廣東省佛山市禪城區(qū)2023-2024學年七年級下學期語文期末試卷

廣東省佛山市禪城區(qū)2023-2024學年七年級下學期語文期末試卷1．活動一：古詩詞活學活用請補充下面的古詩文讀書卡片。主題經(jīng)典名句出處詩文中“景”①，明月來相照。王維《竹里館》②草樹知春不久歸，②。韓愈《晚春》③，草色入簾青。劉禹錫《陋室銘》軍旅生活悲壯、嚴酷的氣氛：④，⑤，《木蘭詩》詩文中“情”有約不來過夜半，⑥。趙師秀《約客》⑦，不問蒼生問鬼神。李商隱《賈生》馬上相逢無紙筆，⑧。岑參《逢入京使》詩文中“理”表達了“站得高，看得遠”的生活哲理的詩句是：⑨，⑩。王安石《登飛來峰》?，一山放出一山攔。楊萬里《過松源晨炊漆公店》?，一覽眾山小。杜甫《望岳》2．下列詩句的引用，與所提示的情境不吻合的一項是（）A．遠離家鄉(xiāng)的小山給家鄉(xiāng)奶奶微信留言：“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情?！盉．走在漆黑的小巷中的感覺：“前不見古人，后不見來者?！盋．小李在學習上遇到困難，老師給他寄語：“山重水復疑無路，柳暗花明又一村?！盌．給退休員工卡片贈語：“落紅不是無情物，化作春泥更護花?！?．活動二：尋跡特色民俗活動根據(jù)拼音寫出相對應的詞語。嶺南三月，大地回春，①jiāyùhùxiǎo的佛山50公里徒步活動如約而至。五條線路上徒步隊伍②hàohàodàngdàng。數(shù)十萬人用腳步丈量魅力佛山，為陽光的明媚、天空的③wèilán、風景的秀、城市的變化而驚嘆。4．閱讀下面的文字，完成問題。通濟通濟，融通調(diào)濟。行通濟（）著佛山人民對通濟和諧的價值表達。從元宵節(jié)早上九點開始，“行通濟”四條路線的行人便（）。如今，行通濟慈善活動把傳統(tǒng)民俗與公益慈善相結合，更好地回歸了行通濟的本義，（）了行通濟的內(nèi)涵。從家庭祈愿到家國公益，“行通濟”在新時代有了更豐富的傳承。它不僅是對城市家園和諧美好的祝愿，更是對個體平安幸福的祈求。（1）下列依次填入括號中的詞語，最恰當?shù)囊豁検莀___。A．蘊含絡繹不絕彰顯B．蘊藏姍姍來遲顯示C．蘊藏絡繹不絕彰顯D．蘊含姍姍來遲顯示（2）語段中畫線的句子有語病，請把修改后的句子寫在下面。5．活動三：文化傳承顯匠心閱讀回答問題。材料一：為推廣粵語，賡續(xù)廣府文脈，2022年起，廣東省立中山圖書館推出粵語閱讀會，帶領少年兒童學粵語、講粵語。通過粵語環(huán)境感受中華傳統(tǒng)文化與人文精神，增強大灣區(qū)少年兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的文化情感，推動粵語文化的傳承和發(fā)展。材料二：廣州市人民政府文史研究館館員曾應楓在采訪中表示，近幾十年，隨著城市化進程的不斷加快，不少家庭出現(xiàn)了小朋友不會講粵語、不懂廣東音樂的情況?；浾Z是嶺南文化的血脈，如果我們忽視這一文化傳承，讓年輕一代缺少對粵語文化的認識，將是一大缺憾。（1）根據(jù)材料一，請你為“粵語閱讀會”寫一條宣傳標語。（2）請你針對材料二中的現(xiàn)象，設計兩個活動，激發(fā)同學們學習粵語的熱情。6．活動四：經(jīng)典名著伴成長（1）《海底兩萬里》中的尼摩船長、《駱駝祥子》中的祥子、《水滸傳》中的魯達都曾幫助過弱者，請根據(jù)你的閱讀積累完成下表。人物尼摩船長祥子魯達（綽號：③）幫助對象①老馬祖孫金氏父女幫助行為冒險與鯊魚搏斗，從鯊魚口中救下他并贈送一袋珍珠。②贈銀、保護他們離開，拳打鎮(zhèn)關西。（2）小說常常借助人物命運的發(fā)展變化，表達作者對社會或人生的思考。請你從《駱駝祥子》《海底兩萬里》《水滸傳》中任選一部作品，選擇其中一個人物，結合相關情節(jié)，分析作者借人物命運的變化表達了怎樣的思考。閱讀下面的文字，完成問題?！炯住克懖菽局?，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（選自周敦頤《愛蓮說》）【乙】秋花之香者，莫能如桂。樹乃月中之樹香亦天上之香也但其缺陷處則在滿樹齊開，不留余地。予有《惜桂》詩云：“萬斛黃金碾作灰，西風一陣總吹來。早知三日都狼藉，何不留將次第開？”盛極必衰，乃盈虛一定之理。凡有富貴榮華一蹴而至者，皆玉蘭之為春光，丹桂之為秋色。（李漁《閑情偶寄?桂》）7．解釋文中加點詞語的意思。①可愛者甚蕃；②亭亭凈植；③不可褻玩焉；④宜乎眾矣；8．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。②中通外直，不蔓不枝。9．下列句子中加點詞語解釋不正確的一項是____。A．何不留將次第開（依次）B．乃盈虛一定之理（盈滿或虛空，指發(fā)展變化）C．凡有富貴榮華一蹴而至者（踢）D．皆玉蘭之為春光（都，表范圍）10．用“/”給下面的句子斷句。。樹乃月中之樹香亦天上之香也但其缺陷處則在滿樹齊開11．根據(jù)【甲】【乙】兩篇選文填空。（3分）這兩篇都運用了①的寫法?！炯住课耐ㄟ^寫蓮的生長環(huán)境來贊美君子②的品行，【乙】文通過寫桂開時滿樹芬芳，三天便全部凋零的特點聯(lián)想到③的人生哲理。閱讀下面的文字，完成問題。紫藤蘿瀑布宗璞①我不由得停住了腳步。②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。A.花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧?、堋拔以陂_花！”它們在笑。⑤“我在開花！”它們?nèi)氯?。⑥每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。B.船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。⑦但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。⑧C.這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著擔。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。⑨過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍7般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。⑩花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。?在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。1982年5月6日12．【識其法，理解文本】下列對選文的理解分析，不正確的一項是____。A．開頭“我不由得停住了腳步”，制造懸念引出下文對紫藤蘿炫人眼目的描繪。B．第②至⑥段按先整體感受后局部細寫的順序，依次描摹了紫藤蘿的花朵、花穗、花瀑。C．第⑧段運用插敘，回憶了十多年前門外紫藤蘿的稀零，為下文對生命的思考做鋪墊。D．結尾處“加快了腳步”寫出了作者受到鼓舞，精神振奮，給人留下了無盡的思考空間。13．【品其言，賞析語言】選文寫景狀物生動形象，請從畫橫線句子中任選一句，從修辭角度賞析句子。14．【會其意，主旨解讀】好友小文因經(jīng)歷生活挫折變得悲傷沉淪，請你結合對選文關鍵語句的理解，對其進行勸慰。閱讀下面的文字，完成問題。綻放的梨花李?、俅猴L拂面，梨花仿佛一夜間綻開，滿村彌漫著淡淡的梨花香。梨花搖曳處，幾位老人在梨花叢里給花授粉，一手拿細竹簽，一手拿花粉瓶。陽光下蜜蜂舞動，梨花顫動，好一派生機盎然。②我問：“老人家，辛苦嗎？”老人從花叢里探出頭笑呵呵地說：“授粉是輕松活兒，你沒見老陳干的大家伙呢?！崩详愂钦l？干啥大家伙呢？老人幾步從梨花叢里跨出來，頭發(fā)上還飄著兩三瓣梨花：“走，去看嘛。”③來到一處老院子墻壁邊，老人指著站在墻壁鋼管架上正在忙碌的另一位老人說：“這就是老陳，搞水泥畫的，干的大家伙嘛?！雹苤灰婁摴芗茏由系睦先艘粫簭澭粫涸趬ι媳葎?。我擔心地問：“您好大年紀了？注意安全哦?！崩先祟^也不回地說：“八十了，干習慣了，安全著呢?！雹荨鞍耸耍€干這個呀？”我還是有些擔心。老人直起腰，回轉身子，笑瞇瞇地說：“八十咋了？這我都干四十年了?！雹拗灰娎详愊仁窃趬γ嫔嫌勉U筆勾勒出一棵樹，又在樹下添上幾間茅草屋。他把草圖改了一遍又一遍，已經(jīng)可以看見壁畫的雛形了。他手上沒停，嘴里念叨著：“涂在墻上的東西，不敢馬虎，要過得了自己這一關。”⑦眼看草圖已經(jīng)打好，老陳把混合好的水泥砂漿，沿著墻上草圖的線條開始一層層往上堆砌。用刀尖抹出細致的根部紋路，再用小抹刀一點點雕刻出茂盛的枝葉形狀。抹刀在一堵墻上來回舞動，叮當作響。刀到，知深淺；刀到，景致出。水泥砂漿在他手里像是有了生命一樣，變出滿枝活靈活現(xiàn)的樹葉，一會兒變成栩栩如生的蜿蜒樹根。那水泥砂漿仿佛就是一硯濃墨，老陳是在用這濃墨潑繪。一會兒，一棵松樹的古老堅韌氣息和生機勃勃的生命力，便淋漓盡致地展現(xiàn)在這面墻上。⑧我驚訝地問：“這水泥砂漿是特殊材料嗎？這么聽話?！崩详愐路稚夏樕险粗c點砂漿，笑著說：“啥子特殊材料？只是說水泥標號要高，沙子要用細沙。然后按比例混合好，就行了?！雹崂详愐贿吀?，一邊語氣自豪地跟我介紹：“我們村有三件老物件。第一件就是這老水泥畫，家家戶戶墻上都有一幅，有的是松鶴延年，有的是福祿壽喜，有的是柿柿如意，不重樣。我愛上這水泥畫也是偶然機會。大概四十年前，我所在的廠子獲得省先進稱號，廠長讓我在大門上寫上‘省先進企業(yè)’。為了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能寫字，那也能作畫。從此，我就自己琢磨研究，愛上這水泥畫了。這老手藝，村里幾個年輕人也喜歡，跟我學上了呢?！雹獾诙巧?？我急于知道。老陳從鋼管架上下來說：“別急嘛。這畫正好需要時間沉淀。走，帶你在村子里轉一圈?！?村子里，四百多戶人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墻壁，紅門窗，褐色線條勾勒……我有些驚訝：“村子里全是老房子？”?老陳笑答：“識貨。這就是我們村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墻坡屋頂?shù)拇ū泵窬?，憑著這，我們這的古村落名聲在外呢。”?一處房子周圍果樹環(huán)繞，梨花正開。老陳有些自豪地說：“這房子就是我家的，冬暖夏涼?！彼脕砟景宓?，讓我坐在梨樹下。陽光從雪白梨花間透下來，亮亮的，暖暖的。我笑著說：“這第三件嘛，我猜是這老梨樹了?！崩详惒患辈幻?，點頭應道：“這老梨樹上百年了，村里這種上百年的梨樹有兩百多棵。除了賣梨子，還有不少人來我們這賞花品梨。這老梨樹是我們當之無愧的老物件呢?！?坐在這綠樹掩映、梨花綻放的老房子邊，我不由回想起第一次進村的情景。景物浮現(xiàn)眼前，一時間，滿眼是畫，滿眼是光。（選自《人民日報》，2023年4月3日，第20版，有刪改）15．“我”進村后，“滿眼是畫”。請根據(jù)文章內(nèi)容，補充表格內(nèi)容。地點事件梨花叢里幾位老人在給梨花授粉①②村子里③16．“梨花”在文中多次出現(xiàn)，對全篇結構作用各不相同，以下分析不正確的一項是____（）A．標題“綻放的梨花”，既是自然界的梨花，也是對人物精神品質(zhì)的贊頌。B．第①段寫搖曳芬芳的梨花，營造美的意境，點明“我”拜訪老陳的原因。C．第?段寫老陳家的梨花，盛贊它是村里的“老物件”，與老陳的美好品格相輝映。D．結尾寫梨花綻放，呼應開頭，表達作者對古村新貌的贊嘆。17．聯(lián)系全文，說說老陳是一個怎樣的人？18．結尾處寫到“景物浮現(xiàn)眼前，一時間，滿眼是畫，滿眼是光”。小明認為，古村落的“光”，不僅來自于“老物件”，也來自于像老陳這樣的村民。你同意他的觀點嗎？請聯(lián)系全文，談談你對古村落之“光”的理解。19．閱讀下面的文字，按要求作文。成長歲月，總有一些人、一些事溫暖了時光，打動了你我，照亮了前行的路。請以“溫暖我的瞬間”為題，寫一篇記敘文。要求：不少于500字；文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。

答案解析部分1．【答案】深林人不知；；百般紅紫斗芳菲；苔痕上階綠；將軍百戰(zhàn)死；壯士十年歸|；閑敲棋子落燈花；可憐夜半虛前席；憑君傳語報平安；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層；政入萬山圍子里；⑩會當凌絕頂【知識點】一般性默寫【解析】【分析】本題中的“深、苔痕、敲、憑、遮、緣、凌”等字詞容易寫錯。

故答案為：深林人不知百般紅紫斗芳菲苔痕上階綠將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸閑敲棋子落燈花可憐夜半虛前席憑君傳語報平安不畏浮云遮望眼自緣身在最高層政入萬山圍子里會當凌絕頂

【點評】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。2．【答案】B【知識點】古詩詞曲作者個人的觀點態(tài)度；古詩詞曲作者表達的思想感情【解析】【分析】A.“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情?！边@句詩源自唐代詩人李白的《春夜洛城聞笛》，原意是在夜晚聽到笛聲吹奏《折楊柳》的曲調(diào)時，勾起了人們對遠方家鄉(xiāng)的懷念。小山此時遠離家鄉(xiāng)，給奶奶發(fā)微信，就是要表達對奶奶和家鄉(xiāng)深深的懷念與不舍。所以此詩句與情景吻合；

B.“前不見古人，后不見來者。”這句詩出自唐代詩人陳子昂的《登幽州臺歌》，原意是表達詩人在登高遠望時，感到歷史上偉大人物的不可復見，以及未來可能無人能理解或繼承自己的抱負，從而產(chǎn)生一種孤獨、蒼茫和懷才不遇的感慨。而“走在漆黑的小巷中”這一情景，通常與恐懼、不安、迷?；蚬陋毜雀惺芟嚓P聯(lián)。所以此詩句與情景不吻合；

C.“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”這句詩出自宋代詩人陸游的《游山西村》，原意是描述詩人在山間迷路時，本以為前方已無路可走，卻意外地在柳樹成蔭、鮮花盛開的地方發(fā)現(xiàn)了一個村莊，從而感受到一種意外的驚喜和希望的重生。在小李的學習情境中，他面臨的困難就如同詩中的“山重水復”，看似無路可走，充滿了困惑和挑戰(zhàn)。然而，老師的寄語正是想告訴他，在學習的道路上，雖然會遇到重重阻礙和看似無法逾越的難題，但只要堅持不懈，勇于探索，就有可能在某一刻豁然開朗，找到解決問題的新方法或新思路，就如同詩中的“柳暗花明又一村”，迎來新的希望和轉機。所以此詩句與情景吻合；

D.“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”這句詩出自清代詩人龔自珍的《己亥雜詩其五》，原意是描繪落花雖然離開了枝頭，但它并非無情之物，而是化作了春天的泥土，繼續(xù)滋養(yǎng)和守護著新的花朵。這里，“落紅”象征著即將離開工作崗位的退休員工，他們雖然告別了職業(yè)生涯的“枝頭”，但他們的經(jīng)驗和智慧并沒有消失。退休員工在職場上積累的豐富經(jīng)驗和專業(yè)知識，就像“化作春泥”的落花一樣，是他們?yōu)榻M織、為行業(yè)貢獻的寶貴財富。這些經(jīng)驗和智慧，將在新一代員工身上得到傳承和發(fā)揚，就如同春泥滋養(yǎng)新花，幫助他們更好地成長和發(fā)展。所以此詩句與情景吻合；故答案為：B【點評】本題考查對詩句的理解。詩歌中，往往是借助意象來表達情感的。解答本題，首先要理解詩意，抓住詩中的意象；然后分析這些意象所營造的氛圍特點；最后點明其中寄寓的詩人的情感。3．【答案】家喻戶曉；浩浩蕩蕩；蔚藍【知識點】字體書寫【解析】【分析】家喻戶曉：jiāyùhùxiǎo，家家戶戶都知道，形容人所共知。浩浩蕩蕩：hàohàodàngdàng，原形容水勢廣大的樣子，后形容事物的廣闊壯大，或前進的人流聲勢浩大。蔚藍：wèilán，類似晴朗天空的顏色的一種藍色。書寫時注意“蔚”等字詞的寫法。

故答案為：家喻戶曉；浩浩蕩蕩；蔚藍

【點評】本題考查根據(jù)拼音寫漢字。需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。4．【答案】（1）A（2）它不僅是對個體平安幸福的祈求，更是對城市家園和諧美好的祝愿?！局R點】詞語在語境下的含義；關聯(lián)詞使用不當【解析】【分析】（1）一空，蘊含：包含；內(nèi)含。蘊藏：在內(nèi)部蓄積。蘊含通常用于精神層面非物質(zhì)的東西，如豐富的哲理、情感和意義，而蘊藏則用于物質(zhì)層面的東西，如寶藏、礦藏等。?句中與“價值表達”搭配，用“蘊含”恰當；

二空，絡繹不絕：形容行人車馬來來往往，接連不斷。姍姍來遲：指走的緩慢從容而遲到；形容慢騰騰地來的很晚。句中形容“行通濟”四條路線上的行人來來往往，用“絡繹不絕”恰當；

三空，彰顯：顯赫，明顯，顯著，鮮明地顯示。顯示：明顯地表現(xiàn)出來。?彰顯?強調(diào)更加突出、明顯地展示某種特征、品質(zhì)或性質(zhì)，而?顯示?則更側重于展示或呈現(xiàn)某種信息、數(shù)據(jù)或內(nèi)容。句中與“內(nèi)涵”搭配，用“彰顯”恰當；

故答案為：A。

（2）畫線句“不僅是……更是”表遞進關系，“城市家園和諧美好的祝愿”和“個體平安幸福的祈求”語序顛倒，先個體，再集體，二者應調(diào)換位置。因此改句為：它不僅是對個體平安幸福的祈求，更是對城市家園和諧美好的祝愿。

故答案為：它不僅是對個體平安幸福的祈求，更是對城市家園和諧美好的祝愿。

【點評】（1）本題考查詞義辨析。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。分辨一組近義詞，并把它們分別填進不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語和句子，把詞語填進句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。

（2）本題考查病句辨析與修改。答題時應注意，辨析語病的方法一般有以下幾種：語感審讀法，筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成分法，即運用語法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當或殘缺等錯誤，再清理句子枝葉，仔細審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當。5．【答案】（1）示例一：粵語流芳，久遠不忘。示例二：嶺南風起處，粵語飄香來。（2）活動一：舉行中小學生粵語演講比賽；活動二：舉辦“粵語音樂節(jié)”【知識點】活動設計；擬定標語、宣傳語等【解析】【分析】（1）解答此題，要仔細閱讀題干要求，扣住“粵語閱讀會”來擬寫宣傳標語，要倡導大家學粵語、說粵語，還可以說明粵語對于嶺南文化的作用和意義等。還要注意使用恰當?shù)男揶o方法，如比喻、對偶。

示例：弘揚粵語文化，賡續(xù)廣府文脈；粵語魅力，迷人無比。

故答案為：示例一：粵語流芳，久遠不忘。示例二：嶺南風起處，粵語飄香來。

（2）一般針對學生的活動有：演講比賽、歌唱比賽、知識問答賽、話劇節(jié)、電影配音等。一般按照“舉辦+有關粵語的主題名稱+活動形式”的格式。

示例：舉辦經(jīng)典粵語歌曲知識問答賽；舉辦粵語話劇節(jié)；舉辦粵語電影配音大賽。

故答案為：活動一：舉行中小學生粵語演講比賽；活動二：舉辦“粵語音樂節(jié)”

【點評】（1）本題考查擬寫宣傳標語。宣傳標語是“用簡短文字寫出的宣傳鼓動口號”，有引人注意和令人難忘的特點，有很強的號召力和鼓動力。作答時必須要了解標語（或口號）的特點，即簡潔，有號召力?？梢妹?，也可以自擬，只要符合主題即可。

（2）本題考查活動設計。做這樣的題，要求學生在平時的學習和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語文素養(yǎng)，要積極參與學校和社會上組織的各項活動，尤其是語文綜合性實踐活動，逐步提高自己的動手和動腦能力。6．【答案】（1）①印度采珠人；②買來羊肉包子；③花和尚（2）示例一：祥子原本勤勞、善良、追求上進，一心只想擁有一輛屬于自己的車。但他先是連人帶車被大兵搶去，后來辛苦攢下的買車錢又被孫偵探敲詐一空?；㈡橄樽淤I了一輛二手車，祥子又一次拉上了自己的車，但不久后，因虎妞死于難產(chǎn)，祥子不得不賣掉車來料理喪事。最后，小福子的死使祥子徹底墮落為“城市垃圾”。作者借祥子的命運變化表達了對底層勞動人民生存狀況的關注和同情。示例二：尼摩船長，他駕駛一艘構造奇妙的潛水艇。還邀請阿龍納斯一行人作海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，進入大西洋，看到許多罕見的海生動植物和水中的奇異景象，也成功戰(zhàn)勝了擱淺、土著人圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等許多險情。作者借這個形象表現(xiàn)了人類認識和駕馭海洋的信心，展示了人類意志的堅韌和勇敢的主題。示例三：林沖被高俅設計誤入白虎堂，蒙冤刺配滄州，在野豬林險遭不測。其間他逆來順受、妄想委曲求全。后又遭陸謙設計火燒草料場，此時他忍無可忍，手刃仇人，雪夜上梁山。作者借這個形象表達了官逼民反的主題?！局R點】作品的人物形象；作品的綜合評價；對作品的體驗感受【解析】【分析】《海底兩萬里》是法國作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的長篇小說，是“凡爾納三部曲”的第二部。主要講述“諾第留斯號”潛艇的故事。法國生物學家阿龍納斯帶著仆人康塞爾和捕鯨手尼德?蘭，跟隨尼摩船長乘坐“諾第留斯號”潛艇在海底做兩萬里的環(huán)球探險旅行。

《駱駝祥子》是作家老舍所著的長篇小說，講述普通人力車夫祥子，為實現(xiàn)能擁有一輛自己的車的夢想，經(jīng)歷三起三落，最終失去生活的信心，自暴自棄、墮落沉淪的故事。揭示了二三十年代戰(zhàn)亂頻繁、黑暗混亂的社會對底層勞動人民的摧殘與迫害，告訴人們：單靠個人的力量奮斗是沒有出路的，從而表現(xiàn)了作者對當時社會的痛恨和對底層勞動人民的同情，同時批判了二十世紀二三十年代中國人民愚昧、保守、落后的國民性。

《水滸傳》是元末明初施耐庵創(chuàng)作的長篇小說，是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，它生動地描寫了以宋江為首的108條梁山好漢從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過描寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，揭露了封建朝廷的腐敗和官吏豪紳的罪惡，熱情歌頌了起義英雄的反抗精神和正義行為，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。

①根據(jù)“尼摩船長”和“冒險與鯊魚搏斗，從鯊魚口中救下他并贈送一袋珍珠”，可以判斷出：幫助對象是：印度采珠人。故事出自《海底兩萬里》第二卷第三章“價值千萬的珍珠”，尼摩船長帶我們參觀珍珠生產(chǎn)場。一個采珠人正辛苦地采珠，突然一頭大鯊魚向他發(fā)起進攻，艇長舍身相救，與巨鯊展開殊死搏斗。正當艇長危在旦夕時，內(nèi)德·蘭德一叉刺中鯊魚要害。船長把采珠人救到小船上，并贈送一袋小珍珠。

②根據(jù)“祥子”“老馬祖孫”，結合原著內(nèi)容可判斷出：祥子給老馬祖孫買來羊肉包子。故事出自《駱駝祥子》第十章：有一次祥子送曹先生去看電影。在茶館里碰見了餓暈倒在地的老馬和他的孫兒小馬。老馬是一個有自己車的車夫，他的悲慘遭遇給祥子最大的希望蒙上了一層陰影。祥子第一次不惜破費買了十個包子給了老車夫和小馬。在看著他們離去的背影時，祥子感受到一種從未有的感覺，他在小馬身上看到了自己的小時候，在老車夫身上有看到了自己努力的結果。開始對虎妞所代表的錢財?shù)恼T惑產(chǎn)生了動搖之心。

③根據(jù)“魯達”“綽號”，可判斷是：花和尚。魯智深，本名魯達，綽號花和尚，是水滸傳》中的主要人物之一。魯智深原本是渭州經(jīng)略府提轄，因打抱不平三拳打死惡霸鎮(zhèn)關西，為了躲避官府緝捕便出家做了和尚，法名智深。后又因搭救林沖，流落江湖，與楊志、武松一同在二龍山落草。三山聚義后加入梁山泊，一百單八將之一，排第十三位，星號天孤星，擔任步軍頭領。接受招安后，在征四寇的戰(zhàn)役中立下戰(zhàn)功，生擒方臘后，在杭州六和寺圓寂，追贈義烈昭暨禪師。

故答案為：①印度采珠人；②買來羊肉包子；③花和尚

【點評】本題考查名著知識積累。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。【答案】7．①多；②豎立；③親近而不莊重；④應當8．①我唯獨喜歡蓮花，它從淤泥中生長出來，卻不受淤泥的沾染。②它的莖中間是貫通的，外形是筆直的，不生枝蔓，不長枝節(jié)。9．B10．樹乃月中之樹/香亦天上之香也/但其缺陷處/則在滿樹齊開。11．①托物言志；②不慕名利、潔身自好、高潔傲岸；③盛極必衰【知識點】概括文言文給人的啟示和道理；文言文斷句；常用文言實詞【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語意思。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。

（3）本題考查文言實詞含義的理解。重點文言實詞的含義需要在平時多積累識記，學會從課內(nèi)向課外的遷移。解答本題，要先理解句子的意思，再據(jù)此推斷加點詞的含義。

（4）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。

（5）本題考查內(nèi)容理解和寫法分析。學生要把握文章主旨，注意標志性詞語，盡量利用文本中的信息。要結合文章中心及上下文，進行理解分析即可。【附參考譯文】【甲】水上和陸地上草本木本的花中，可愛的有很多。晉代陶淵明唯獨喜愛菊花。自從唐朝以來，世上的人們很喜愛牡丹。我唯獨喜歡蓮花，它從淤泥中生長出來，卻不受淤泥的沾染；它經(jīng)過清水的洗滌后，卻不顯得妖媚。它的莖中間是貫通的，外形是筆直的，不生枝蔓，不長枝節(jié)。香氣傳播得越遠越清幽，它筆直潔凈地立在那里，（人們）可以遠遠地觀賞它們，卻不可靠近去玩弄它。我認為，菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴的花；蓮花，是花中的君子。唉！對于菊花的喜愛，在陶淵明之后就很少聽說了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人？對于牡丹的喜愛，人該是很多了?！疽摇壳锾炖锩孀钕愕幕ǎ瑳]有能比得上桂花的了。樹是月亮上的樹，香味也是天上的香味道啊。但它有缺憾的地方在于，它要開就整棵樹都開了，不留一點余地。我寫了一篇叫《惜桂》的詩里面說“把萬斛的黃金碾作灰塵，西風一陣總吹來。早點知道花過幾天都會凋謝的，為什么不將一些花留到以后再開呢”。事物到了極繁榮就開始走下坡路了，這是天地萬物的常理，有些人富貴榮華一蹴而成，他們都是春天里的玉蘭，秋天里的丹桂。7．①句意為：可愛的有很多。蕃：多。

②句意為：它筆直潔凈地立在那里。植：豎立。

③句意為：卻不可靠近去玩弄它。褻：親近而不莊重。

④句意為：人該是很多了。宜：應當。

故答案為：①多；②豎立；③親近而不莊重；④應當8．①“之”：助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性，無實義。“淤泥”：河溝或池塘里積存的污泥。“染”：沾染（污穢）。“濯”：洗。“清漣”：水清而有微波，這里指清水?！把保好利惗欢饲f。

②“通”：貫通?！爸薄保汗P直?！奥保荷β?。“枝”：長枝節(jié)。

故答案為：①我唯獨喜歡蓮花，它從淤泥中生長出來，卻不受淤泥的沾染。

②它的莖中間是貫通的，外形是筆直的，不生枝蔓，不長枝節(jié)。9．C．句意：有些人富貴榮華一蹴而成。蹴，踏，在這里可引申為：輕而易舉、一下子。

故答案為：C。10．本句句意：樹是月亮上的樹，香味也是天上的香味道啊。但它有缺憾的地方在于，它要開就整棵樹都開了?！皹淠嗽轮兄畼洹薄跋阋嗵焐现阋病倍际桥袛嗑涫??！暗北磙D折連詞，“則”也是連詞，其前面應斷開。據(jù)此斷句為：樹乃月中之樹/香亦天上之香也/但其缺陷處/則在滿樹齊開。

故答案為：樹乃月中之樹/香亦天上之香也/但其缺陷處/則在滿樹齊開。11．《愛蓮說》中，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”描寫了蓮花的生長環(huán)境，寫出了蓮花身處污泥之中，卻纖塵不染，不隨世俗、潔身自愛的高潔品格，也比喻君子不與世同流合污的美好品格；

《閑情偶寄?桂》中描寫了桂花有一個缺憾在于“滿樹齊開，不留余地”（它要開就整棵樹都開了，不留一點余地），然后作者由此感慨“早知三日都狼藉，何不留將次第開？”（早點知道花過幾天都會凋謝的，為什么不將一些花留到以后再開呢），最后水到渠成地聯(lián)想到“盛極必衰，乃盈虛一定之”由景入理。

甲、乙兩文都運用了托物言志的寫作手法：甲文作者借蓮表達自己不慕名利、潔身自好、高潔傲岸的品格；乙文作者借桂聯(lián)想到盛極必衰的人生哲理。

故答案為：①托物言志；②不慕名利、潔身自好、高潔傲岸；③盛極必衰【答案】12．B13．示例：A句運用擬人的手法，賦予紫藤蘿花以生命，使靜態(tài)的花跳動起來，突出了花的生機盎然，也抒發(fā)了作者內(nèi)心的喜悅之情。14．示例：小文，人生遇到挫折是難免的，只有勇敢地正視它，努力戰(zhàn)勝它，我們就能獲得成長。就像宗璞筆下的紫藤蘿一樣，衰落時不氣餒，積蓄能量，最終迎來了再一次燦爛綻放。我相信你，請你一定相信自己，振奮精神，奮勇向前吧。加油！【知識點】哲理散文（含議論散文）；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型【解析】【點評】（1）本題考查內(nèi)容理解與辨析。解答本題，可從文章中找出與各選項內(nèi)容相對應的句子，進行仔細比對分析，判斷表述是否一致。

（2）本題考查句子賞析。賞析句子，則可從句子運用的修辭手法、表現(xiàn)手法，句子的突出特征、含義等方面著手分析表達效果。

（3）本題考查拓展運用。解答本題，首先需結合題干信息，確定自己的觀點；然后結合文章主旨，找出充足的理由來闡述。參考譯文：【甲】水上和陸地上草本木本的花中，可愛的有很多。晉代陶淵明唯獨喜愛菊花。自從唐朝以來，世上的人們很喜愛牡丹。我唯獨喜歡蓮花，它從淤泥中生長出來，卻不受淤泥的沾染；它經(jīng)過清水的洗滌后，卻不顯得妖媚。它的莖中間是貫通的，外形是筆直的，不生枝蔓，不長枝節(jié)。香氣傳播得越遠越清幽，它筆直潔凈地立在那里，（人們）可以遠遠地觀賞它們，卻不可靠近去玩弄它。我認為，菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴的花；蓮花，是花中的君子。唉！對于菊花的喜愛，在陶淵明之后就很少聽說了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人？對于牡丹的喜愛，人該是很多了?！疽摇壳锾炖锩孀钕愕幕ǎ瑳]有能比得上桂花的了。樹是月亮上的樹，香味也是天上的香味道啊。但它有缺憾的地方在于，它要開就整棵樹都開了，不留一點余地。我寫了一篇叫《惜桂》的詩里面說“把萬斛的黃金碾作灰塵，西風一陣總吹來。早點知道花過幾天都會凋謝的，為什么不將一些花留到以后再開呢”。事物到了極繁榮就開始走下坡路了，這是天地萬物的常理，有些人富貴榮華一蹴而成，他們都是春天里的玉蘭，秋天里的丹桂。12．B.有誤，根據(jù)第②段中的“像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極”、第⑥段中的“每一穗花都是上面的盛開，下面的待放”“每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆”可知，作者依次描寫了花瀑、花穗、花朵，并非“花朵、花穗、花瀑”；

故答案為：B。13．注意從修辭角度任選一句進行賞析。示例1：A句“花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！”這句話運用了擬人的修辭手法。把花朵兒當作人來寫，“推著擠著”“活潑熱鬧”賦予花朵人的動作和情態(tài)，生動形象地寫出了紫藤蘿花的繁茂、生機勃勃和充滿活力的特點，表達了作者對紫藤蘿花的喜愛之情。

示例2：B句“船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。”這句話運用了比喻的修辭手法，把紫藤蘿花的形狀比作“忍俊不禁的笑容”，生動形象地寫出了紫藤蘿花飽滿、可愛的形態(tài)，表現(xiàn)出花的美麗動人，同時也流露出作者對紫藤蘿花的贊美之情。

故答案為：示例：A句運用擬人的手法，賦予紫藤蘿花以生命，使靜態(tài)的花跳動起來，突出了花的生機盎然，也抒發(fā)了作者內(nèi)心的喜悅之情。14．首先明確選文主旨，文章通過對盛開的紫藤蘿瀑布的描寫以及對過去稀落紫藤蘿的回憶，感悟到花和人都會遇到各種各樣的不幸，但生命的長河是無止境的；然后提取關鍵語句：“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的?！薄八侨f花中的一朵，也正是一朵朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布”；結合關鍵語句勸慰小文：以花喻人，告訴小文生活中遇到挫折是正常的，就像花會經(jīng)歷不幸一樣，但不能因此沉淪，要相信生命是頑強的，未來是充滿希望的。

示例：小文，別再悲傷沉淪了。你看宗璞筆下的紫藤蘿，花和人都會遇到各種各樣的不幸，曾經(jīng)那株紫藤蘿也是稀落的，甚至后來連花串都沒有了，可如今它又開得那樣盛、那樣密。我們在生活中也難免會遇到挫折，但這只是暫時的。就像那一朵一朵的紫藤蘿花組成了燦爛的流動瀑布，我們每個人都是生命長河中的一部分，生命的長河是無止境的。只要我們勇敢面對，積極向前，也一定能綻放屬于自己的光彩。

故答案為：示例：小文，人生遇到挫折是難免的，只有勇敢地正視它，努力戰(zhàn)勝它，我們就能獲得成長。就像宗璞筆下的紫藤蘿一樣，衰落時不氣餒，積蓄能量，最終迎來了再一次燦爛綻放。我相信你，請你一定相信自己，振奮精神，奮勇向前吧。加油！【答案】15．①老院子墻壁邊；；②搞水泥畫；；③全是老房子16．B17．①老有所為、老當益壯。從老陳已有八十高齡，卻仍在堅持畫水泥畫并把手藝傳授給年輕人可以看出。②工作認真、精益求精。從老陳畫水泥畫時把草圖改了一遍又一遍，不敢馬虎可以看出。③技術熟練，技藝精湛。從他畫水泥畫時動作的嫻熟和最終畫作呈現(xiàn)時的栩栩如生可以看出。④對熱愛的事業(yè)葆有熱忱。從他愛上水泥畫到如今已干四十年可以看出。18．浮現(xiàn)在“我”眼前的是家家戶戶墻上的水泥畫，古村落清一色的老房子，滿村盛開的梨花，展現(xiàn)出鄉(xiāng)村生活如畫般美好寧靜；老陳等人對傳統(tǒng)文化技藝的堅守與傳承，使古村落的未來光明美好，表達了對像老陳一樣堅守與傳承傳統(tǒng)技藝的人的贊美之情，對美好未來的憧憬與向往?！局R點】梳理、概括文章情節(jié)；概括理解文中人物形象；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點【解析】【點評】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。解答本題，要認真閱讀文章，根據(jù)題干要求，鎖定相關段落，提取其中的關鍵語句概括作答。

（2）本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析。解答本題，可從文章中找出與各選項內(nèi)容相對應的句子，進行仔細比對分析，判斷表述是否一致。

（3）本題考查人物形象分析。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手。可以直接摘取對人物評價的詞語，也可以自己結合相關的語句進行概括，學會結合原文從原文中找到依據(jù)。

（4）本題考查對文章內(nèi)容的分析和對主旨的把握。解答本題，首先要閱讀文章，找到題干中句子的位置；然后在此基礎上結合文章內(nèi)容，理解句子的意思，分析文章的主旨。15．根據(jù)第③段“來到一處老院子墻壁邊，老人指著站在墻壁鋼管架上正在忙碌的另一位老人說：‘這就是老陳，搞水泥畫的，干的大家伙嘛’”可知，文章出現(xiàn)的第二個地點是老院子墻壁邊，此時老陳在搞水泥畫；

根據(jù)第?段“村子里，四百多戶人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墻壁，紅門窗，褐色線條勾勒……我有些驚訝：‘村子里全是老房子’”和第?段“老陳笑答：‘識貨。這就是我們村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墻坡屋頂?shù)拇ū泵窬?，憑著這，我們這的古村落名聲在外呢’”可知，文章出處的第三個地點是在村里，“我”發(fā)現(xiàn)村子里都是老房子。

故答案為：①老院子墻壁邊；②搞水泥畫；③全是老房子16．B.根據(jù)第①段“春風拂面，梨花仿佛一夜間綻開，滿村彌漫著淡淡的梨花香”可知，此處寫搖曳芬芳的梨花，是為了營造美的意境，營造溫馨甜美、充滿生機的氛圍。根據(jù)第①段“梨花搖曳處，幾位老人在梨花叢里給花授粉，一手拿細竹簽，一手拿花粉瓶”可知，這里的梨花為文中人物的出場作了鋪墊，同時也烘托了人物的形象，這里并非點明了“我”拜訪老陳的原因。選項表述有誤。

故答案為：B。17．根據(jù)第④段“只見鋼管架子上的老人一會兒彎腰，一會兒在墻上比劃”和第⑤段“八十了，干習慣了，安全著呢”可知，老陳八十歲了還站在鋼管架上忙碌地進行水泥畫創(chuàng)作，體現(xiàn)了他的勤勞敬業(yè)、老當益壯；

根據(jù)第⑥段“只見老陳先是在墻面上用鉛筆勾勒出一棵樹，又在樹下添上幾間茅草屋。他把草圖改了一遍又一遍，已經(jīng)可以看見壁畫的雛形了。他手上沒停，嘴里念叨著：‘涂在墻上的東西，不敢馬虎，要過得了自己這一關’”可知，他對水泥畫創(chuàng)作不敢馬虎，認真對待，反復修改草圖，精心雕琢每一處細節(jié)，這體現(xiàn)了他對工作的責任心和對藝術的嚴謹態(tài)度；

根據(jù)第⑦段“水泥砂漿在他手里像是有了生命一樣，變出滿枝活靈活現(xiàn)的樹葉，一會兒變成栩栩如生的蜿蜒樹根”可知，老陳擅長傳統(tǒng)的水泥畫技藝，創(chuàng)作過程一氣呵成，能夠在墻面上用水泥砂漿創(chuàng)作出栩栩如生的藝術作品，這體現(xiàn)了他的技藝高超；

根據(jù)第⑤段“八十咋了？這我都干四十年了”和第⑨段“這老手藝，村里幾個年輕人也喜歡，跟我學上了呢”可知，老陳對水泥畫有著深厚的感情，他花了四十年時間鉆研和傳承這一技藝，并將其發(fā)展成為村里的特色文化。他不僅自己熱愛，還帶動了村里的年輕人學習這一技藝，顯示出他對傳統(tǒng)工藝的熱愛和傳承精神。

故答案為：①老有所為、老當益壯。從老陳已有八十高齡，卻仍在堅持畫水泥畫并把手藝傳授給年輕人可以看出。②工作認真、精益求精。從老陳畫水泥畫時把草圖改了一遍又一遍，不敢馬虎可以看出。③技術熟練，技藝精湛。從他畫水泥畫時動作的嫻熟和最終畫作呈現(xiàn)時的栩栩如生可以看出。④對熱愛的事業(yè)葆有熱忱。從他愛上水泥畫到如今已干四十年可以看出。18．根據(jù)第?段“我不由回想起第一次進村的情景。景物浮現(xiàn)眼前，一時間，滿眼是畫，滿眼是光”可知，“我”被村莊中呈現(xiàn)出的美麗景象和深厚的文化底蘊所深深吸引和打動。首先，“滿眼是畫”體現(xiàn)了村莊的自然美景和人文景觀。

根據(jù)第⑦段“那水泥砂漿仿佛就是一硯濃墨，老陳是在用這濃墨潑繪”，第?段“穿斗小青瓦、白墻坡屋頂?shù)拇ū泵窬印焙偷?段“一處房子周圍果樹環(huán)繞，梨花正開”可知，從老陳精心制作的水泥畫，到古老的梨樹和環(huán)繞的果樹，再到穿斗小青瓦、白墻坡屋頂?shù)拇ū泵窬?，每一處都如同一幅幅生動的畫卷，展現(xiàn)著村莊的獨特魅力。這些美景讓“我”仿佛置身于一個藝術的世界，滿眼都是美麗的畫面。其次，“滿眼是光”則表達了“我”對村莊中人們精神面貌的贊美和欽佩

。根據(jù)第⑤段“八十咋了？這我都干四十年了”，第⑦段“水泥砂漿在他手里像是有了生命一樣，變出滿枝活靈活現(xiàn)的樹葉，一會兒變成栩栩如生的蜿蜒樹根”等句子可知，老陳雖然年事已高，但他依然保持著對水泥畫的熱愛和追求，他的精湛技藝和精益求精的精神讓“我”感到敬佩。

根據(jù)第⑨段“這老手藝，村里幾個年輕人也喜歡，跟我學上了呢”，第?段“村子里，四百多戶人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墻壁，紅門窗，褐色線條勾勒”可知，村莊中的人們對傳統(tǒng)技藝的尊重和傳承，也體現(xiàn)了他們對生活的熱愛和對未來的希望。這些正能量讓“我”感到溫暖和光明，仿佛眼前充滿了光芒。

故答案為：浮現(xiàn)在“我”眼前的是家家戶戶墻上的水泥畫，古村落清一色的老房子，滿村盛開的梨花，展現(xiàn)出鄉(xiāng)村生活如畫般美好寧靜；老陳等人對傳統(tǒng)文化技藝的堅守與傳承，使古村落的未來光明美好，表達了對像老陳一樣堅守與傳承傳統(tǒng)技藝的人的贊美之情，對美好未來的憧憬與向往。19．【答案】【參考例文】溫暖我的瞬間它在陰暗的角落里尋找著陽光的姿態(tài)，帶給我瞬間的溫暖感動?！}記一顆向日葵的種子不知為何遺落在陰暗的墻角，陽光照射不到，春風吹拂不到，陪伴它的只有冰冷潮濕的泥土。當我拿著滿是紅叉的數(shù)學卷子漫無目的地穿過空曠的操場時，明媚的陽光照在我的身上，我卻感受不到一絲暖意，滿腦子想的都是這次考試成績。該怎么向父母交代？該怎么向老師解釋？該怎么……我一路思忖著朝家的方向走去。路過墻邊，我并未注意到一株綠苗在倔強地生長，它似乎要伸出墻頭，去找尋太陽?；氐郊液?，我自責沮喪過，哭過傷心過，但依然無法改變現(xiàn)實：數(shù)學依舊如攔路虎般橫在我的眼前，這可是一座無法逾越的高山。向日葵倔強地長出了花盤，雖然小，卻努力地挺立起來。老師找我談話，談及我的數(shù)學學習情況：“數(shù)學高難度的題固然考量人的智商，但最基本的知識和能力卻與你的理解能力和細心程度有關。你不笨，把最基本的知識搞懂，成績就不會差。別因暫時的困難摧毀了你學習數(shù)學的意志?！蔽倚欧攸c點頭?！澳俏液煤谜{(diào)整一下思路，繼續(xù)努力?！崩蠋熆次矣兴|動，帶我來到墻角邊的向日葵前，指著它對我說：“我已經(jīng)觀察它有一段時間了，從一棵沒有陽光照射的小苗起，我就發(fā)現(xiàn)它努力向上生長，試圖越出墻面，搶到陽光。你一定要有自信，并堅持下去，只有堅持，才能迎來自己的光明。”我將頭扭向一邊，眼中悄悄蒙上一層水汽。朦朧中，依稀看到陽光越過墻頭斜射下來，照在向日葵上。我無法體會只身立在陰冷角落中的苦楚，但我親眼看到了它如何實現(xiàn)夢想——縱使風吹雨打，它依然執(zhí)著地熱愛陽光。向日葵尋找陽光的姿態(tài)，是那樣的美麗，瞬間溫暖了我的心，使我更加堅強。我牢牢地記住了老師的話，也牢牢記住向日葵的姿態(tài)，第二天在鏡子前看到嘴角上揚的自己，才發(fā)現(xiàn)我的笑容是如此明媚。生活中不經(jīng)意的瞬間，總能帶給我們溫暖和感動……【知識點】記敘文；全命題作文【解析】【分析】這是一篇命題作文。

第一，審題立意。這道作文題目，關注生活，充滿溫情?！皽嘏业乃查g”這一命題開口較小，題目的外延和初中生的生活經(jīng)歷相吻合。看到這一題目，生活中的點點滴滴就會自然地泛上心頭，“溫暖”既可以是身體的感覺，更是心理的感受。“溫暖”可作形容詞，形容語言、動作、眼神；“溫暖”可作動詞，“溫暖”我們的心田，“溫暖”我們的記憶，乃至“溫暖”我們的生命?！拔业摹北硎緶嘏c“我”有關，表示寫作時應以第一人稱行文?！八查g”是形容剎那間，須臾，一眨眼的工夫。“溫暖”是對“瞬間”的修飾，我們在寫作時，一定要抓住“溫暖”這個限定詞。寫出來的“溫暖”要滲透在字里行間，讓讀者感同身受。理解了“溫暖”的多重含義，我們可以迅速地聯(lián)系到生活中自己所感受到的種種溫暖，可以多角度立意，多角度聯(lián)系社會實際，找準寫作的切入口。

第三，構思選材。應先根據(jù)對題意的理解，明確“瞬間”的具體所指，如面對“我”的進步，爸爸鼓勵的眼神；入團宣誓時激動的時刻；兩老人夕陽下相互攙扶漫步的瞬間；屋檐下燕子哺乳的瞬間等等。要寫清楚時間、地點、人物，起因、經(jīng)過和結果；要對“瞬間”進行渲染和描繪，要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語句點明“溫暖”之所在以及對自己的影響或作用。抓住情感，捕捉感人的“瞬間”，選好材料，確定“瞬間”的數(shù)量。構思之初，要先確定你是打算寫一個場景片段或一個瞬間，還是寫兩個及兩個以上的瞬間。如果寫多場景的瞬間，要注意瞬間和瞬間之間的關系，情節(jié)和情節(jié)之間的過渡必須合理；如果用小標題結構，則要注意瞬間應寫三個或三個以上。寫作本題，同學們需要在語言上多下功夫。如用環(huán)境描寫烘托氣氛，寫出這個瞬間帶給你的獨特感受；用人物描寫刻畫典