diào)整教學(xué)方法和策略。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注他們在詞匯、句型和語法等方面的掌握情況，并及時(shí)給予反饋。

-對于作業(yè)完成得較好的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持；對于作業(yè)中出現(xiàn)問題較多的學(xué)生，我會(huì)耐心指出錯(cuò)誤，并給予針對性的指導(dǎo)和建議。

-在作業(yè)點(diǎn)評(píng)中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程中的努力與進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生積極面對挑戰(zhàn)，不斷提高自己的英語水平。

-定期對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)和反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，明確下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。重點(diǎn)題型整理-翻譯句子：“我放學(xué)后通常先做作業(yè)，然后和朋友玩?！?/p>

-答案：Iusuallydomyhomeworkfirst,andthenIplaywithmyfriends.

2.句型轉(zhuǎn)換題：

-將句子轉(zhuǎn)換為一般疑問句：“他放學(xué)后通常去公園?！?/p>

-答案：Doesheusuallygototheparkafterschool?

3.對話練習(xí)題：

-A:Whatdoyoudoafterschool?

-B:Iusuallyplaybasketball.

-A:Doyoulikeplay