2023六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 5 General Revision 2（Part 1）教案 人教精通版（三起）

2023六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5GeneralRevision2（Part1）教案人教精通版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：2023六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5GeneralRevision2（Part1）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：第10周，星期二，第1節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞Unit5的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，重點(diǎn)關(guān)注動(dòng)詞時(shí)態(tài)、一般現(xiàn)在時(shí)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用，以及相關(guān)的詞匯和句型。通過互動(dòng)討論、小組活動(dòng)和練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容的理解和應(yīng)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效溝通的能力，掌握動(dòng)詞時(shí)態(tài)和日常詞匯，能夠熟練描述身邊的事物和活動(dòng)。

2.思維品質(zhì)：通過對(duì)比和總結(jié)，提升學(xué)生的邏輯思維和歸納能力，增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言規(guī)則的理解和應(yīng)用。

3.文化意識(shí)：增進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化背景的了解，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，尊重并欣賞文化差異。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與合作探究的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了動(dòng)詞時(shí)態(tài)的基本概念，能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述簡(jiǎn)單動(dòng)作和行為。他們也對(duì)Unit5的詞匯有了基本的認(rèn)識(shí)和理解。

2.學(xué)生普遍對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持較高的興趣，喜歡通過故事、游戲和歌曲等多樣化的教學(xué)活動(dòng)來學(xué)習(xí)英語(yǔ)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，具備一定的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏重于視覺和聽覺學(xué)習(xí)，而另一部分則更傾向于動(dòng)手操作和互動(dòng)交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：在復(fù)雜句子中正確使用動(dòng)詞時(shí)態(tài)、對(duì)一些特定情境下的詞匯運(yùn)用不夠熟練，以及在小組活動(dòng)中分配任務(wù)和協(xié)調(diào)合作方面可能存在一定的問題。此外，部分學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解方面需要進(jìn)一步強(qiáng)化練習(xí)。四、教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，采用互動(dòng)討論、小組合作和情景模擬等教學(xué)方法。通過講授與引導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固動(dòng)詞時(shí)態(tài)知識(shí)，運(yùn)用角色扮演活動(dòng)提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.設(shè)計(jì)具體教學(xué)活動(dòng)如下：

-小組討論：讓學(xué)生分組討論動(dòng)詞時(shí)態(tài)的用法，總結(jié)一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的區(qū)別。

-角色扮演：設(shè)計(jì)不同的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)進(jìn)行角色扮演，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)時(shí)態(tài)相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固知識(shí)點(diǎn)。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示詞匯和例句，通過音頻、視頻素材豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，運(yùn)用實(shí)物、卡片等輔助教學(xué)工具，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課之初，我首先向同學(xué)們問好，并簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課的內(nèi)容。然后，我會(huì)提問：“Canyoutellmewhatyouusuallydoinyourfreetime?”，讓學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日常生活。通過這個(gè)簡(jiǎn)單的熱身活動(dòng)，自然過渡到今天的課程內(nèi)容。

2.復(fù)習(xí)動(dòng)詞時(shí)態(tài)（10分鐘）

我會(huì)在PPT上展示一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)這兩個(gè)時(shí)態(tài)的用法。然后，我會(huì)給出一些例句，讓學(xué)生判斷句子所用的時(shí)態(tài)，并解釋原因。例如：

-IwatchTVeveryevening.（一般現(xiàn)在時(shí)）

-Mymotheriscookingdinnernow.（現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)）

3.小組討論（10分鐘）

將全班同學(xué)分成若干小組，每組討論以下問題：

-什么情況下我們會(huì)使用一般現(xiàn)在時(shí)？

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)通常用來描述哪些場(chǎng)景？

討論結(jié)束后，我會(huì)邀請(qǐng)每組代表分享他們的討論成果，并對(duì)每個(gè)組的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

4.角色扮演（15分鐘）

我設(shè)計(jì)了一個(gè)生活場(chǎng)景：在公園里。同學(xué)們分為不同角色，如：跑步的人、看書的人、玩耍的孩子等。要求他們運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)描述各自角色的動(dòng)作。例如：

-A:Whatisthemandoing?（正在做什么？）

-B:Heisjogginginthepark.（他正在公園跑步。）

5.互動(dòng)游戲（10分鐘）

設(shè)計(jì)一個(gè)“動(dòng)詞時(shí)態(tài)接力”游戲，同學(xué)們分成兩隊(duì)，每隊(duì)成員輪流回答問題。我提出一個(gè)與動(dòng)詞時(shí)態(tài)相關(guān)的問題，如：“Whatisyourmotherdoingnow?”，學(xué)生需要使用正確的時(shí)態(tài)回答，并快速傳遞給下一個(gè)隊(duì)員。答錯(cuò)或用時(shí)較長(zhǎng)的隊(duì)伍將被扣除分?jǐn)?shù)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

我會(huì)對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞時(shí)態(tài)的用法和區(qū)別，并對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予肯定。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

布置以下作業(yè)：

-用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)寫一段話，描述你的家庭成員在周末的活動(dòng)。

-預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)的詞匯和句型。

8.課堂總結(jié)與反思（5分鐘）

我會(huì)邀請(qǐng)同學(xué)們分享他們?cè)谡n堂上的收獲和感受，同時(shí)鼓勵(lì)他們提出建議和疑問。最后，對(duì)本次課程進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，鼓勵(lì)同學(xué)們繼續(xù)努力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.動(dòng)詞時(shí)態(tài)的應(yīng)用：學(xué)生能夠更加熟練地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來描述日常生活中的動(dòng)作和行為。他們能夠理解并區(qū)分這兩個(gè)時(shí)態(tài)的用法，并在實(shí)際對(duì)話和寫作中正確使用。

2.詞匯和句型的掌握：學(xué)生們對(duì)Unit5中的關(guān)鍵詞匯和句型有了更深刻的記憶和理解。他們能夠運(yùn)用這些詞匯和句型來構(gòu)建簡(jiǎn)單的句子和對(duì)話，表達(dá)自己的思想和需求。

3.口語(yǔ)表達(dá)能力的提升：通過角色扮演和互動(dòng)游戲等活動(dòng)，學(xué)生們?cè)诳谡Z(yǔ)表達(dá)方面取得了明顯的進(jìn)步。他們更加自信地參與到課堂討論中，能夠流暢地用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

4.聽力理解能力的增強(qiáng)：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生們通過聽老師的講解和同伴的發(fā)言，提高了對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的辨識(shí)能力，能夠更好地理解并回應(yīng)他人的話語(yǔ)。

5.學(xué)習(xí)策略的形成：學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中逐漸形成了有效的學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、歸納總結(jié)等。他們能夠主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過程中，通過小組討論和互助解決問題。

6.跨文化交際意識(shí)的培養(yǎng)：通過對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化背景的了解，學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了跨文化交際的意識(shí)，能夠尊重并欣賞文化差異，為將來與國(guó)際友人交流打下基礎(chǔ)。

7.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：多樣化的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持熱情。他們?cè)谡n堂上的積極性和參與度明顯提高。

8.自主學(xué)習(xí)與合作能力的培養(yǎng)：在小組活動(dòng)和課堂討論中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何分配任務(wù)、協(xié)調(diào)合作，培養(yǎng)了解決問題的自主能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。七、教學(xué)反思在今天的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)動(dòng)詞時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣和積極性。通過互動(dòng)討論、角色扮演等活動(dòng)，他們能夠較為熟練地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，描述日常生活中的場(chǎng)景和動(dòng)作。

然而，我也注意到，部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面仍存在一定的困難，尤其是在復(fù)雜句子中運(yùn)用動(dòng)詞時(shí)態(tài)時(shí)。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練，多設(shè)計(jì)一些類似的練習(xí)，幫助他們更好地掌握這一知識(shí)點(diǎn)。

此外，小組合作學(xué)習(xí)在課堂上取得了較好的效果，學(xué)生們能夠相互幫助、共同解決問題。但我也觀察到，在部分小組中，任務(wù)分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。為了改善這一現(xiàn)象，我將在下一次活動(dòng)中更加關(guān)注小組內(nèi)的分工與合作，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)如何高效地協(xié)作。

在教學(xué)內(nèi)容方面，我覺得今天的課程對(duì)Unit5的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了很好的復(fù)習(xí)和鞏固。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如對(duì)一些詞匯的講解不夠細(xì)致，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)其用法仍然模糊。因此，我決定在接下來的課程中，加強(qiáng)對(duì)這些詞匯的講解和練習(xí)，確保學(xué)生們能夠熟練掌握。

1.加強(qiáng)對(duì)口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生們的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。

2.優(yōu)化小組合作學(xué)習(xí)，關(guān)注任務(wù)分配和協(xié)作效率，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

3.對(duì)重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行更加詳細(xì)的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生牢固掌握。

4.注重課堂反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略。八、典型例題講解例題1：

請(qǐng)根據(jù)下面的提示，用一般現(xiàn)在時(shí)完成句子。

提示：I/playfootball/everyweekend

答案：Iplayfootballeveryweekend.

例題2：

請(qǐng)根據(jù)下面的提示，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)完成句子。

提示：Tom/readabook/now

答案：Tomisreadingabooknow.

例題3：

根據(jù)圖片提示，完成下列對(duì)話。

提示：圖片顯示一個(gè)女孩在游泳。

A:Whatisthegirldoing?

B:Sheisswimming.

例題4：

請(qǐng)將下列句子改寫為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

提示：Theboyiswritingalettertohisfriend.

答案：Theboyiswritingalettertohisfriend.

例題5：

請(qǐng)根據(jù)下面的提示，用一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)分別完成兩個(gè)句子。

提示：You/cleanyourroom/everyday

You/cleanyourroom/rightnow

答案：

Youcleanyourroomeveryday.

Youarecleaningyourroomrightnow.

例題1：這個(gè)題目主要考察學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的掌握，能夠