新人教版一年級上冊數(shù)學全冊課件（2024年新版教材）

新人教版一年級上冊數(shù)學全冊教學課件2024年新版教材在校園里找一找

數(shù)學游戲

開學了，小朋友們高高興興地來到美麗的校園！在校園里找一找，說說你都看到了什么。誰來說一說你是怎樣觀察的？先觀察近處的，再觀察遠處的。我是從左往右觀察的。我是從上往下觀察的。你們在校園里都看到了什么呢？國旗上有5顆（kē）五角星。有4個垃圾桶。2個同學在提水?！虒W樓有幾層？你們的教室在第幾層？教學樓有4層，我們的教室在第2層。你們知道教室的窗戶是什么形狀的嗎？教室的窗戶是長方形的。你們還知道哪些圖形？……在操場上玩一玩

數(shù)學游戲活動一桃花朵朵開游戲規(guī)則：學生手拉手圍成一個圓圈。學生說：桃花朵朵開，開幾朵？老師說：開兩朵。（兩個學生手拉手）老師說：開三朵。（三個學生手拉手）沒有找到同伴的要表演節(jié)目喲！跳房子游戲規(guī)則：（1）雙腳跳進○，單腳跳進△；（2）要跳在○和△里面，不能踩線；（3）要排隊輪流跳，不能插隊?；顒佣W捕魚游戲規(guī)則：（1）一些同學手拉手圍成一個圈當“漁網”，另外一些同學當“魚”,在“漁網”的里外穿來穿去;（2）當一喊停，做“漁網”的同學雙手放下蹲在地上，圈在里面的同學就是網住的“魚”；（3）最后數(shù)一數(shù)網住了多少條“魚”?；顒尤易罡摺Ｄ猩?個?；顒铀呐抨牷亟淌以诮淌依镎J一認

數(shù)學游戲環(huán)節(jié)一一（3）班代表一年級代表第3個班我們班是幾年級幾班？你們是怎么找到自己的教室的？一年級有多少個班？環(huán)節(jié)二看看教室的前、后、左、右有什么。環(huán)節(jié)三誰愿意上臺做一下自我介紹？環(huán)節(jié)四說說你的前、后、左、右都是誰。在教室里玩一玩

數(shù)學游戲活動一游戲規(guī)則：（1）我說你做：兩人一組,面對面站立，一人怎么說，另一個人就跟著怎么做。（2）正話反做：兩人一組，面對面站立，一人怎么說，另一個人就反著做。從上面兩個游戲中選一個做一做吧！說一說，做一做活動二游戲規(guī)則：同學們分成4組，每組站成一排，從第一個人開始，輪流說出帶方向和數(shù)字的蹲下口令，相應位置上的同學迅速蹲下。聽口令，蹲一蹲活動三游戲規(guī)則：（1）人數(shù)：比椅子總數(shù)多一個。（2）玩法：把椅子圍成一個圓圈，音樂響起，大家圍著椅子走，當音樂停止，迅速搶到椅子坐下，沒搶到椅子的淘汰。搶椅子活動四拼一拼，搭一搭游戲規(guī)則：（1）搭一搭：兩人一組，拿出準備好的積木搭一搭，并說一說為什么這樣搭。（2）拼一拼：兩人一組，拿出準備好的圖形拼一拼，并說一說為什么這樣拼。學習準備

數(shù)學游戲你知道我們每天什么時候開始上課嗎？上課前，準備好學習用品；下課后，整理好學習用品。

書本擺在左上角，筆袋放在書本旁邊，準備好上課用的筆、尺子、橡皮、練習本等。你知道上課時的好習慣有哪些嗎？認真聽講；舉手發(fā)言用右手；不發(fā)言時坐端正。你喜歡校園里的什么地方？和同伴說一說吧！第1課時

1~5的認識

5以內數(shù)的認識和加、減法一

1~5的認識

1情境導入仔細看一看，圖中都有些什么？探究新知你能說說它們分別有多少嗎？涂一涂1還能表示生活中哪些事物的數(shù)量？2、3、4、5呢？……撥一撥，數(shù)一數(shù)。12345再添上1顆，是幾顆？用幾表示？12345描一描，寫一寫?？鞓窇谩窘滩腜16T1】1.照樣子圈一圈。5324【教材P16T2】2.連一連。12345【教材P16T3】3.數(shù)一數(shù)，寫一寫。【教材P16T4】4.用自己喜歡的方式表示1、2、3、4、5。課堂小結通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？12345第2課時

比大小

5以內數(shù)的認識和加、減法一

1~5的認識

1情境導入

小猴子們計劃去野餐，它們準備了一些水果。都有什么呢?比一比：猴子分別和桃、香蕉、梨比較，誰多誰少？探究新知33猴子多，還是桃多？和

同樣多＝等號讀作：3等于332比

多＞大于號讀作：3大于2猴子多，還是香蕉多？34＜小于號比

少讀作：3小于4猴子多，還是梨多？“＝”“＞”“＜”的書寫。仔細觀察“＞”和“＜”，你發(fā)現(xiàn)了什么？“＞”開口向左，“＜”開口向右。1“＞”“＜”開口都對著大數(shù)。2快樂應用【教材P17T1】1.每只松鼠(shǔ)吃1個松果，哪一堆正合適？

畫“√”。

√【教材P18T2】2.在少的后面畫“√”。

√【教材P18T3】3.43342332＞＜＜＞【教材P18T4】4.和

同樣多44比

（多，少）＝少45＜圖中還可以比什么？同桌之間互相說一說?！窘滩腜18T5】5.5235435541＞＜＞＝＞通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？課堂小結

比較兩種物體數(shù)量的多少時，可以先用一一對應的方法比較，再用“＞”“＜”或“＝”來表示比較的結果。第3課時

第幾

5以內數(shù)的認識和加、減法一

1~5的認識

1情境導入

同學們，你們坐過高鐵嗎？準備坐高鐵去北京游玩。瞧！小明和媽媽正探究新知數(shù)一數(shù)，一共有幾人在排隊？一共有5人在排隊。小明排第幾？第2一共有5人在排隊。排第2，他前面有

人，后面有

人。13一共有5人在排隊。第2其他人分別排第幾？第1第3第4第5一共有5人在排隊。第2第1第3第4第5一共有5人在排隊?！?人”中的5和“第5”中的5有什么不同？數(shù)量位置和順序從圖中還可以提出什么數(shù)學問題？第2第1第3第4第5一共有5人在排隊。他們分別排第幾？第2第1第3第4現(xiàn)在一共有幾人在排隊？一共有4人在排隊。快樂應用【教材P19T1】1.（1）從左邊數(shù)，圈出4只小鳥，給第4只涂色。（2）從右邊數(shù)的第2只小鳥飛走了，還剩

只

小鳥。42.一共有

人。從左邊數(shù)，

排第

?！窘滩腜19T2】55兩個□里的數(shù)表示的意思一樣嗎？3.大樹擋住了（

）輛車，擋住的是第（

）輛車

和第（

）輛車。2234.數(shù)一數(shù)。

從前往后數(shù)，你的座位在教室里排第幾，你前面有幾人，后面有幾人？通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？課堂小結

一個數(shù)可以表示幾，也可以表示第幾。當它表示數(shù)量的多少時，是“幾”；當它表示排列的順序時，是“第幾”。第4課時

分與合

5以內數(shù)的認識和加、減法一

1~5的認識

1復習導入數(shù)一數(shù)，連一連。2534探究新知5個

分成兩堆，可以怎樣分？請大家試著分一分，并說一說。左邊1個，右邊4個。左邊2個，右邊3個。左邊3個，右邊2個。左邊4個，右邊1個。把5分成了（）和（）。14怎樣用數(shù)學符號表示出來呢？5145個玉米2條線表示分成了2堆左邊分了1個玉米右邊分了4個玉米你能用剛才的方法把這三種分法表示出來嗎？5235325415可以分成幾和幾？幾和幾組成5？5可以分成1和4,1和4組成5。5可以分成2和3,2和3組成5。5可以分成3和2,3和2組成5。5可以分成4和1,4和1組成5。514523532541514523532541觀察5的幾種分法，你發(fā)現(xiàn)了什么？第一個數(shù)越來越大，第二個數(shù)越來越小?？梢詮姆殖?和幾開始，按順序依次往下寫。試一試4朵

分成兩堆，可以怎樣分？請大家拿出準備好的學具擺一擺，并用數(shù)學符號表示。4134224314可以分成幾和幾？幾和幾組成4？4可以分成1和3,1和3組成4。4可以分成2和2,2和2組成4。4可以分成3和1,3和1組成4。413422431313快樂應用【教材P21T1】1.共有3個

。221122.擺一擺，填一填?！窘滩腜21T2】13523和幾組成5？1和幾組成2？534231114233241【教材P21T3】142332413.5只

要飛進兩個

，每個

飛進的

會同樣多嗎？每個

飛進的

不會同樣多。通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？課堂小結514523532541413422431練一練

5以內數(shù)的認識和加、減法一

1~5的認識

11.遮（zhē）住的是第個和第個，遮住了個。34243511242522.填一填。32341（

）只（

）只（

）只3.數(shù)一數(shù)，比一比。（

）只32＞323434＜再選兩種事物比一比。4.涂一涂，比一比。與同樣多4＝4比多比少54＞34＜（答案不唯一）5.填一填。2442＞42＜＞45＜＞31＜544531136.這個游戲公平嗎？說一說怎樣能使這個游戲變得公平。不公平。兩邊人數(shù)同樣多時這個游戲才公平。它說的一定對嗎？我的桃比你的多。思考題不一定對。第1課時

加

法

5以內數(shù)的認識和加、減法一

1~5的加、減法

2復習導入43123開小火車啦！21513344221探究新知1仔細觀察，說一說你看到了什么。小朋友一手拿著3個橙氣球，一手拿著1個藍氣球。把3個橙氣球和1個藍氣球合并在一起了。一共有多少個氣球？小朋友一手拿著3個橙氣球，一手拿著1個藍氣球。把3個橙氣球和1個藍氣球合并在一起了。把3個橙氣球和1個藍氣球合并在一起，一共有4個氣球。拿出準備好的小圓片，照樣子擺一擺，說一說。把3個圓片和1個圓片合并在一起，一共有4個圓片。把3個橙氣球和1個藍氣球合并在一起，一共有4個氣球。31用“＋”表示合并。＋…加號＝4把兩部分合并在一起，求一共有多少，用加法計算。加法算式：讀作：3加1等于4。試一試果果怎么做，就可以使自己的

和花花的同樣多?果果花花同樣多31＋＝4我再摘1個，就和花花的同樣多了。2說一說，你從圖中知道了哪些信息？樹上有3只小松鼠，又跑來2只。你能提出一個數(shù)學問題嗎？樹上有3只小松鼠，又跑來2只?，F(xiàn)在一共有幾只小松鼠？3＋2＝3＋2＝1234553＋2＝從3后面接著數(shù)，4、5，一共5只。3255快樂應用【教材P25T1】1.看圖說一說算式表示的意思。2＋2＝44＋1＝52.擺一擺，填一填?！窘滩腜25T2】1＋3＝3＋

＝414【教材P25T3】3.先用

擺一擺，再填得數(shù)。1＋1＝2＋1＝2＋3＝235通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？課堂小結1.把兩部分合并在一起，求一共有多少，用加法

計算。2.5以內數(shù)的加法可以用點數(shù)、接著數(shù)、數(shù)的組成

來計算。第2課時

減

法

5以內數(shù)的認識和加、減法一

1~5的加、減法

2復習導入314154231

里的數(shù)是多少？探究新知3從圖中你知道了什么？小男孩手里原來有4個氣球，不小心飛走了1個。還剩幾個氣球？小男孩手里原來有4個氣球，不小心飛走了1個。從4個氣球中去掉1個，還剩3個氣球。用小圓片擺一擺這個過程，并說一說。從4個氣球中去掉1個，還剩3個氣球。從4個圓片中去掉1個，還剩3個圓片。

從總數(shù)里去掉（減去）一部分，求還剩多少，用減法計算。41“去掉”用“－”表示。－…減號＝3減法算式：讀作：4減1等于3。果果試一試果果怎么做，就可以使自己的

和花花的同樣多?同樣多41－＝3我吃掉1根，就和花花的同樣多了?；ɑ?看一看，并說一說你知道了什么。原來有5只小松鼠，跑了3只。你能提出一個數(shù)學問題嗎？原來有5只小松鼠，跑了3只。還剩幾只小松鼠？5－3＝5－3＝從5倒著數(shù)，5、4、3，還剩2只。5322快樂應用【教材P27T1】1.看圖說一說算式表示的意思。5－1＝44－2＝22.畫一畫，填一填?！窘滩腜27T2】4－1＝4－

＝3224－3＝1【教材P27T3】3.涂一涂，填一填。3－1＝4－1＝5－2＝233通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？課堂小結1.從總數(shù)里去掉（減去）一部分，求還剩多少，

用減法計算。2.5以內數(shù)的減法可以用倒著數(shù)、數(shù)的組成來計算。練一練

5以內數(shù)的認識和加、減法一

1~5的加、減法

21.

＋1＝

－

＝545412.1＋2＝2＋3＝2＋2＝1＋4＝3－1＝5－2＝4－2＝5－1＝354523243.3＋

＝1＋

＝14344.2＝＝＋245－235.看圖填一填，再說一說算式表示的意思。＋

＝－

＝2355236.看算式，講故事。1＋2＝31＋4＝54－2＝25－3＝27.4321＋1＝43215－

＝54321234果果花花我又摘了2個。我又摘了1個。我們現(xiàn)在同樣多！8.看圖講故事，填算式。＝3＋24＋1我吃了2根。我吃了1根。我們剩下的同樣多！果果花花＝4－23－1第1課時

0的認識和加、減法

5以內數(shù)的認識和加、減法一

0的認識和加、減法

3情境導入你們知道大熊貓喜歡吃什么嗎？你能講講發(fā)生什么事了嗎？看一下這三幅圖，探究新知21盤子里一個竹筍也沒有，用幾表示呢？0一個也沒有用“0”表示。找一找，直尺上有“0”嗎？指一指，直尺上“0”在哪兒？直尺上還有哪些數(shù)？這些數(shù)是怎樣排列的？從0開始,向右依次是1、2、3、4、5。說一說，“0”還可以表示什么？從左往右，數(shù)越來越大，離0越來越遠?！?”還可以表示起點。你還在哪兒見過0？0的書寫鳥窩里還有幾只小鳥？你能用一道算式來表示嗎？33－＝04－4＝用小圓片擺一擺，算一算。033－＝044－＝0觀察這兩個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？相同的兩個數(shù)相減,得數(shù)是0。你能再寫幾個這樣的算式嗎？－＝110－＝220－＝550兩片荷葉上一共有幾只青蛙？你能用一道算式來表示嗎？40＋＝4一個數(shù)加0,仍得這個數(shù)。想一想：5－0＝一個也沒有減。5一個數(shù)減0,仍得這個數(shù)?？鞓窇?.4310【教材P30做一做】2.0＋5＝5＋0＝5－0＝0＋4＝4＋0＝4－0＝0＋3＝3＋0＝3－0＝5－5＝55544433304－4＝03－3＝05－

＝3.14－

＝－

＝532550通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？課堂小結1.0不僅可以表示一個也沒有，還可以表示起點。2.兩個相同的數(shù)相減，得數(shù)是0；一個數(shù)加或減0，

仍得這個數(shù)。整理和復習

5以內數(shù)的認識和加、減法一知識回顧這一單元學習了哪些知識？說一說你的收獲。有幾個就用幾表示。2我知道加法和減法表示的意思了。2＋2＝42244－2＝2你還學會了什么？畫一畫、寫一寫吧！分與合5142332414132231下面是同學們整理的一些“知識圖”。

加、減法1＋4＝55－4＝12＋3＝55－3＝25－5＝0比大小0＜11＜22＜33＜44＜51＞02＞13＞24＞35＞4把我們學過的加、減法算式制作成算式卡片。（1）說一說上面的加法算式和減法算式各是怎樣排列的。（2）任意指一個算式，說出得數(shù)。0＋4＝42－2＝0（3）觀察每行最后一個算式的得數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？0123450加一個數(shù)，仍得這個數(shù)。000000兩個相同的數(shù)相減，得數(shù)是0。你還能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？當堂檢測1.按順序填數(shù)。2455210134302.（1）4前面的一個數(shù)是（

），后面的一個數(shù)

是（

）。（2）比2小的數(shù)有（

）。350、13.5－3＝4＋0＝5－

＝22＋

＝31＋3＝4－2＝

＋3＝4

－5＝0243142154.填一填。比

（多，少）多54＞5.（1）一共有（

）個水果。（2）

從左邊數(shù)排第（

），從右邊數(shù)排第（

）。（3）從右邊數(shù)，圈出2個水果，把第2個水果框起來。5246.＝＝5－230＋55練一練

5以內數(shù)的認識和加、減法一1.按順序填數(shù)。0241352.1－0＝2＋3＝0＋0＝5－3＝3－2＝2－2＝4－3＝4－1＝1＋3＝3＋1＝0＋2＝5－5＝1502101344203.比

（多，少）比

（多，少）53＞4.＝＝2＋245－415.里可以填幾？3＞5＜4＞2＜4335（答案均不唯一）第1課時

6~9的認識

6~10的認識和加、減法二

6~9的認識

1情境導入你看到了什么？數(shù)一數(shù)，說一說。探究新知67896789涂一涂6還能表示生活中哪些事物的數(shù)量？7、8、9呢？6……撥一撥，數(shù)一數(shù)。再添上1顆，是幾顆？用幾表示？567896789按順序讀一讀直尺上的數(shù)。從小到大：從大到小：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。6789按順序讀一讀直尺上的數(shù)。你有什么發(fā)現(xiàn)？直尺上相鄰的兩個數(shù)，排在后面的數(shù)總比前面的數(shù)多1。5665＜＞6776＜＞788＜＞7899＜＞8一共有

個魚缸(gāng)。7

從左邊數(shù)，第6個魚缸里有

條魚，有6條魚

的是第

個魚缸。第1第2第3第4第5第69條93條8條4條6條7條5條4像上面這樣，同桌之間互相提一個問題并回答。描一描，寫一寫。快樂應用【教材P38T1】1.數(shù)一數(shù)，寫一寫。

只

只【教材P38T2】2.數(shù)一數(shù)，比一比。989＞

8【教材P38T3】3.（

）只把右邊的6只海馬圈起來。從左邊數(shù)，在第7只海馬的上面畫一個○。8第2課時

分與合（1）

6~10的認識和加、減法二

6~9的認識

1555復習導入涂一涂，填一填。514233241探究新知16朵

分成兩組，可以怎樣分？拿出準備好的學具擺一擺，說一說。615624633642651仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？61524334251按順序分真好。一個比一個大1一個比一個小1我還發(fā)現(xiàn)了下面的規(guī)律。成對寫出分與合，方便又全面。615651624642633試一試7朵

分成兩組，可以怎樣分？請大家試著分一分，并說一說。716761725752734743快樂應用【教材P40T1】1.1和幾組成6？1和5組成6。2和幾組成6？3和幾組成6？4和幾組成6？5和幾組成6？2和4組成6。3和3組成6。4和2組成6。5和1組成6。照樣子說一說幾和幾組成7。25732463【教材P40T2】2.3647【教材P40T3】3.下面哪兩盤草莓（méi）合起來是6個？哪兩盤合起來是7個？課堂小結通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？615624633642651716725734743752761第3課時

分與合（2）

6~10的認識和加、減法二

6~9的認識

1復習導入照樣子，填一填。74516（答案不唯一）探究新知2拿出準備好的學具分一分，說一說。8個

分成兩組，可以怎樣分？817我是這樣分的。263544536271我是這樣想的。817871826862835853844試一試9個

分成兩組，怎樣才能又對又快地找到所有分法？

想一想，分一分，并完成教材上的填空。918981927972936963945954快樂應用【教材P41T1】1.352782598964【教材P41T2】2.812347123766554912341234887766553.數(shù)一數(shù)，填一填。

從左邊數(shù)，第1串（chuàn）有5個

，第3串和第（

）串合起來有8個

，第（

）串和第（

）串合起來有9個

。7152346785個3個6個1個4個8個2個7個第1串第2串第3串第4串第5串第6串第7串第8串課堂小結通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？817871826862835853844918981927972936963945954

完成《練習冊》本課時的習題。課后作業(yè)練一練

6~10的認識和加、減法二

6~9的認識

11.按0～9的順序連線。2.接著畫一畫，再數(shù)一數(shù)，寫一寫。8＜

9個條我在第1車廂（xiāng）。我在第幾車廂？3.填一填，同桌之間互相提一個問題并回答。2467895第8車廂4.哪兩張卡片上的數(shù)合起來是6？61533你還能提出什么問題？5.畫一畫，比一比。687976＞689789＜＞＜6.圈出能組成8的兩個數(shù)。圈出能組成9的兩個數(shù)。2619437254816178324194537.照樣子填一填。63658.填一填。39758462549第1課時

6和7的加、減法

6~10的認識和加、減法二

6~9的加、減法

2復習導入612351254437123123655464探究新知1圖上的兩個學生在做什么？5＋1＝61＋5＝6為什么同一幅圖兩人列出的算式不同？

觀察角度不同。5＋1＝61＋5＝6觀察這兩個算式，它們有什么相同和不同？66根據(jù)一幅圖可以列出兩個加法算式。5＋1＝61＋5＝6得數(shù)“6”是怎么算出來的？511566根據(jù)這幅圖，你能列出什么樣的算式呢？6－1＝56－5＝16－1＝56－5＝1你能說說這兩個算式有什么相同和不同嗎？66根據(jù)一幅圖可以列出兩個減法算式。6－1＝56－5＝1得數(shù)“5”“1”是怎么算出來的？616551觀察這幅圖，你能列出哪些算式？4＋2＝62＋4＝66－2＝46－4＝2

根據(jù)一幅圖一般可以列出兩個加法算式和兩個減法算式。4＋2＝62＋4＝66－2＝46－4＝26642這些結果你是怎么算出來的？642擺一擺，填一填。＋

＝52＋

＝25－

＝72－

＝757752752＋

＝33－

＝6363633這幅圖還能列出其他的算式嗎？

當兩部分內容相同時，根據(jù)一幅圖只能列出一加一減兩個算式?？鞓窇谩窘滩腜41做一做】1.＋

＝34＋

＝43－

＝73－

＝7477432.算一算，連一連。3.3＋2＝6－5＝2＋5＝3＋3＝7－4＝6－4＝7－6＝7＋0＝517632174.從圖中選三張卡片，寫兩個加法算式和兩個減法

算式。237166＋1＝71＋6＝77－1＝67－6＝1課堂小結通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？

同一幅圖，觀察角度不同，一般可以列出兩個加法算式和兩個減法算式。第2課時

解決問題（1）

6~10的認識和加、減法二

6~9的加、減法

2看圖填一填，再說說算式表示的意思。＝5＋16復習導入探究新知2？只閱讀理解左邊有只，右邊有只。42？只表示求一共有幾只。？只誰能把獲取的信息和問題連起來說一說？左邊有只，右邊有只。42？只分析解答用

代替兔子，畫一畫，算一算。？只求一共有幾只，要把兩部分合起來，用加法計算。4＋2＝6（只）“只”是單位名稱，列式時，需要加括號?；仡櫡此?？只你是怎樣解決這個問題的？4＋2＝6（只）解答正確嗎？一共有6只?？鞓窇谩窘滩腜45做一做】1.？只一共有幾只？原來有

只，又跑來

只。＝（只）525＋272.＝（根）3＋36？根？朵＝（朵）2＋573.下面的算式對嗎？若不對，請改正。2＋4＝5不對2＋4＝6課堂小結通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？表示求一共有多少。求一共有多少，要把兩部分合起來，用加法計算。？只？只第3課時

解決問題（2）

6~10的認識和加、減法二

6~9的加、減法

2看圖填一填，再說說算式表示的意思。＝7－34復習導入探究新知37只？只閱讀理解一共有只，跳走了只。727只？只“？只”表示求還剩幾只。請你把獲取的信息和問題連起來說一說。7只？只一共有只，跳走了只。72分析解答

用

代替青蛙，畫一畫，算一算。7只？只求還剩幾只，就是要從7只里去掉2只，要用減法。7－2＝5（只）回顧反思7只？只7－2＝5（只）解答正確嗎？跳走的2只加上剩下的5只，正好是7只，做對了。還剩5只。7只？只7－2＝5（只）為什么要用減法解決呢？還剩5只。6只？只快樂應用【教材P46做一做】1.還剩幾只？一共有

只，走了

只。＝（只）646－422.＝（只）6－33？只6只還剩幾只？一共有

只，出去了

只。633.6個？個？顆7顆＝（個）6－15＝（顆）7－34課堂小結通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？7只？只如果“？”在“”上面的一側時，表示求的是一部分，用減法計算。第4課時

8和9的加、減法

6~10的認識和加、減法二

6~9的加、減法

2812345677917344378填一填。復習導入65432182655621探究新知4觀察小花圖，你能列出哪些算式？5＋3＝83＋5＝88－5＝38－3＝55＋3＝83＋5＝88－5＝38－3＝5你是怎樣算出這些算式的得數(shù)的？853看圖數(shù)出得數(shù)。8－5＝38－3＝5我發(fā)現(xiàn)加法和減法是有聯(lián)系的。把5和3這兩部分合起來求出整體是8。如果從8這個整體中去掉5這個部分，就得3那部分；5＋3＝83＋5＝8538358853835如果從8這個整體中去掉3這個部分，就得5那部分。觀察小棒圖，你能列出哪些算式？5＋4＝94＋5＝99－5＝49－4＝5你是怎樣算出這些算式的得數(shù)的？954填一填。6＋2＝2＋6＝8－2＝8－6＝6＋3＝3＋6＝9－6＝9－3＝88629936862963想一想：4＋4＝8－4＝84844快樂應用【教材P50T1】1.7＋1＝1＋7＝8－1＝8－7＝88717＋2＝2＋7＝9－2＝9－7＝99728＋1＝1＋8＝9－1＝9－8＝99812.【教材P50T2】每次蓋住卡片的一部分，說出一個減法算式。用這張卡片，照樣子做一做，說一說。3.637215409－8＝19－6＝39－4＝59－2＝79－5＝49－3＝69－7＝29－1＝89－9＝09－0＝94.課堂小結通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？8和9的加、減法計算方法：（1）看圖數(shù)出得數(shù)；（2）利用數(shù)的組成；（3）根據(jù)加減法算式之間的聯(lián)系推算。第5課時

解決問題

6~10的認識和加、減法二

6~9的加、減法

2復習導入？個＝（個）5＋38？根9根＝（根）9－45探究新知5一共有8只

。一共有9只

。還剩幾只

？樹根處有6朵

。閱讀理解題目要解決的問題是什么？問題要解決這個問題，我們需要用到圖中的哪些信息呢？一共有只

，跑走了只。93分析解答求還剩幾只，怎樣計算？9－3＝6（只）從9只

里去掉跑走的，就是剩下的?；仡櫡此?－3＝6（只）解答正確嗎？跑走的3只加上剩下的6只，正好是9只，做對了。還剩6只。說一說，我們是怎樣解決這個問題的？快樂應用請你從圖中提出其他數(shù)學問題并解答。問題一：6＋2＝8（朵）一共有8朵。一共有幾朵

？問題二：8－3＝5（只）還剩5只。還剩幾只

？練一練

6~10的認識和加、減法二

6~9的加、減法

21.＋

＝61＋

50＝2＝＋

4321＝＝＝＋

34321＝＝＝＝75776576542.6420531207531643.拿出兩張數(shù)字卡片，用大的數(shù)減去小的數(shù)。7－2＝54.說一說圖的意思，再計算。＋

＝5－

＝616245.？條一共有幾條魚？左邊有

條魚，右邊有

條魚。＝（條）333＋367個？個還剩幾個

？一共有

個

，摘了

個

。73＝（個）7－34樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內容取材于網絡，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉載！6.說一說圖里有什么，要解決什么問題，再解答。6個？朵＝（個）6－42＝（朵）2＋576－52＋45－37－701267－67－14＋36－427167.8.說出要解決的問題，

再解答。一共有7朵向日葵，摘了4朵，還剩幾朵？7－43一共有6個玉米，女孩拿了3個，男孩拿了多少個？6－33左邊有2朵花，右邊有5朵花，一共有多少朵花？2＋57左邊有3個茄子，右邊有2個茄子，一共有多少個茄子？3＋25＝（

）9.下面的水果表示幾？（1）3＋4＝

＋2（2）＝（

）537－

＝6－2練一練

6~10的認識和加、減法二

6~9的加、減法

21.＋

＝54＋

＝4－

＝94－

＝9959554＋

＝62＋

＝2－

＝82－

＝88686622.哪兩張卡片上的數(shù)相加得8？哪兩張卡片上的數(shù)相

加得9？080＋8＝88＋0＝8171＋7＝87＋1＝8353＋5＝85＋3＝8444＋4＝82＋6＝86＋2＝8090＋9＝99＋0＝9181＋8＝98＋1＝9272＋7＝97＋2＝9363＋6＝96＋3＝9454＋5＝95＋4＝946813570279024681533.4.5＋2＝9－7＝1＋8＝9－3＝8－4＝3＋6＝7－4＝0＋6＝729649365.＋

＝781＋

＝5946.6個一共有幾個？一共有8只

。還剩幾只

？＝（個）6＋394＝（只）8－47.一共要澆9朵花。我們已經澆了4朵。（1）還有幾朵花

沒澆水？9－4＝5（朵）還有5朵花沒澆水。（2）請你從圖中提出其他數(shù)學問題并解答。一共要澆9朵花。我們已經澆了4朵。比

少

。比

多

。8.33練一練

6~10的認識和加、減法二

10的認識和加、減法

31.0123478105692.

、

、8、

、6、5、

、

、

、1，點火！10974323.924681357910753186424.哪兩張卡片上的數(shù)相加得10？0100＋10＝1010＋0＝10191＋9＝109＋1＝10282＋8＝108＋2＝10373＋7＝107＋3＝10555＋5＝106＋4＝104＋6＝105.4863927516.101＋

＝110－

＝101－

＝101999910＋

＝10－

＝－

＝373710371073（答案不唯一）7.6個一共有多少個？＝（個）6＋410一共有10根

。還剩幾根？＝（根）10－378.看圖講7＋3＝10的數(shù)學故事。9.請你用10－4＝6講一個數(shù)學故事。練一練

6~10的認識和加、減法二

10的認識和加、減法

31.2＋3＝2＋3＋4＝5＋4＝8－3＝8－3－2＝5－2＝4＋2＝4＋2－4＝6－4＝5995336222.＋

＋

＝6－

－

＝931104233.加2減268105314.5＋3－2＋4－5＋38－6＋2＋5－3－46105849625.1＋4＋5＝10－1－4＝2＋4＋4＝10－4－4＝7＋2－5＝7－5＋2＝105102446.說一說圖的意思，再填空。10根－3－

＝10（根）16＝4（輛）－2＋464輛7.填數(shù)，使每行、每列或每條線上的三個數(shù)相加都得10。52113273654

你知道嗎？

在很久以前，古埃及（āijí）使用象形文字，用

表示1，

表示10。你能用這樣的數(shù)計算嗎？試一試。1第1課時

10的認識

6~10的認識和加、減法二

10的認識和加、減法

3情境導入

一天，學校組織了研學活動，老師帶著同學們去參觀了海洋館。探究新知數(shù)一數(shù)圖中有幾個同學。99個同學和1個老師合起來是幾個人？10在圖中你還能找到“10”這個數(shù)朋友嗎？1010拿出準備好的學具擺一擺。擺10朵:擺10個:

數(shù)量是10的事物，就可以用“10”來表示。10的左邊是1，右邊是0，合起來讀“十”。10還能表示生活中哪些事物的數(shù)量？撥一撥，數(shù)一數(shù)。9再添上1顆，是幾顆？用幾表示？10“10”在哪兒？10按順序讀一讀直尺上的數(shù)。從小到大：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。從大到?。?0、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。9＜1010＞9先用

擺一擺，再填數(shù)。109110101010198228733764465510要占一個田字格，左半格寫1，右半格寫0。10的書寫快樂應用【教材P55做一做】1.

我出8。

我出2。102.填一填，讀一讀。24579103.第2張是8，第5張是（），第10張是（）。64

你知道嗎？

我國古代用算籌(chóu)表示數(shù)，算籌是用竹、木、骨等制成的細棍。第2課時

10的加、減法

6~10的認識和加、減法二

10的認識和加、減法

3新課導入你能看圖寫出加法算式和減法算式嗎？1探究新知10191＋9＝109＋1＝1010－1＝910－9＝1我發(fā)現(xiàn)1＋9和9＋1都等于10。

根據(jù)一幅圖列出的兩個加法算式，雖然加號兩邊的數(shù)交換了位置，但算式的意思沒變，因此可以只寫1個算式。10282＋8＝1010－2＝810－8＝210373＋7＝1010－3＝710－7＝310464＋6＝1010－4＝610－6＝4想一想：5＋5＝10－5＝1051055快樂應用【教材P56T1】1.找朋友。2.【教材P56T2】876＋

＝101010102110－

＝2340983.10－0＝1010－4＝610－1＝910－6＝410－8＝210－3＝710－5＝510－9＝110－7＝310－2＝84.？只？只10只＝（只）5＋510＝（只）10－37第3課時

連加、連減

6~10的認識和加、減法二

10的認識和加、減法

3復習導入8－4＝5＋1＝3＋2＝7＋3＝6＋3＝9－3＝9－2＝10－5＝3＋5＝1＋2＝5＋2＝7－5＝4105675697238探究新知2從這幅圖中，你知道了什么？原來有5只小雞，先跑來2只，又跑來1只。你能根據(jù)獲取的信息提一個數(shù)學問題嗎？一共有多少只小雞？原來有5只小雞，先跑來2只，又跑來1只。一共有多少只小雞？

你會解答嗎？請你試著畫一畫，算一算。一共有多少只小雞？原來有5只小雞，先跑來2只，又跑來1只。一共5＋2＝77＋1＝85＋2＋17＝8

計算連加算式時，按照從左到右的順序計算，先把前兩個數(shù)相加，再把得數(shù)與第三個數(shù)相加。從這幅圖中，你知道了什么？你能根據(jù)獲取的信息提一個數(shù)學問題嗎？還剩多少只小雞？原來有8只小雞，先跑走2只，又跑走2只。

你會解答嗎？請你試著畫一畫，算一算。還剩多少只小雞？原來有8只小雞，先跑走2只，又跑走2只。還剩8－2－26＝4

計算連減算式時，按照從左到右的順序計算，先用第一個數(shù)減第二個數(shù)，再用相減所得的數(shù)減去第三個數(shù)?？鞓窇谩窘滩腜59做一做】1.？＋

＋

＝43－

－

＝1031857722.＋

＋

＝4331073.－

－

＝924374.5＋1＋2＝6－3－3＝2＋4＋2＝10－5－3＝3＋5＋2＝8－2－3＝6852308106863課堂小結通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？5＋2＋17＝8連加8－2－26＝4連減

計算連加與連減，從左往右依次算。第4課時

加、減混合

6~10的認識和加、減法二

10的認識和加、減法

3復習導入算一算。3＋4＋0＝4＋3＋3＝5＋1＋3＝10－3－7＝9－5－2＝7－0－6＝1079201探究新知3說一說，你看到了什么？湖里有4只天鵝，飛來了3只，又飛走了2只。你能提一個數(shù)學問題嗎？現(xiàn)在湖里有幾只天鵝？你會列式計算嗎？湖里有4只天鵝，飛來了3只，又飛走了2只?，F(xiàn)在湖里有幾只天鵝？4＋3－27＝5說一說，你看到了什么？你能提一個數(shù)學問題嗎？現(xiàn)在湖里有幾只天鵝？湖里有4只天鵝，飛走了2只，又飛來了3只。你會列式計算嗎？湖里有4只天鵝，飛走了2只，又飛來了3只?，F(xiàn)在湖里有幾只天鵝？4－2＋32＝5

加、減混合運算：按從左往右的順序依次計算。4＋3－27＝54－2＋32＝5先加后減先減后加快樂應用【教材P60做一做】1.＝6＋3－4952.＝2＋4－5613.4.8－3＋4＝1＋7－5＝6＋3－8＝7－3＋3＝10－4＋2＝4＋5－3＝594783689196課堂小結通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？

按從左往右的順序依次計算。4＋3－27＝54－2＋32＝5加、減混合練一練

6~10的認識和加、減法二1.按1～9的順序連一連。1294385673452169872.6＋3－4＝8＋2－5＝3＋3＋3＝8－6－2＝10－6＋5＝9－2－2＝5590953.說一說圖的意思，再解答。？只9只？只＝（只）5＋38＝（只）9－274.說一說要解決的問題是什么，需要什么信息，再解答。一共有多少只？＝（只）7＋3105.一共有10瓶。岸上有6只

。請你從圖中提出數(shù)學問題并解答。一共有10瓶。還剩幾瓶水沒有喝？＝（瓶）10－37岸上有6只

。一共有多少只

？＝（只）6＋28（合理即可）6.在里填上“＞”“＜”或“＝”。3＋6910－482＋479－357＋399＋09＝＜＞＜＞＝7.用下面的數(shù)寫算式2540863179＋

＝－

＝2466245＋3＝88－3＝56＋1＝77－1＝6（答案不唯一）8.里最小可以填幾？2＜5＜＞6＞83679整理和復習

6~10的認識和加、減法二知識回顧本單元你學到了哪些知識？說一說你的收獲。認識了6～10，還知道了它們的順序。012347810569從小到大：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。從大到?。?0、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。我知道求“一共有多少”，就是要把兩部分合起來，用加法計算。3＋4＝7（朵）？朵當知道總數(shù)和其中一個部分，要求另一部分時，用減法計算。8只？只8－3＝5（只）你還學到了哪些知識？畫一畫、寫一寫吧！比大小6＜77＜88＜99＜107＞68＞79＞810＞9下面是同學們整理的一些“知識圖”。

分與合6514233241576152433425168716253443526179817263544536271810918273645546372819加、減法9＋1＝103＋4＋3＝1010－9＝19－5＋4＝810－1＝9

小組合作：在卡片上分別寫出10以內所有的加法和減法算式，再整理一下。（1）說一說表里的算式是怎樣排列的。（2）任意指一個算式，快速地說出得數(shù)。0＋5＝55－5＝0（3）分別計算第一列算式，你發(fā)現(xiàn)了什么?012345678910一個數(shù)加0,仍得這個數(shù)。012345678910一個數(shù)減0,仍得這個數(shù)。你還能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？當堂檢測1.按順序填數(shù)。689108771096＝＝＝＝4＋266－242＋466－422.＝＝＝＝4＋599－545＋499－453.641039185（1）一共有（

）張卡片。（2）卡片上的數(shù)最大的是（

），最小的是（

）。（3）從右邊數(shù)，

是第（

）張卡片，第7張卡片上

的數(shù)是（

）。98101444.4＋4＝8－6＝

4＋1＝

7－2＝7＋2＝10－4＝

7－3＝

10－7＝8－7＝

1＋9＝

6＋3＝

6－4＝3＋5＝

10－8＝9－4＝2＋3＝3＋3＝

10－5＝

1＋5＝9－8＝8255964311092825565615.3＋1＋6＝9－3－3＝8－4＋3＝3＋4－2＝103756.在里填上“＞”“＜”或“＝”。2＋697－338－805＋4106＋3810－56＜＝＞＞＜＜7.？只＝（只）5＋3810個？個＝（個）10－378.一共有多少個

？籃子里有4個。＝（個）4＋599.一共收了10棵白菜。我吃了5棵白菜。還剩幾棵白菜？＝（棵）10－55第1課時

認識立體圖形

認識立體圖形三新課導入這些物品你們都認識嗎？它們分別是什么形狀的？探究新知1請你們把形狀相同的物品放在一起。長方體正方體圓柱球體（球）拿出準備好的模型，摸一摸，滾一滾，你能發(fā)現(xiàn)什么？長方體正方體圓柱球體（球）長長方方的，有6個平平的面，面有大有小。四四方方的，有6個平平的面，6個面一樣大。長方體正方體圓柱直直的，上下一樣粗，兩端各有一個圓圓的、平平的、大小一樣的圓；圓柱放倒后可以滾動。球體（球）圓圓的，沒有平平的面；能向四面八方滾動。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學生學習的主動性與積極性，減輕了學習負擔，有力地