2024年大班保育員工作總結(jié)樣本（2篇）

第3頁共3頁2024年大班保育員工作總結(jié)樣本一、保育工作者在關(guān)注幼兒身體照料的同時(shí)，也需注重他們的心理保健。在幼教實(shí)踐中，我們常遇到這樣的情況。例如，年齡較小的孩子在午睡時(shí)可能會(huì)尿褲子，部分教師或保育員的即時(shí)反應(yīng)可能是責(zé)備式的：“你怎么又尿褲子了！”盡管這可能只是無心之語，但對(duì)于幼兒來說，卻可能嚴(yán)重?fù)p害他們的自尊心。再如，在幼兒的區(qū)域活動(dòng)中，有的教師可能會(huì)對(duì)那些淘氣、大聲喊叫或隨意丟棄玩具的孩子進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，而忽視了理解他們的情緒，這不僅無法幫助他們改正錯(cuò)誤，反而可能導(dǎo)致他們變得更加頑皮、任性。因此，保育員除了確保幼兒在園所的日常飲食和穿著，照顧他們的基本生活需求，以及協(xié)助帶班教師完成輔助工作之外，更應(yīng)具備良好的心理素質(zhì)。他們需要對(duì)工作充滿熱情，關(guān)心并熱愛兒童，深入了解兒童的心理和生理特點(diǎn)、成長規(guī)律，并掌握相關(guān)知識(shí)和技能。在日常工作中，應(yīng)始終貫徹“保育中有教育，教育中有保育”的理念。同時(shí)，教師也應(yīng)在工作中與保育員保持良好的協(xié)作。二、建立和諧的工作伙伴關(guān)系是實(shí)現(xiàn)保教合一的基礎(chǔ)。在社會(huì)壓力下，一些保育員或臨時(shí)工作人員可能低估了自己的價(jià)值，與教師保持距離；而部分教師可能認(rèn)為自己的地位高于保育員，對(duì)保育員的工作不聞不問。還有的保育員認(rèn)為自己的專業(yè)能力不遜于教師，這種心態(tài)可能會(huì)影響他們的工作質(zhì)量，干擾班級(jí)的正常運(yùn)作，影響保教工作和自我形象，甚至阻礙兒童社會(huì)性的發(fā)展。因此，當(dāng)遇到工作不順時(shí)，我們應(yīng)主動(dòng)與同事溝通，通過提前交流，可以有效避免誤解的產(chǎn)生。例如，教師在進(jìn)行教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)提前與保育員討論，確保保育員的工作時(shí)間和教師的活動(dòng)相協(xié)調(diào)，而不是臨時(shí)通知，匆忙準(zhǔn)備。三、建立良好的師生關(guān)系是實(shí)現(xiàn)保教合一的關(guān)鍵條件。這不僅涉及教師與兒童之間的關(guān)系，還包括保育員與兒童的關(guān)系。良好的師生關(guān)系是開展其他所有活動(dòng)的基礎(chǔ)。例如，有些教師出于對(duì)幼兒安全的擔(dān)憂，可能會(huì)過度限制他們的自由活動(dòng)，尤其是在天氣冷或刮風(fēng)時(shí)，為防止幼兒受涼生病，戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)會(huì)更少。然而，限制幼兒的活動(dòng)可能會(huì)導(dǎo)致他們更容易受涼生病，而且隨著時(shí)間的推移，幼兒可能會(huì)對(duì)這種做法產(chǎn)生不滿，影響正常的師生關(guān)系和教學(xué)活動(dòng)。因此，教師應(yīng)通過正確的安全教育，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。在氣溫降低時(shí)，教師和保育員應(yīng)為幼兒適當(dāng)增添衣物，讓他們?cè)趹敉膺M(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉。教師參與幼兒的活動(dòng)，與他們一起游戲，既能鍛煉幼兒的身體，又能增進(jìn)師生之間的親近感，對(duì)雙方都有益。我們常說，感情是相互的，只有付出才能得到回報(bào)，幼兒更是如此。作為幼教工作者，我們需要具備健全的人格、良好的身體素質(zhì)、專業(yè)的知識(shí)和技能，以及關(guān)愛的精神，將保育與教育相結(jié)合，保持一致，才能促進(jìn)幼兒全面、健康的發(fā)展。2024年大班保育員工作總結(jié)樣本（二）觀察著孩子們逐步的成長，我體驗(yàn)到了一種深深的滿足感。轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期已逝，孩子們初入園時(shí)的歡聲笑語仿佛還在耳邊回蕩。在過去的六個(gè)月里，他們通過集體生活學(xué)到了很多，各方面的進(jìn)步也令人欣慰。此時(shí)，我需要整理思緒，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，以提升自身的工作能力。我積極參與時(shí)政學(xué)習(xí)，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，從自我做起，從小事做起，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)幼兒，確保保教工作的質(zhì)量。一、衛(wèi)生保健領(lǐng)域：我專注于培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣，如教導(dǎo)他們識(shí)別個(gè)人物品，學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)娜鐜?xí)慣。我強(qiáng)調(diào)洗手和擦嘴的衛(wèi)生習(xí)慣，同時(shí)確保幼兒在活動(dòng)時(shí)能適當(dāng)補(bǔ)充水分。由于幼兒的自理能力有限，我時(shí)刻準(zhǔn)備在他們需要幫助時(shí)提供支持，如處理意外的排泄情況，確保他們的清潔和舒適。我認(rèn)真執(zhí)行衛(wèi)生保健規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行消毒程序，以防止疾病的傳播，保障幼兒的健康。同時(shí)，我注重室內(nèi)環(huán)境的清潔，定期晾曬和更換被褥，減少細(xì)菌的滋生。二、保育工作方面：我嚴(yán)格遵守衛(wèi)生保健制度，確保消毒工作的執(zhí)行。在日常教學(xué)中，我積極配合其他教師，準(zhǔn)備教學(xué)材料，戶外活動(dòng)時(shí)，我確保幼兒的安全，做到反應(yīng)迅速，預(yù)防意外發(fā)生。在指導(dǎo)幼兒的值日生工作中，我耐心細(xì)致地指導(dǎo)，幫助他們改正錯(cuò)誤，得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和家長的好評(píng)。在六一活動(dòng)的準(zhǔn)備過程中，我克服個(gè)人困難，加班制作演出服裝，得到了園領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)。三、自我反思：1.我承認(rèn)，有時(shí)我會(huì)表現(xiàn)出急躁的情緒，這需要我在工作中進(jìn)一步改進(jìn)，培