26 手術(shù)臺就是陣地 第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊

26手術(shù)臺就是陣地第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文三年級上冊第26課《手術(shù)臺就是陣地》。本課主要講述了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，白求恩大夫在戰(zhàn)場上的故事。通過描述白求恩大夫在極其簡陋的條件下，依然堅(jiān)持為傷員做手術(shù)，展現(xiàn)了他對傷病員的關(guān)愛和對抗日戰(zhàn)爭的堅(jiān)定信念。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在二年級下學(xué)期學(xué)習(xí)了《雷鋒叔叔，你在哪里》、《大象和牽?；ā返日n文，對這些課文中的英雄人物和美好品質(zhì)有了一定的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步了解到抗日戰(zhàn)爭時(shí)期我國人民的英勇斗爭和白求恩大夫的國際主義精神，激發(fā)他們的愛國情懷。同時(shí)，本節(jié)課的生字詞和句子結(jié)構(gòu)，也為學(xué)生提供了豐富的語言積累和閱讀訓(xùn)練。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文中關(guān)鍵詞語和句式，提高閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析白求恩大夫的形象特點(diǎn)，學(xué)生能夠培養(yǎng)分析問題和邏輯思維的能力，進(jìn)一步提升批判性思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞課文中優(yōu)美的語言和描寫，學(xué)生能夠提高審美鑒賞能力，激發(fā)對文學(xué)創(chuàng)作的興趣。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課文，學(xué)生能夠了解抗日戰(zhàn)爭時(shí)期我國人民英勇斗爭的歷史背景，理解白求恩大夫的國際主義精神，增強(qiáng)愛國情懷，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解課文內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解白求恩大夫在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，在艱苦的條件下依然堅(jiān)持為傷病員治療的故事，體會白求恩大夫的國際主義精神和對傷員的愛護(hù)。

（2）生字詞學(xué)習(xí)：本節(jié)課的生字詞較多，如“陣地”、“麻藥”等，學(xué)生需要掌握這些生字詞的讀音、書寫和意義。

（3）句子結(jié)構(gòu)分析：本節(jié)課的句子結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，如“白求恩大夫在手術(shù)臺上，一邊給傷員做手術(shù)，一邊還想著其他傷員。”學(xué)生需要理解并學(xué)會分析這類句子。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）戰(zhàn)爭背景的理解：對于三年級的學(xué)生來說，抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史背景較為遙遠(yuǎn)，學(xué)生難以理解。教學(xué)中需要通過圖片、視頻等資料幫助學(xué)生了解戰(zhàn)爭背景，以便更好地理解課文。

（2）句子意義理解：課文中有一些句子意義深刻，如“手術(shù)臺就是陣地，我們要在這個(gè)陣地上戰(zhàn)勝敵人。”學(xué)生需要教師引導(dǎo)才能理解其深層含義。

（3）情感態(tài)度的把握：學(xué)生需要理解并體會白求恩大夫的無私奉獻(xiàn)精神，感受他對傷員的愛護(hù)和對戰(zhàn)爭的抗議。教學(xué)中可以通過角色扮演、情景模擬等方式，幫助學(xué)生融入課文情感。

（4）寫作手法的學(xué)習(xí)：本節(jié)課文運(yùn)用了生動的描繪和對比手法，如“手術(shù)臺上的白求恩大夫，一邊給傷員做手術(shù)，一邊還想著其他傷員。”學(xué)生需要學(xué)會識別并理解這些寫作手法。

（5）文化傳承與理解：學(xué)生需要理解白求恩大夫的國際主義精神，認(rèn)識他對我國抗日戰(zhàn)爭的貢獻(xiàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和民族自豪感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文三年級上冊第26課《手術(shù)臺就是陣地》的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.白求恩大夫的相關(guān)圖片：通過網(wǎng)絡(luò)或圖書收集白求恩大夫的照片，用于展示給學(xué)生，增強(qiáng)他們對白求恩大夫的形象認(rèn)知。

b.抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的相關(guān)圖片和視頻：搜尋抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史圖片和視頻資料，幫助學(xué)生了解戰(zhàn)爭背景，加深對課文內(nèi)容的理解。

c.課文中的關(guān)鍵句子標(biāo)注：將課文中的關(guān)鍵句子進(jìn)行標(biāo)注，以便于學(xué)生查找和理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

a.手術(shù)臺模型：準(zhǔn)備一個(gè)簡易的手術(shù)臺模型，用于模擬白求恩大夫在手術(shù)臺上的情景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)手術(shù)過程，增強(qiáng)對課文內(nèi)容的理解。

b.醫(yī)療工具模型：準(zhǔn)備一些醫(yī)療工具的模型，如手術(shù)刀、止血鉗等，用于展示給students，讓他們了解醫(yī)生在手術(shù)中使用的工具。

4.教室布置：

a.分組討論區(qū)：將教室內(nèi)的座位重新布置，形成幾個(gè)小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

b.實(shí)驗(yàn)操作臺：在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺，用于展示和演示手術(shù)過程，讓學(xué)生近距離觀察和學(xué)習(xí)。

c.展示區(qū)：在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，如作文、繪畫等。

5.其他資源：

a.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，通過動畫、圖片等形式展示課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

c.課后作業(yè)：布置與課文內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《手術(shù)臺就是陣地》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的故事嗎？誰聽說過白求恩大夫？”

展示一些關(guān)于抗日戰(zhàn)爭和白求恩大夫的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故事背景。

簡短介紹抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史背景和白求恩大夫的形象特點(diǎn)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解《手術(shù)臺就是陣地》的故事情節(jié)，體會白求恩大夫的精神品質(zhì)。

過程：

講解課文的主要情節(jié)，包括白求恩大夫在手術(shù)臺上的堅(jiān)持和奉獻(xiàn)。

詳細(xì)介紹白求恩大夫的形象特點(diǎn)，如無私奉獻(xiàn)、國際主義精神等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解白求恩大夫的精神內(nèi)涵和課文的主題思想。

過程：

選擇幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析，如白求恩大夫在艱苦條件下的手術(shù)過程。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解白求恩大夫的奉獻(xiàn)精神。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用白求恩大夫的精神解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與白求恩大夫精神相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對白求恩大夫精神的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)白求恩大夫精神的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事情節(jié)、白求恩大夫的形象特點(diǎn)、精神內(nèi)涵等。

強(qiáng)調(diào)白求恩大夫精神在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用白求恩大夫精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于白求恩大夫精神的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《白求恩傳》：深入了解白求恩大夫的生平事跡和對中國抗日戰(zhàn)爭的貢獻(xiàn)。

-《抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的醫(yī)療救護(hù)》：了解抗日戰(zhàn)爭時(shí)期醫(yī)療救護(hù)的工作情況和挑戰(zhàn)。

-《國際主義戰(zhàn)士白求恩》：閱讀關(guān)于白求恩大夫在國際事務(wù)中的作用和影響。

-《抗日戰(zhàn)爭故事集》：收集不同抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的故事，讓學(xué)生更全面地理解戰(zhàn)爭背景。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查找關(guān)于白求恩大夫的更多資料，如照片、信件、論文等，以更全面地了解他的生活和事業(yè)。

-學(xué)生可以參觀歷史博物館或相關(guān)展覽，了解抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史背景和醫(yī)療救護(hù)的情況。

-學(xué)生可以進(jìn)行家庭采訪，了解祖父母或長輩對抗日戰(zhàn)爭的回憶和故事，以此加深對戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史認(rèn)識。

-學(xué)生可以嘗試寫一篇關(guān)于白求恩大夫的傳記，通過研究和整理資料，培養(yǎng)寫作能力和歷史思維。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

-布置作業(yè)時(shí)，要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和時(shí)間安排，確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性，又不會給學(xué)生帶來過大的負(fù)擔(dān)。

-作業(yè)可以包括以下幾個(gè)方面：

1.生字詞練習(xí)：要求學(xué)生正確書寫和默寫本節(jié)課的生字詞，加強(qiáng)記憶和鞏固。

2.閱讀理解：選取與課文相關(guān)的閱讀材料，要求學(xué)生進(jìn)行閱讀理解，提高閱讀能力和思維拓展。

3.寫作練習(xí)：布置一篇關(guān)于白求恩大夫的作文，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識和語言表達(dá)技巧，撰寫一篇有關(guān)白求恩大夫的短文。

4.思維導(dǎo)圖：要求學(xué)生繪制一幅關(guān)于抗日戰(zhàn)爭時(shí)期醫(yī)療救護(hù)的思維導(dǎo)圖，整理和展示對抗日戰(zhàn)爭時(shí)期醫(yī)療救護(hù)的理解和認(rèn)識。

作業(yè)反饋：

-及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-在批改作業(yè)時(shí)，要注意學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生的理解程度和表達(dá)能力的提升。

-對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，要進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃恼?/p>

-在反饋中，要鼓勵(lì)學(xué)生努力改進(jìn)，并提出下一階段的學(xué)習(xí)建議，幫助他們進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)能力。

-及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們在作業(yè)中的困惑和問題，提供必要的幫助和支持。

-在批改作業(yè)的過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)的效果和效率。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-展示課文的主要情節(jié)，包括白求恩大夫在手術(shù)臺上的堅(jiān)持和奉獻(xiàn)。

-突出白求恩大夫的形象特點(diǎn)，如無私奉獻(xiàn)、國際主義精神等。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-將板書分為幾個(gè)部分，如故事情節(jié)、白求恩大夫的形象特點(diǎn)、精神內(nèi)涵等。

-使用不同的顏色和字體大小，區(qū)分不同的內(nèi)容和重點(diǎn)。

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-只展示與課文緊密相關(guān)的內(nèi)容，避免無關(guān)信息的干擾。

-使用簡潔的詞語和句子，突出重點(diǎn)和關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-可以使用圖表、圖片、動畫等元素，增加板書的吸引力。

5.板書內(nèi)容：

-故事情節(jié)：白求恩大夫在手術(shù)臺上為傷員治療，堅(jiān)持到最后。

-白求恩大夫的形象特點(diǎn)：無私奉獻(xiàn)、國際主義精神。

-精神內(nèi)涵：白求恩大夫的堅(jiān)持和奉獻(xiàn)展現(xiàn)了他的國際主義精神，對傷員的愛護(hù)體現(xiàn)了他對戰(zhàn)爭的抗議。典型例題講解1.例題1：根據(jù)課文內(nèi)容，請簡要概括白求恩大夫的形象特點(diǎn)。

答案：無私奉獻(xiàn)、國際主義精神、醫(yī)術(shù)高明、對傷員的愛護(hù)。

2.例題2：請結(jié)合課文內(nèi)容，舉例說明白求恩大夫在手術(shù)臺上的堅(jiān)持和奉獻(xiàn)。

答案：白求恩大夫在極其簡陋的條件下，依然堅(jiān)持為傷員做手術(shù)，展現(xiàn)了他的堅(jiān)持和奉獻(xiàn)。

3.例題3：請分析白求恩大夫的形象特點(diǎn)是如何體現(xiàn)他對傷員的愛護(hù)和對戰(zhàn)爭的抗議。

答案：白求恩大夫?qū)麊T的愛護(hù)體現(xiàn)在他不顧自身安危，堅(jiān)持為傷員治療；他對戰(zhàn)爭的抗議則體現(xiàn)在他對戰(zhàn)爭的堅(jiān)決反對和對和平的渴望。

4.例題4：請結(jié)合課文內(nèi)容，簡要分析白求恩大夫的形象特點(diǎn)對現(xiàn)實(shí)生活中的意義。

答案：白求恩大夫的無私奉獻(xiàn)和醫(yī)術(shù)高明為我們樹立了榜樣，他的對傷員的愛護(hù)和對戰(zhàn)爭的抗議則提醒我們要珍愛和平，反對戰(zhàn)爭。

5.例題5：請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓Π浊蠖鞔蠓虻膰H主義精神的認(rèn)識。

答案：白求恩大夫的國際主義精神體現(xiàn)在他不顧個(gè)人安危，不遠(yuǎn)萬里來到中國，為抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的傷員治療。這種精神值得我們學(xué)習(xí)和傳承。

補(bǔ)充說明：

1.在解答這些例題時(shí)，學(xué)生需要對課文內(nèi)容有深入的理解和掌握，這樣才能準(zhǔn)確地概括和分析白求恩大夫的形