2024年美育云端課堂觀后感心得（5篇）

第1頁共1頁2024年美育云端課堂觀后感心得在過去的歲月中，我家與兄長之家共同生活，我深感對兄長的泥塑技藝之欽佩，因而決定向他學(xué)習(xí)。每當兄長進行創(chuàng)作時，我總會陪在旁側(cè)，模仿他的動作。我會將花泥置于旋轉(zhuǎn)的盤中，隨著盤子的轉(zhuǎn)動，我小心翼翼地塑造形狀。然而，力度的掌控并非易事，過重會導(dǎo)致花泥破裂，過輕又影響美觀。在兄長的耐心指導(dǎo)下，我反復(fù)實踐，逐漸找到了恰當?shù)牧Χ?。一次，我謹慎操作，保持力度適中，作品的形態(tài)顯得格外和諧。盡管我希望在作品上刻畫優(yōu)雅的線條，但美工刀似乎難以駕馭，導(dǎo)致失敗。盡管如此，我并未氣餒，為了提升泥塑技藝，我付出了辛勤的努力。在炎炎夏日，我全神貫注于房間內(nèi)的創(chuàng)作，汗水浸濕額頭也無暇顧及；手指被美工刀割傷，簡單包扎后便繼續(xù)工作；即使作品不盡如人意，我也會重振旗鼓，更換花泥再次嘗試。在初學(xué)階段，我面臨了諸多挑戰(zhàn)，經(jīng)歷了多次失敗，但我始終認真反思，從中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)。隨著時間的推移，我的技藝日益精進，桌上的泥塑作品也愈發(fā)生動逼真。這段經(jīng)歷教會我，無論從事何種事務(wù)，都需要細心、專注和持之以恒的精神。2024年美育云端課堂觀后感心得（二）每個人都有各自的故事，其中包含了各種體驗和樂趣，而我對于藝術(shù)的獨特經(jīng)歷尤其令我刻骨銘心，永生難忘。藝術(shù)的范疇廣泛，涵蓋了繪畫、歌唱、書法和舞蹈等。然而，我的藝術(shù)形式是主持，盡管我真正的志向是成為一名律師，為了追求夢想，我與藝術(shù)結(jié)下了不解之緣。當時，我是個內(nèi)向且怯懦的孩子，對登臺表演充滿恐懼，甚至羞于稱呼老師。我緩緩步入教室，靜靜地坐著，盡量不引起注意，對新環(huán)境感到不適和畏懼。隨著上課鈴聲響起，一位和藹的戴眼鏡的老師步入教室，向我們問好并宣布他將擔任我們的導(dǎo)師。接著，他開始點名，當念到我的名字時，他溫和地呼喚：“黃加怡?！蔽?guī)缀跤枚Z回應(yīng)：“到?！甭曇粜〉脦缀趼牪灰?。老師似乎沒聽到，于是又提高音量重復(fù)了一遍：“黃加怡!”同學(xué)們議論紛紛，問我是否沒來。我鼓起勇氣，用適中的音量再次回答：“到?！崩蠋熎沉宋乙谎郏^續(xù)點名。原來他是個深藏不露的嚴厲導(dǎo)師??！我頓時領(lǐng)悟到這一點。在分發(fā)書籍的過程中，老師的性格如同翻書般多變，一會兒嚴厲如虎，一會兒又像慈母般體貼。我們認真填寫信息，隨后并非正式上課，而是我那時最畏懼的“魔鬼訓(xùn)練”——自我介紹。每個人輪流上臺，都帶著幾分羞澀。輪到我時，我緩緩走上臺，緊張地完成了自我介紹。大家都為我鼓掌，給予鼓勵，而我內(nèi)心卻感到冰冷，為自己的表現(xiàn)感到自責(zé)。我期待下一次能有所進步，讓大家看到我的努力。隨著下課鈴聲響起，我渴望著媽媽能快點到來，因為我仍然感到害怕。這就是我與藝術(shù)的故事，它幫助我克服了害羞和恐懼，讓我從過去的膽小中走出來。我在這個過程中成長，決心在藝術(shù)的道路上勇往直前，不斷進步！2024年美育云端課堂觀后感心得（三）在這段敘述中，我將維持原文的中心思想，以嚴謹、穩(wěn)重、理性的語言風(fēng)格進行改寫：題記：如果說食物滋養(yǎng)了生命的物質(zhì)基礎(chǔ)，那么我的靈魂則由豐富多彩的畫筆賦予了無盡生機。這是一個充滿奧秘與轉(zhuǎn)折的歷程，始于____年前一個寧靜的夏夜，伴隨著一聲響亮的啼哭，一個獨特的生命降臨人間。造物主塑造了無數(shù)個體，厭倦了單調(diào)重復(fù)，他宣告：“每一個人都與眾不同?！币虼耍恳粋€生活在世界上的人都擁有自己獨特的特質(zhì)。這個新生的幼小生命，同樣蘊藏著不凡的潛力。六個月的一天，當母親在床邊記錄生活瑣事時，孩子被母親的身邊所吸引，稚嫩的手握住了筆，在墻壁上留下了稚拙的印記。令母親驚訝的是，這些涂鴉竟構(gòu)成了與她相似的輪廓。自那天起，孩子與畫筆結(jié)下了深遠的聯(lián)系。隨著歲月的流逝，孩子逐漸成長，到了第六個年頭，他步入了學(xué)校的大門。盡管他保持著那份純真的可愛，但家人津津樂道的卻是他超越同齡人的繪畫天賦，他的作品栩栩如生，只是似乎缺少一種靈魂的觸動。因此，他投身于一位老畫家的門下，這一學(xué)，就是六年。在這六年中，孩子的身高不斷拔高，畫技也日益精進。然而，就在小學(xué)畢業(yè)之際，他的心卻遭受了重創(chuàng)。父母基于他對學(xué)術(shù)的卓越表現(xiàn)，做出了一個重大抉擇：放棄繪畫，將更多的時間投入到學(xué)習(xí)中。這個內(nèi)向的孩子，如何能承受摯愛被剝離的痛苦？他離開了熟悉的畫室，再也沒有回頭。進入初中后的一年，疾病將他帶到北京接受治療，康復(fù)后，他選擇留在了這座城市。在漫長的休養(yǎng)期間，他重拾了那支熟悉的畫筆，憶起了被遺忘的摯友。于是，他又開始了繪畫，每天沉浸在陽臺的一方天地，無我地創(chuàng)作著。沒有導(dǎo)師的引導(dǎo)，他自我修正，盡管這是一個充滿挑戰(zhàn)的提升過程，但他依然沉醉于那片斑斕的色彩中，畫著、畫著。天氣許可時，他也會下樓，唯一的目的就是繪畫，仿佛他的靈魂深處，唯有那支畫筆的存在。一年后，他又重返校園，心中卻交織著復(fù)雜的情緒，不是對學(xué)術(shù)的困惑，而是害怕再次失去繪畫的熱愛。然而，幸運的是，歷史并未重演。這個故事，從過去到現(xiàn)在，也將延續(xù)至未來的時光，故事中的小男孩，正是我。造物主賦予了每個人獨特的光芒，我將以那支七彩的畫筆，為這個世界描繪出絢麗的篇章。只要堅定自我，每個人都能在平凡中閃耀出不凡的光彩。如果說食物滿足了生存的物質(zhì)需求，那么我的靈魂將由天邊的彩虹編織出壯美的詩篇。2024年美育云端課堂觀后感心得（四）此次中央音樂學(xué)院·延安5.23藝術(shù)節(jié)，集結(jié)了近三百所藝術(shù)院校、十多家著名央地藝術(shù)院團，以及近萬名海內(nèi)外藝術(shù)家，涵蓋了八大藝術(shù)門類。在為期六天的網(wǎng)絡(luò)云傳播活動中，共推出四十余場、上百小時的精彩節(jié)目，充分彰顯了藝術(shù)服務(wù)人民的宗旨，用藝術(shù)的形式向延安精神致敬，并傳承紅色經(jīng)典之美育主題?！懊烙贫苏n堂”的開幕式，以交響合唱《我們》、《黃河大合唱》以及歌劇《白毛女》三部音樂精品的講解與欣賞為開篇，正式拉開了5.23藝術(shù)節(jié)美育盛宴的序幕。在《我們》的演出中，俞峰院長首先介紹了合唱藝術(shù)的特點，并邀請了該曲的詞曲作者、中央音樂學(xué)院的李小兵教授對創(chuàng)作情況進行了說明。隨后，通過云合唱、云合奏的形式，由俞峰院長執(zhí)棒，集合了全國多所音樂院校的共萬名師生組成的云合唱團演唱了該作品。此外，還邀請了包括朗朗、秦立巍、呂思清等著名音樂家，以及中央音樂學(xué)院教師、國內(nèi)著名演奏家和樂團首席及國外著名校友等二百人組成的云樂團進行演奏。深情的旋律、激情的演奏與宏大的音響，充滿了感染力，收獲了廣泛贊譽?！饵S河大合唱》作為開幕式的主體部分，俞峰教授詳細講解了這部誕生于延安魯藝的、我國近現(xiàn)代音樂史上非常重要的紅色音樂經(jīng)典的創(chuàng)作與演出情況。同時，著名歌唱家雷佳也介紹了同樣誕生于延安魯藝的紅色經(jīng)典、我國第一部民族歌劇《白毛女》的創(chuàng)作、表演與復(fù)排情況。在講解《黃河大合唱》時，俞峰教授還播放了新華社制作的國家相冊《黃河大合唱》，通過珍貴圖片再現(xiàn)了《黃河大合唱》的創(chuàng)作與演出歷程，并播放了著名指揮家嚴良堃指揮中央樂團的《黃河大合唱》經(jīng)典版本視頻片段——《黃河船夫曲》。在開幕式的下半場，俞峰教授邀請了解放軍文工團副團長、著名歌唱家雷佳對歌劇《白毛女》的創(chuàng)作、排演與傳承進行了詳細講解。雷佳通過連線場外專家、訪談場內(nèi)嘉賓的方式，深入介紹了歌劇《白毛女》與延安魯藝的深厚淵源，以及它對中國民族歌劇產(chǎn)生的深遠影響。這部作品是在延安文藝座談會上的講話直接指導(dǎo)下創(chuàng)作的，它在繼承中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的基礎(chǔ)上，適度借鑒了西方戲劇特別是歌劇藝術(shù)的成功經(jīng)驗，實現(xiàn)了藝術(shù)的融會貫通，為中國民族歌劇的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)、開辟了道路。2024年美育云端課堂觀后感心得（五）藝術(shù)，作為一種獨特的表達方式，不僅能夠熏陶我們的情感世界，也能增強個體的自信心?；仡櫸遗c藝術(shù)的交集，竟已長達五年的時光。在我一年級的時候，母親決定引導(dǎo)我涉足音樂領(lǐng)域。然而，家庭內(nèi)部對于樂器的選擇存在分歧。祖父傾向于鋼琴，父親則推薦電子琴，而母親則建議我學(xué)習(xí)二胡。祖母則尊重我的意愿，詢問我自身的興趣所在。經(jīng)過深思熟慮，我選擇了手風(fēng)琴，這個我所鐘愛的樂器。家人們的理解與支持，使我與手風(fēng)琴之間建立起深厚的聯(lián)系。我還清晰地記得七歲那年第一次上課的情景，老師仔細審視著我的雙手，認為手風(fēng)琴的重量和鍵位對我這樣的男孩來說是良好的條件。母親暗自欣喜，她似乎預(yù)見了十年后我在琴鍵上靈動的十指，奏出如海浪、如泉水般的美妙旋律。這樣的愿景激發(fā)了我母親的期待，她告訴我，她對我最大的期望就是我能精通琴藝。在最初的半年里，我進步神速，每天練習(xí)，每晚觀察，我的技藝得到了顯著的提升。然而，隨著課程的深入，二年級時我遇到了識譜的困擾，需要母親的協(xié)助。母親以一種“老來學(xué)藝”的心態(tài)面對，但她從未表現(xiàn)出厭倦，每天先自學(xué)，再在我拉琴時給予指導(dǎo)，我們一起為三級、五級的考試做準備，這極大地增強了我學(xué)習(xí)手風(fēng)琴的決心。然而，隨著學(xué)校學(xué)業(yè)的加重，我用于練琴的時間逐漸減少，但我并未放棄對音樂的熱愛，每年堅持參加級別的考試。去年，當我準備____級考試時，我意識到還需要掌握樂理知識，這無疑增加了挑戰(zhàn)。盡管如此，我依然在課余時間努力學(xué)習(xí)，堅持不懈。經(jīng)過不懈的努力，在指導(dǎo)老師的悉心幫助下，我成功通過了____級考試。在考試過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個自己的優(yōu)勢，即在