51第2部分 高一英語聽力全真模擬訓練(42)(教學設(shè)計)2025版高一英語聽力專項分類訓練(提升篇)

51第2部分高一英語聽力全真模擬訓練(42)(教學設(shè)計)2025版高一英語聽力專項分類訓練(提升篇)學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課選自2025版高一英語聽力專項分類訓練(提升篇)中的第2部分，全真模擬訓練(42)。該部分內(nèi)容與課本同步，緊密聯(lián)系學生生活實際，以提高學生的英語聽力技能為目標。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括不同場景下的聽力對話和短文，旨在幫助學生掌握正確的聽力技巧，提高他們在實際交流中的應對能力。通過對本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地理解英語口語表達，提高自己的英語聽力水平。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力四個方面。通過聽力全真模擬訓練，學生將提高英語聽力技能，增強語言運用能力。在聽力材料中，學生將接觸到的不同文化背景，增強文化意識。同時，通過分析聽力材料，學生將培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，提高思維的批判性和創(chuàng)新性。在學習過程中，學生將通過自主學習、合作學習和探究學習，提高自己的學習能力?？傊?，本節(jié)課旨在全面提高學生的英語核心素養(yǎng)，為他們的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學難點與重點1.教學重點

（1）聽力技巧的掌握：學生需要學會使用有效的聽力技巧，如預測、關(guān)鍵詞定位、信息記錄等，以提高聽力理解能力。

（2）口語表達的準確性：學生要在聽力材料中捕捉到關(guān)鍵信息，并能夠用準確的英語口語表達出來。

（3）文化背景的理解：學生需要了解和理解聽力材料中所涉及的不同文化背景，以提高跨文化交際能力。

2.教學難點

（1）聽力技巧的運用：學生往往難以在實際聽力過程中運用所學的技巧，如預測、關(guān)鍵詞定位等，需要通過大量的練習和指導才能掌握。

（2）口語表達的流暢性：學生在聽力理解的基礎(chǔ)上，往往難以用流暢的英語口語表達所獲取的信息，需要通過反復的練習和鼓勵才能提高。

（3）文化背景的把握：學生對一些特定的文化背景可能不熟悉，需要教師在教學過程中進行適當?shù)囊龑Ш脱a充，以幫助學生理解和掌握。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有2025版高一英語聽力專項分類訓練(提升篇)教材，以便于學生跟隨教師進行學習和練習。

2.輔助材料：教師需準備與教學內(nèi)容相關(guān)的聽力對話和短文的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣和效果。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，教師可將教室布置為分組討論區(qū)，以便于學生進行聽力練習和交流。此外，確保教室內(nèi)的音響設(shè)備正常運行，以便于播放聽力材料。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如聽力模擬題和相關(guān)的文化背景資料，明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞聽力技巧和口語表達，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解聽力技巧和口語表達的知識點。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解聽力技巧和口語表達的知識點，為課堂學習做好準備，同時培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過一個真實的聽力場景，如旅行計劃的制定，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解聽力技巧，如預測、關(guān)鍵詞定位，并通過實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論，讓學生在討論中練習聽力技巧，如聽懂并復述對話內(nèi)容。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，練習聽力技巧，如聽懂并復述對話內(nèi)容。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解聽力技巧知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握聽力技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解聽力技巧知識點，掌握相關(guān)技巧。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源，如高級聽力材料和口語表達技巧的視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：教師引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的聽力技巧和口語表達知識點。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學生更深入地了解英語聽力和口語表達的知識，教師可以提供以下拓展閱讀材料：

-《英語聽力技巧實戰(zhàn)手冊》：這本書詳細介紹了各種聽力技巧，如預測、關(guān)鍵詞定位、信息記錄等，并配有大量的練習題，有助于學生提高聽力技能。

-《英語口語表達教程》：該書系統(tǒng)地介紹了英語口語表達的技巧和方法，包括語音、語調(diào)、節(jié)奏等方面的訓練，有助于學生提高口語表達能力。

-《跨文化交際指南》：這本書介紹了不同文化背景下的交際方式和表達習慣，有助于學生提高跨文化交際能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

教師可以鼓勵學生在課后自主學習和探究，提高他們的學習興趣和效果。以下是一些建議：

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，如在線英語學習網(wǎng)站、英語聽力素材庫等，尋找更多的英語聽力材料進行練習。

-學生可以參加英語角、英語演講比賽等活動，與他人交流學習經(jīng)驗，提高自己的英語口語表達能力。

-學生可以組織或參加英語學習小組，共同討論學習問題，分享學習心得，相互督促，共同進步。

-學生可以嘗試觀看英文電影、電視劇或聽英文歌曲，提高自己的英語聽力水平，同時了解不同的文化背景。內(nèi)容邏輯關(guān)系①關(guān)鍵詞定位：教授學生如何通過關(guān)鍵詞定位來提高聽力理解能力，例如，在聽力材料中聽到“travelplan”這個詞匯時，學生應立即意識到可能涉及到旅行計劃相關(guān)的信息。

②信息記錄：指導學生如何在聽力過程中做好信息記錄，例如，使用符號或簡短的筆記來記錄重要的信息點，以便于后續(xù)的整理和復習。

③預測：教授學生如何根據(jù)已有的信息和上下文來預測接下來的內(nèi)容，例如，在聽到一個人提到他即將去某個地方時，學生可以預測接下來可能會聽到關(guān)于這個地方的描述。

2.口語表達的準確性

①語音語調(diào)：強調(diào)正確的語音和語調(diào)對于口語表達的重要性，并通過模仿和練習來幫助學生改進。例如，練習發(fā)準單詞的重音和語調(diào)的變化。

②語法結(jié)構(gòu)：教授學生使用正確的語法結(jié)構(gòu)來表達自己的意思，例如，使用正確的時態(tài)來描述過去、現(xiàn)在和將來的動作。

③詞匯選擇：指導學生如何選擇合適的詞匯來表達自己的觀點，例如，使用準確的詞匯來描述情感、天氣或地點。

3.板書設(shè)計

板書設(shè)計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。以下是一個示例：

①聽力技巧：

-關(guān)鍵詞定位：聽懂關(guān)鍵詞，預測后續(xù)信息

-信息記錄：符號/筆記記錄關(guān)鍵信息

-預測：根據(jù)已知信息，預測下一部分內(nèi)容

②口語表達：

-語音語調(diào)：正確發(fā)音、語調(diào)變化

-語法結(jié)構(gòu)：使用正確語法，表達清晰

-詞匯選擇：恰當詞匯，準確表達教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，如積極參與討論、認真聽講、積極提問等，來評估學生的學習態(tài)度和課堂參與度。

2.小組討論成果展示：通過小組討論的成果展示，評估學生對聽力技巧和口語表達的理解程度，以及他們之間的團隊合作能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學生對聽力技巧和口語表達知識點的掌握程度，以及他們的實際應用能力。

4.課后作業(yè)完成情況：通過檢查學生完成課后作業(yè)的情況，評估他們對課堂所學知識的鞏固程度，以及他們的自主學習能力。

5.教師評價與反饋：

-對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)完成情況進行綜合評價，給出具體的反饋和建議。

-針對學生在聽力技巧和口語表達方面的薄弱環(huán)節(jié)，提供針對性的指導和練習，幫助他們提高。

-鼓勵學生積極提問和參與討論，培養(yǎng)他們的主動學習意識和解決問題的能力。

-通過評價和反饋，激發(fā)學生的學習興趣和動力，幫助他們樹立信心，提高學習效果。

-定期與學生進行交流，了解他們的學習需求和困難，及時調(diào)整教學方法和策略，以提高教學效果。反思改進措施（1）引入多元教學資源：在教學中引入多元化的教學資源，如視頻、音頻、圖片等，豐富教學手段，提高學生的學習興趣。

（2）創(chuàng)設(shè)真實語言環(huán)境：通過模擬真實語言環(huán)境，如角色扮演、情景劇等形式，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高語言運用能力。

（3）強調(diào)合作學習：鼓勵學生進行小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力。

2.存在主要問題

（1）教學方法單一：在教學中過于依賴講授法，缺乏實踐活動和互動環(huán)節(jié)，導致學生參與度不高。

（2）評價方式不夠全面：過于關(guān)注學生的考試成績，忽視了學生在學習過程中的表現(xiàn)和能力培養(yǎng)。

（3）學生個體差異較大：學生的英語水平和學習能力存在較大差異，教學過程中未能充分關(guān)注每個學生的需求。

3.改進措施

（1）豐富教學方法：在教學中采用多種教學方法，如啟發(fā)式教學、任務型教學等，提高學生的參與度和學習興趣。

（2）完善評價體系：建立多元化的評價體系，關(guān)注學生的學習過程和能力培養(yǎng)，全面評估學生的學習成果。

（3）關(guān)注學生個體差異：針對不同學生的特點和需求，采取個性化的教學策略，提高他們的學習效果。

（4）加強師生互動：在教學中加強師生之間的互動，鼓勵學生提問和發(fā)表自己的觀點，提高學生的思維能力和創(chuàng)新能力。

（5）拓展教學資源：積極尋找和利用豐富的教學資源，為學生提供更多的學習機會和平臺，拓寬他們的知識視野。典型例題講解1.題型：聽對話，選擇正確答案

例題：

聽下面一段對話，然后選擇正確答案。

A.Theyaregoingtothepark.

B.Theyaregoingtothemuseum.

C.Theyaregoingtothesupermarket.

答案：A

2.題型：聽短文，選擇正確答案

例題：

聽下面一段短文，然后選擇正確答案。

A.Thespeakerisadoctor.

B.Thespeakerisateacher.

C.Thespeakerisastudent.

答案：A

3.題型：聽對話，完成句子

例題：

聽下面一段對話，然后完成句子。

A:Whatareyougoingtodothisweekend?

B:I'mgoingtothepark.

答案：B:I'm