2024年大班保育員工作總結(jié)樣本（2篇）

第3頁共3頁2024年大班保育員工作總結(jié)樣本一、保育工作者在關注幼兒身體照料的同時，也需注重他們的心理保健。在幼教實踐中，我們常遇到這樣的情況。例如，年齡較小的孩子在午睡時可能會尿褲子，部分教師或保育員的即時反應可能是責備式的：“你怎么又尿褲子了！”盡管這可能只是無心之語，但對于幼兒來說，卻可能嚴重損害他們的自尊心。再如，在幼兒的區(qū)域活動中，有的教師可能會對那些淘氣、大聲喊叫或隨意丟棄玩具的孩子進行嚴厲批評，而忽視了理解他們的情緒，這不僅無法幫助他們改正錯誤，反而可能導致他們變得更加頑皮、任性。因此，保育員除了確保幼兒在園所的日常飲食和穿著，照顧他們的基本生活需求，以及協(xié)助帶班教師完成輔助工作之外，更應具備良好的心理素質(zhì)。他們需要對工作充滿熱情，關心并熱愛兒童，深入了解兒童的心理和生理特點、成長規(guī)律，并掌握相關知識和技能。在日常工作中，應始終貫徹“保育中有教育，教育中有保育”的理念。同時，教師也應在工作中與保育員保持良好的協(xié)作。二、建立和諧的工作伙伴關系是實現(xiàn)保教合一的基礎。在社會壓力下，一些保育員或臨時工作人員可能低估了自己的價值，與教師保持距離；而部分教師可能認為自己的地位高于保育員，對保育員的工作不聞不問。還有的保育員認為自己的專業(yè)能力不遜于教師，這種心態(tài)可能會影響他們的工作質(zhì)量，干擾班級的正常運作，影響保教工作和自我形象，甚至阻礙兒童社會性的發(fā)展。因此，當遇到工作不順時，我們應主動與同事溝通，通過提前交流，可以有效避免誤解的產(chǎn)生。例如，教師在進行教育活動時，應提前與保育員討論，確保保育員的工作時間和教師的活動相協(xié)調(diào)，而不是臨時通知，匆忙準備。三、建立良好的師生關系是實現(xiàn)保教合一的關鍵條件。這不僅涉及教師與兒童之間的關系，還包括保育員與兒童的關系。良好的師生關系是開展其他所有活動的基礎。例如，有些教師出于對幼兒安全的擔憂，可能會過度限制他們的自由活動，尤其是在天氣冷或刮風時，為防止幼兒受涼生病，戶外活動的機會會更少。然而，限制幼兒的活動可能會導致他們更容易受涼生病，而且隨著時間的推移，幼兒可能會對這種做法產(chǎn)生不滿，影響正常的師生關系和教學活動。因此，教師應通過正確的安全教育，培養(yǎng)幼兒的安全意識和自我保護能力。在氣溫降低時，教師和保育員應為幼兒適當增添衣物，讓他們在戶外進行適當?shù)捏w育鍛煉。教師參與幼兒的活動，與他們一起游戲，既能鍛煉幼兒的身體，又能增進師生之間的親近感，對雙方都有益。我們常說，感情是相互的，只有付出才能得到回報，幼兒更是如此。作為幼教工作者，我們需要具備健全的人格、良好的身體素質(zhì)、專業(yè)的知識和技能，以及關愛的精神，將保育與教育相結(jié)合，保持一致，才能促進幼兒全面、健康的發(fā)展。2024年大班保育員工作總結(jié)樣本（二）觀察著孩子們逐步的成長，我體驗到了一種深深的滿足感。轉(zhuǎn)瞬間，一個學期已逝，孩子們初入園時的歡聲笑語仿佛還在耳邊回蕩。在過去的六個月里，他們通過集體生活學到了很多，各方面的進步也令人欣慰。此時，我需要整理思緒，總結(jié)工作經(jīng)驗，以提升自身的工作能力。我積極參與時政學習，堅持理論與實踐相結(jié)合，從自我做起，從小事做起，用正確的價值觀引導幼兒，確保保教工作的質(zhì)量。一、衛(wèi)生保健領域：我專注于培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習慣，如教導他們識別個人物品，學習適當?shù)娜鐜晳T。我強調(diào)洗手和擦嘴的衛(wèi)生習慣，同時確保幼兒在活動時能適當補充水分。由于幼兒的自理能力有限，我時刻準備在他們需要幫助時提供支持，如處理意外的排泄情況，確保他們的清潔和舒適。我認真執(zhí)行衛(wèi)生保健規(guī)定，嚴格執(zhí)行消毒程序，以防止疾病的傳播，保障幼兒的健康。同時，我注重室內(nèi)環(huán)境的清潔，定期晾曬和更換被褥，減少細菌的滋生。二、保育工作方面：我嚴格遵守衛(wèi)生保健制度，確保消毒工作的執(zhí)行。在日常教學中，我積極配合其他教師，準備教學材料，戶外活動時，我確保幼兒的安全，做到反應迅速，預防意外發(fā)生。在指導幼兒的值日生工作中，我耐心細致地指導，幫助他們改正錯誤，得到了領導的認可和家長的好評。在六一活動的準備過程中，我克服個人困難，加班制作演出服裝，得到了園領導的贊揚。三、自我反思：1.我承認，有時我會表現(xiàn)出急躁的情緒，這需要我在工作中進一步改進，培