《大數(shù)的認(rèn)識》主題單元教學(xué)實施方案

《大數(shù)的認(rèn)識》主題單元教學(xué)實施方案主題單元名稱大數(shù)的認(rèn)識學(xué)科數(shù)學(xué)學(xué)生年級、班級四年級三班學(xué)生人數(shù)79專題1：數(shù)的讀寫任務(wù)名稱實施細(xì)節(jié)說明實施前確定教學(xué)環(huán)境多媒體教室落實前需技能檢查課前預(yù)習(xí)學(xué)案的情況準(zhǔn)備教學(xué)資源1、提前準(zhǔn)備好上課使用的相關(guān)材料（多媒體課件，計數(shù)器，）2、課前檢查多媒體教室，檢查電腦和相應(yīng)軟件配置，確保能夠正常使用。3、調(diào)試好實物投影儀4、預(yù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，完成導(dǎo)學(xué)卡一5、提供自我評價表、小組評價表實施中一、數(shù)的讀寫.一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)鞏固；

1，利用教材提供的第五次人口普查等素材，讓學(xué)生復(fù)習(xí)大數(shù)的讀寫。138190002616300六千八百五十萬三千零八十萬此練習(xí)部分由學(xué)生獨立完成。復(fù)習(xí)鞏固：讀法：先讀萬級，再讀個級。

萬級按照個級的讀法讀，再在后面加一個“萬”字；每級末尾不管有幾個0，都不讀，其他數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個“零”。

寫法：先寫萬級，再寫個級，哪一位上一個單位也沒有，就在哪一位上寫0。2，利用學(xué)生喜歡的動畫素材，提出實際讀寫中存在的問題：讀：2500000050600606寫：兩千五百萬五千零六十萬零六百零六小組交流自己在讀寫中都出現(xiàn)了哪些問題？發(fā)現(xiàn):零多的容易讀錯，同樣也容易寫錯。二、探究新知、展開討論；3827∣41003827（萬）4100PPT與板書相結(jié)合，改豎線法為橫線法，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，進(jìn)一步探究讀法和寫法。（學(xué)完進(jìn)行練習(xí)鞏固）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)：這種方法可以有效減少計算數(shù)位過程中導(dǎo)致的失誤。三、記憶兒歌、掌握方法；讀法：來讀一個數(shù)，萬字分兩半；個級前有零，只讀一個零。寫法：來寫一個數(shù)，萬字分兩半；個級不滿四，零來坐前端。(演示與兒歌相結(jié)合，學(xué)生在記憶的過程中進(jìn)一步加深對讀寫的認(rèn)識。)實施后課堂學(xué)習(xí)成果檢測與評價學(xué)生做檢測題，教師現(xiàn)場為學(xué)生的檢測題進(jìn)行評價打分學(xué)生成果展示展示各小組的探討成果評價學(xué)生活動成果根據(jù)評價量規(guī)，組織學(xué)生自評和互評評出優(yōu)勝小組優(yōu)勝小組的成果通過實物投影儀展示思考下一個專題的開展建立該專題與下一個專題的聯(lián)系專題2：數(shù)的產(chǎn)生實施前確定教學(xué)環(huán)境多媒體教室學(xué)生知識技能要求了解數(shù)的產(chǎn)生。2．初步認(rèn)識自然數(shù)。3．認(rèn)識億級的數(shù)和計數(shù)單位“億”、“十億”、“百億”、“千億”，掌握千億以內(nèi)的數(shù)位順序表和十進(jìn)制計數(shù)法。準(zhǔn)備教學(xué)資源1．提前準(zhǔn)備好上課使用的相關(guān)材料2．檢查教室計算機和投影儀是否可用3、提供自我評價表、小組評價表4、預(yù)習(xí)數(shù)的產(chǎn)生，完成導(dǎo)學(xué)卡1實施中復(fù)習(xí)數(shù)的讀寫學(xué)生回答教學(xué)導(dǎo)入一、數(shù)的產(chǎn)生讀一讀這些數(shù)：7、29、9000、136。我們已經(jīng)認(rèn)識了很多數(shù)，這些數(shù)是怎樣產(chǎn)生的呢？課前大家了解了一些，我們一起來交流。（師生共同介紹數(shù)的產(chǎn)生）教學(xué)過程1．?dāng)?shù)的產(chǎn)生。很久以前，人們在生產(chǎn)勞動中就有了計數(shù)的需要。例如，人們出去打獵的時候，要數(shù)一數(shù)共出去了多少人，拿了多少件武器；回來的時候，要數(shù)一數(shù)捕獲了多少只野獸等等，這樣就產(chǎn)生了數(shù)。2．計數(shù)符號、計數(shù)方法的產(chǎn)生。（可以出示書上圖）在遠(yuǎn)古時代人們雖然有計數(shù)的需要，但是開始還不會用一、二、三這些數(shù)詞來數(shù)物體的個數(shù)。只知道“一樣多”、“多”或“少”。①計數(shù)方法那時人們只能借助一些物品來計數(shù)。如：在地上擺小石子、在木條上刻道、在繩上打結(jié)等方法來計數(shù)。例：出去放牧?xí)r，每放出一只羊，就擺一個石子，一共出去了多少只羊，就擺多少個小石子；放牧回來時，再把這些小石子和羊一一對應(yīng)起來，如果回來的羊的只數(shù)和小石子同樣多，就說明放牧?xí)r羊沒有丟。例：出去打獵時，每拿一件武器，就在木棒上刻一道，一共拿了多少件就在木棒上刻多少道；打獵回來時，再把拿回來的武器和木棒上刻的道一一對應(yīng)起來，看武器和刻道是不是同樣多，如果是，就說明武器沒有丟失。結(jié)繩計數(shù)的道理也是這樣。這些計數(shù)的基本思想就是把要數(shù)的實物和用來計數(shù)的實物一個對一個地對應(yīng)起來，也就是現(xiàn)在所說的一一對應(yīng)。②符號以后，隨著語言的發(fā)展逐漸出現(xiàn)了數(shù)詞，隨著文字的發(fā)展又發(fā)明了一些記數(shù)符號，也就是最初的數(shù)字。各個國家和地區(qū)的記數(shù)符號是不同的?，F(xiàn)在表示物體個數(shù)的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11等是自然數(shù)。一個物體也沒有，用0表示。0也是自然數(shù)。師問：你們觀察一下，這些自然數(shù)是怎樣排列的？每相鄰兩個自然數(shù)的差是幾？最小的自然數(shù)是誰？最大的呢？生小組討論完派代表發(fā)言，最后請同學(xué)進(jìn)行總結(jié)。最小的自然數(shù)是零，自然數(shù)的個數(shù)是無限的。無限的就是一個一個地數(shù)，總也數(shù)不完，數(shù)出一個很大很大的數(shù)以后還可以數(shù)出一個比它多1的大數(shù)。二、十進(jìn)制計數(shù)法隨著社會的發(fā)展，人們交往的增多，需要相互交換物品，又經(jīng)過了很長時間，產(chǎn)生了較完善的計數(shù)方法。就象我們已經(jīng)學(xué)過億以內(nèi)的數(shù)及計數(shù)單位和億以內(nèi)的數(shù)位順序。在日常生活中還經(jīng)常用到比億大的數(shù)，例如我國人口已達(dá)到13億，世界人口已有50多億，銀行存款已超過百億等。你能從億接著往下數(shù)嗎？1．?dāng)?shù)位順序表。（1）猜一猜師問：“億”后面的計數(shù)單位是誰？你是怎么知道的。生可能會說從前面學(xué)過的萬級、個級類推出來，這時師從學(xué)生所說的引導(dǎo)生說出10個億是十億等。（2）師小結(jié)：每相鄰的兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是十，這種計數(shù)方法叫做十進(jìn)制計數(shù)法。師：相鄰是什么意思？誰來說一說？師：像個與十，十與百，萬與十萬，千萬與億這樣緊挨著的就是相鄰的兩個計數(shù)單位。（3）學(xué)生獨立補充完整課本數(shù)位順序表1．填寫數(shù)位和計數(shù)單位。按照我國的計數(shù)習(xí)慣，為讀寫方便，把數(shù)位分級，學(xué)過的億以內(nèi)的數(shù)是怎樣分級的？數(shù)位……位位位位位位位位位位位位數(shù)級……（）級（）級（）級計數(shù)單位……（小組合作完成）填寫完整并回答下面的問題：①10個一是多少？10個十是多少？……10個千萬是多少？②10個億是多少？10個十億是多少？10個百億是多少？③億位、十億位、百億位、千億位叫什么級？每級各表示什么？2．個、十、百、千、萬……千億都是用來計數(shù)的，叫什么？（計數(shù)單位）直到現(xiàn)在我們一共學(xué)了哪些計數(shù)單位？億以內(nèi)每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系是怎樣的？（小組討論）（每相鄰兩個單位之間的進(jìn)率是10，即十進(jìn)關(guān)系）寫數(shù)的時候，把計數(shù)單位按照一定的順序排列起來，它們所占的位置叫做數(shù)位。三、練習(xí)1．填一填①一百億有（）個十億，（）個百億是一千億。②從個位起，第（）位是萬位，第（）位是億位。③和億位相鄰的兩個數(shù)位是（）和（）。④（）個一百億是一千億，10個（）是一百億、10個億是（）。⑤4在十億位，表示（）個（）。2．寫出一些多位數(shù)，說說每個數(shù)字所在的數(shù)位和表示的意義。形成結(jié)論根據(jù)匯總結(jié)果，老師引導(dǎo)學(xué)生列表，形成結(jié)論，小組內(nèi)交流老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)步驟并簡單板書關(guān)鍵詞。1、數(shù)和計數(shù)單位，千億以內(nèi)數(shù)位順序和十進(jìn)制計數(shù)。2、億級的數(shù)和計數(shù)單位“億”、“十億”、“百億”、“千億”實施后學(xué)生成果展示展示各小組的探討成果評價學(xué)生活動成果1請幾個小組展示成果，教師根據(jù)評價量規(guī)給其中一組打分根據(jù)評價量規(guī)，組織學(xué)生自評和互評評出優(yōu)勝小組思考下一專題的開展建立該專題與下一專題的聯(lián)系專題3：一億有多大任務(wù)名稱實施細(xì)節(jié)說明實施前確定教學(xué)環(huán)境多媒體教室落實前需技能檢查課前預(yù)習(xí)學(xué)案的情況準(zhǔn)備教學(xué)資源1、提前準(zhǔn)備好上課使用的相關(guān)材料（多媒體課件，三角板，活動角）2、課前檢查多媒體教室，檢查電腦和相應(yīng)軟件配置，確保能夠正常使用。3、提供自我評價表、小組評價表實施中探究新知一億有多大.一、激趣引入（一）談話：課前同學(xué)們都在生活中找到了有關(guān)大數(shù)的資料。有個同學(xué)找到了一個小故事，特別有意思，我想和大家一起分享，你們想聽嗎？師敘述故事同時演示課件二、小組討論，自主探究，提出各自想法（問題二）1億粒米有多少？你能猜一猜嗎？三、各小組匯報研究成果，相互補充，形成進(jìn)一步的研究命題（1）知道了100粒米的質(zhì)量是2克，怎樣才能知道1億粒米的質(zhì)量呢？（2）為什么你要換算成“千克”呢？（3）我們從整體中取一部分時，怎么不取1粒？四、自主實驗研究五、小組合作匯報實驗研究結(jié)果。六、總結(jié)全課，拓展知識1．通過剛才你們自己