2024年部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文周末復(fù)習(xí)培優(yōu)訓(xùn)練試卷及答案 (一)

周末提優(yōu)1

第一單元學(xué)習(xí)任務(wù)畔：四時(shí)之景

總分：50分建議用時(shí)：45分鐘得分：

基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群

1.［河北人文信息］閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題。（10分）

四月，（jingmd）一冬的石家莊植物園，樹(shù)木開(kāi)始吐芽萌發(fā)，然年出一片朦朧的綠意。雖

是乍暖還寒，園內(nèi)的靈動(dòng)與生機(jī)卻已隨處可見(jiàn)。

只見(jiàn)一株株玉蘭花爭(zhēng)相綻放，枝頭開(kāi)滿(mǎn)紫色、白色、粉色的花朵，色彩交織，清麗又

俏皮，如精神（ddusdu）的孩童，率先掀開(kāi)了植物園春天的篇章。

走進(jìn)海棠園，一大片娓紫嫣紅撲面而來(lái)，頓覺(jué)春風(fēng)入懷，春意似乎沁入即唇。只見(jiàn)高

低錯(cuò)落的花枝上，層層疊疊綴滿(mǎn)俏麗的花朵，花蕾紅艷似X,花贊粉自似震,微風(fēng)吹過(guò)，

花朵搖曳，千姿百態(tài)，惹人愛(ài)憐。

（1）根據(jù)文段中拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)，給文段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)注音。（4分）

（D（jlngmb）②烘托

③（ddusbu）④肌膚

（2）文段中的“嫣”字，使用《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（第7版）中的部首檢字法檢索，應(yīng)先查_(kāi)___________

部，再查_(kāi)___________畫(huà)。（2分）

（3）下面是《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（第7版）中“沁”的三個(gè)義項(xiàng)。文段中“沁入肌膚”中的“沁”意思是

。（只填序號(hào)）（2分）

沁①（香氣、液體等）滲入或透出；②頭向下垂；③往水里放。

（4）文段中畫(huà)波浪線的句子運(yùn)用了哪種修辭？它和朱自清《春》中的哪句話有異曲同工之妙？

（2分）

2.（2024唐山遵化期中改編升閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。（8分）

遵化的早春花意正濃——鐵廠鎮(zhèn)的萬(wàn)畝梨花、娘娘莊鄉(xiāng)粉白無(wú)瑕的杏花、黨峪鎮(zhèn)色彩

艷麗的桃花掛滿(mǎn)枝頭，如仙子【甲】（蒞臨/光顧）凡間；遵化的盛夏水清山綠，清東陵的百

年古松、鳳凰嶺的洞奇泉美、上關(guān)湖的粼粼碧波，讓人在“車(chē)馬喧”的城市中尋得一處?kù)o謐;

遵化的秋天水柔風(fēng)輕：龍門(mén)湖的碧波隨風(fēng)微漾，不及曹操《觀滄海》中所寫(xiě)的“①

,②"那般洶涌，禪林寺的千年銀杏與秋風(fēng)共舞，不似

馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》中“③"那般蕭瑟；遵化的冬天沒(méi)有【乙】（不可一

世/咄咄逼人）的氣勢(shì)，只有沉靜秀氣，令人著迷。

春近花、夏戲水、秋沐風(fēng)、冬賞雪，大美遵化歡迎您。

（1）從文段的括號(hào)內(nèi)選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)，分別填入【甲】【乙】?jī)商帯＃?分）

［甲］.

［乙］_________________

（2）根據(jù)語(yǔ)境在文段中①②③處填寫(xiě)相應(yīng)的詩(shī)句。（3分）

（3）根據(jù)你的理解，給文段的結(jié)尾句標(biāo)出重音，并說(shuō)明標(biāo)注的理由。（3分）

春近花、夏戲水、秋沐風(fēng)、冬賞雪，大美遵化歡迎您。

3.下列關(guān)于文學(xué)及文化常識(shí)的表述，說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）....（）

A.朱自清是現(xiàn)代著名的散文家、詩(shī)人、學(xué)者，著有詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《歐游雜記》

等。

B.老舍原名舒慶春，主要作品有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》

等。

C.《觀滄?！肥且皇讟?lè)府詩(shī)，作者曹操，字翼德，東漢末政治家、軍事家、詩(shī)人。

D.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》是唐代詩(shī)人李白為好友王昌齡貶官而作的七絕。

4.“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子?！薄扒锓?，，時(shí)節(jié)是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的重要節(jié)氣。某校七年級(jí)⑴班開(kāi)展“，秋

分，知多少”專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成相關(guān)任務(wù)。（8分）

⑴下面是老師為同學(xué)們搜集到的“秋分”的相關(guān)圖文，請(qǐng)你結(jié)合主題，以“秋分”的口吻向大

家介紹這一節(jié)氣。（4分）

⑵聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)如何在校園生活中將節(jié)氣文化的種子植入青少年的心靈？（寫(xiě)出兩條即

可）（4分）

發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群

5.閱讀曹操的《觀滄海》及他的另一首詩(shī)《冬十月》，回答后面的問(wèn)題。（4分）

孟冬十月，北風(fēng)徘徊，天氣肅清，繁霜霏霏。

鵑雞晨鳴，鴻雁南飛，鴦鳥(niǎo)潛藏，熊黑窟棲。

錢(qián)錦停置，農(nóng)收積場(chǎng)。逆旅整設(shè)，以通賈商。幸甚至哉，歌以詠志。

（1）小冀想用右邊的這幅配圖表現(xiàn)《觀滄?！返那傲渲袑?shí)寫(xiě)的景象，這幅畫(huà)還欠缺點(diǎn)什么？

請(qǐng)結(jié)合原詩(shī)句說(shuō)一說(shuō)理由。（2分）

（2）下面對(duì)兩首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（2分）........（）

A.《觀滄?！烽_(kāi)篇點(diǎn)題，交代了觀察的方位、地點(diǎn)及觀察對(duì)象，“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。

B.《冬十月》前八句用北風(fēng)徘徊、繁霜霏霏、雞晨鳴、鴻雁南飛等物象寫(xiě)初冬的氣候和

景物。

C.“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”借助奇特的想象表現(xiàn)了大海吞吐日月星

辰的氣概。

D.兩首詩(shī)均表達(dá)了詩(shī)人希望國(guó)家統(tǒng)一、政治安定和經(jīng)濟(jì)繁榮、人民安居樂(lè)業(yè)的偉大理想。

6.（2024浙江杭州西湖區(qū)期末改編）小冀的好朋友小北因?yàn)楦改腹ぷ鞯恼{(diào)動(dòng)，離開(kāi)河北到外地

就學(xué)。前幾日，小北給小冀寄來(lái)一張明信片，上面是一首古詩(shī)。請(qǐng)你結(jié)合小北的處境，解

析他借這首詩(shī)想表達(dá)的情感。（4分）

□□□□□□

次北固山下

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。

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7.閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題。（11分）

我愛(ài)戈壁灘的風(fēng)

郭潔

①2013年，我因工作在甘肅的戈壁灘修建鐵路。因?yàn)楦瓯跒┆?dú)特的地理?xiàng)l件，使得風(fēng)給

了戈壁灘一年四季不同的景象。剛到那里時(shí)，一眼望去都是荒蕪蒼茫的戈壁灘，只有幾棵芨芨

草在風(fēng)中搖曳，雖然荒涼，卻讓人瞬間有了天寬地闊之感。

②戈壁灘上的一場(chǎng)風(fēng)，要從春刮到冬。千百萬(wàn)年來(lái)，這不變的風(fēng)里其實(shí)帶著滿(mǎn)腔的熱情，

仿佛當(dāng)年馬背上的胡人，蒙紗騎馬挎著柳葉細(xì)刀，呼嘯著滄桑。它們好像是戰(zhàn)于沙場(chǎng)的最后一

個(gè)武士，橫刀立馬于戈壁，默默地守望著哺育了自己生命的地方，向戈壁展示著它們的冷酷、

剛毅、豪邁與狂放，向人類(lèi)傾訴它們的凄楚孤寂、無(wú)盡惆悵和深深幽怨。

③戈壁灘上的夏，當(dāng)太陽(yáng)把戈壁烤得像一口即將爆裂的油鍋的時(shí)候，戈壁灘上的大多數(shù)生

靈正在東躲西藏；無(wú)處藏身的芨芨草、駱駝刺等戈壁植物只能套拉著腦袋享受陽(yáng)光。這時(shí)的戈

壁灘上的風(fēng)，在烈日的炙烤下也顯得疲憊不堪，躺在戈壁灘上有氣無(wú)力地呻吟。當(dāng)天空出現(xiàn)一

片片云彩的時(shí)候，它們慢慢地爬起來(lái)，像一個(gè)酩酊大醉的酒鬼一樣，迷迷糊糊、晃晃悠悠、踉

踉蹌蹌地挪動(dòng)著腳步，撞到人的臉龐和手臂等裸露處時(shí)，給人一種針灸的刺痛。有時(shí)，它們趁

著酒興，以它們特有的豪邁和狂放翩翩起舞，與陽(yáng)光一起，在浩瀚無(wú)垠的戈壁深處，建造起一

座座精美絕倫、形態(tài)逼真、若隱若現(xiàn)、亦夢(mèng)亦幻、或動(dòng)或靜的海市蜃樓，給死一般沉寂的戈壁

灘，增添了無(wú)限生機(jī)和萬(wàn)千氣象。

④戈壁灘上的秋，風(fēng)變得陰柔、清冷。它們像從封閉已久的魔窟中剛剛逃跑出來(lái)的魔鬼一

樣，一個(gè)個(gè)青面松牙、面目猙獰。開(kāi)始，它們還是一察一察的，不時(shí)發(fā)出一些細(xì)微的陰陽(yáng)怪氣

的聲響，但隨著全身筋骨的舒展，就變成一股一股的，音調(diào)也變成清脆響亮的嗖嗖聲。在戈壁

灘風(fēng)的號(hào)令下，野兔、田鼠等動(dòng)物爬出洞穴，在紅柳樹(shù)中奔走覓食，雄鷹展翅藍(lán)天，俯視著尋

找獵物，茫茫無(wú)涯的戈壁上出現(xiàn)了少有的生機(jī)。這時(shí)，空氣中好像有了陰冷潮濕的氣息，戈壁

也隱約有了大海的影子。極目遠(yuǎn)眺，茫茫戈壁，“浪花”滾滾，一叢叢灌木、一個(gè)個(gè)沙丘好似漂

浮在海面上的一葉葉扁舟，千帆競(jìng)發(fā)、百舸爭(zhēng)流，蔚為壯觀。有時(shí)候，戈壁灘上魂魄不寧的風(fēng)

會(huì)一團(tuán)團(tuán)地聚到一起，形成一個(gè)個(gè)或細(xì)弱、或粗壯的龍卷風(fēng)，使盡渾身力氣旋轉(zhuǎn)著、升騰著，

直插藍(lán)天，在雄渾高遠(yuǎn)的戈壁灘上矗立起一根根柱子，將天地連為一體。

⑤戈壁灘上的冬，風(fēng)冷酷極了。那何止是風(fēng)，簡(jiǎn)直是長(zhǎng)了眼睛的刀子！無(wú)論你穿得多么厚

實(shí)，它們都會(huì)想方設(shè)法鉆進(jìn)你的褲腿、袖筒和領(lǐng)口之中，讓人透心地涼。它們打在臉上，像針

刺一樣，鉆心地痛。它們一縷一縷地呼嘯而過(guò)，無(wú)情地撕扯著戈壁灘上少得可憐的枯萎干癟的

植被。當(dāng)它們感到寒冷、孤獨(dú)的時(shí)候，就結(jié)伴奔跑起來(lái)，沙子和塵土成了它們的棉衣。它們就

這樣守望著戈壁，捍衛(wèi)著自己的尊嚴(yán)。每當(dāng)雪花降臨戈壁時(shí)，它們唯恐失去自己生存的領(lǐng)地，

使出渾身解數(shù)驅(qū)趕著雪花胡亂地飛舞，把天空攪得混混沌沌、迷迷茫茫。但在經(jīng)過(guò)一番搏擊、

廣袤的戈壁灘披上銀裝后，戈壁灘上的風(fēng)就慢慢地屈服了、順從了。它們悄悄地躲進(jìn)戈壁深處，

靜靜地等待著春天的召喚。這就是戈壁灘上的風(fēng)——萬(wàn)年不息、四季輪回的戈壁灘上的風(fēng)——

讓人類(lèi)膽寒、讓人類(lèi)顫抖的戈壁灘上的風(fēng)！千年不語(yǔ)的戈壁灘上的風(fēng)啊，是什么讓你變得如此

冷酷、如此無(wú)情？到底怎樣才能化解你的孤寂，消除你的幽怨呢？

⑥戈壁灘上的風(fēng)四季不同，風(fēng)的韻味也不同，我在那里留下青春的足跡和美好的懷念。后

來(lái)，不管我身處何方，只要刮風(fēng)，我都會(huì)想起戈壁灘上吹起的沙沙風(fēng)響。

⑦“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)。威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)。安得猛士兮守四方！''我愛(ài)吟誦這首詩(shī)里的風(fēng)，

但我更愛(ài)戈壁灘上的風(fēng)。

⑴這篇美文中戈壁灘的風(fēng)與眾不同，不同季節(jié)各有特點(diǎn)。組員小河制作了下面的表格，請(qǐng)你

與他合作，補(bǔ)全感受到的風(fēng)的特點(diǎn)。（2分）

戈壁灘的風(fēng)夏風(fēng)秋風(fēng)冬風(fēng)

疲憊不堪、有氣無(wú)

特點(diǎn)冷酷、孤獨(dú)

力，豪邁、狂放

⑵本文語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有感染力，請(qǐng)補(bǔ)全小河、小北討論的內(nèi)容。（3分）

小河：第③段畫(huà)線句運(yùn)用了A兩種修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了夏天戈

壁灘的風(fēng)在有云彩時(shí)，逐漸恢復(fù)生機(jī)的情態(tài)。

小北：我覺(jué)得該句還調(diào)動(dòng)了B（兩種感官）進(jìn)行描寫(xiě)，比如寫(xiě)夏天戈

壁灘的風(fēng)“撞到人的臉龐和手臂等裸露處時(shí)”，準(zhǔn)確寫(xiě)出了CO

⑶小北想用這篇文章參加朗誦比賽，他在文中找出了下面的句子，請(qǐng)幫他進(jìn)行句子重音部分

的朗讀設(shè)計(jì)并說(shuō)明理由。（3分）

那何止是風(fēng)，簡(jiǎn)直是長(zhǎng)了眼睛的刀子！

朗讀設(shè)計(jì)：.

理由：_____________________________________________________________

（4）老師建議將這篇課文收入第一單元，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容探究這一建議的理由。（3分）

拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群

8.某同學(xué)在閱讀了《朝花夕拾》之后繪制了一份思維導(dǎo)圖，其中有部分尚未完成。請(qǐng)你結(jié)合

對(duì)名著的閱讀，幫助他完成思維導(dǎo)圖。（3分）

★敘述：“我”在百草園自由玩★敘述:②________________

耍，在三味書(shū)屋讀書(shū)求學(xué)

一《從百草園到三味書(shū)屋》《五猖會(huì)》一

?表達(dá)：希望兒童健康成長(zhǎng)的?表達(dá)：對(duì)父親毫不顧忌孩

情懷子心理的無(wú)奈和厭煩

《朝花夕拾》

★敘述：父親經(jīng)“名醫(yī)”再三醫(yī).★敘述：“我”兒時(shí)就不喜歡“老

治，卻病情加重最終去世萊娛親”和“郭巨埋兒”的故事

-①《》|［《〈二十四孝圖〉》-.木匕判.③

?揭露：庸醫(yī)故弄玄虛、勒索

錢(qián)財(cái)、草菅人命的本質(zhì)

周末提優(yōu)1

第~單元學(xué)習(xí)任務(wù)畔：四時(shí)之景

1.⑴①靜默②hongtuo③抖擻④j而（每空1分）

（2）女11（或H^一"）（每空1分）

⑶①（2分）

（4）比喻。（1分）紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（1分）

2.⑴蒞臨咄咄逼人（每空1分）

（2）①秋風(fēng)蕭瑟②洪波涌起③古道西風(fēng)瘦馬（每空1分，有錯(cuò)該空不得分）

（3）重音：春夏秋冬（2分）

理由：朗讀時(shí)強(qiáng)調(diào)突出遵化的四季變化,能夠更加突顯作者對(duì)遵化的喜愛(ài)。（1分）

3.C（2分）點(diǎn)撥：曹操字孟德，故選C。

4.（1）示例：大家好，我是秋分。我到來(lái)的這一天，太陽(yáng)直射赤道，北半球是晝夜等長(zhǎng)的。從

今以后，天氣將逐漸轉(zhuǎn)涼，大家要注意防寒保暖喲。（4分，意思對(duì)即可）

（2）示例：①開(kāi)發(fā)節(jié)氣課程，通過(guò)課程學(xué)習(xí)，普及節(jié)氣文化；②深入學(xué)習(xí)二十四節(jié)氣中蘊(yùn)含的

天文、歷法、音律、養(yǎng)生的智慧，傳承發(fā)展二十四節(jié)氣文化；③開(kāi)展節(jié)氣活動(dòng)，在節(jié)氣的當(dāng)

天，學(xué)校舉行適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，加深學(xué)生對(duì)節(jié)氣文化的了解。（任選其二即可，每條2分，如有

其他答案，言之成