一年級下數(shù)學(xué)教案-十幾減6、5、4、3、2-蘇教版

一年級下數(shù)學(xué)教案十幾減6、5、4、3、2蘇教版教案：一年級下數(shù)學(xué)教案十幾減6、5、4、3、2蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)第77頁至第79頁的“十幾減6、5、4、3、2”部分。這部分內(nèi)容主要讓學(xué)生掌握十幾減6、5、4、3、2的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生整數(shù)減法的計(jì)算能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握十幾減6、5、4、3、2的計(jì)算方法，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生整數(shù)減法的計(jì)算能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的計(jì)算習(xí)慣，提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：十幾減6、5、4、3、2的計(jì)算方法，以及如何快速準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握十幾減6、5、4、3、2的計(jì)算方法，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師拿出一個(gè)籃子，里面有12個(gè)蘋果，然后拿出6個(gè)蘋果，問學(xué)生：“籃子里現(xiàn)在還有幾個(gè)蘋果？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。2.講解例題：教師出示例題：136=，引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，并講解十幾減6的計(jì)算方法，即先從個(gè)位開始減，如果不夠減，就從十位借1，變成12減6，再進(jìn)行計(jì)算。3.隨堂練習(xí)：教師出示一些十幾減6的題目，讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。4.講解例題：教師出示例題：145=，引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，并講解十幾減5的計(jì)算方法，即先從個(gè)位開始減，如果不夠減，就從十位借1，變成13減5，再進(jìn)行計(jì)算。5.隨堂練習(xí)：教師出示一些十幾減5的題目，讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。6.講解例題：教師出示例題：154=，引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，并講解十幾減4的計(jì)算方法，即先從個(gè)位開始減，如果不夠減，就從十位借1，變成14減4，再進(jìn)行計(jì)算。7.隨堂練習(xí)：教師出示一些十幾減4的題目，讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。8.講解例題：教師出示例題：163=，引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，并講解十幾減3的計(jì)算方法，即先從個(gè)位開始減，如果不夠減，就從十位借1，變成15減3，再進(jìn)行計(jì)算。9.隨堂練習(xí)：教師出示一些十幾減3的題目，讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。10.講解例題：教師出示例題：172=，引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，并講解十幾減2的計(jì)算方法，即先從個(gè)位開始減，如果不夠減，就從十位借1，變成16減2，再進(jìn)行計(jì)算。11.隨堂練習(xí)：教師出示一些十幾減2的題目，讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：十幾減6：136=7146=8156=9166=10176=11十幾減5：145=9155=10165=11175=12十幾減4：154=11164=12174=13十幾減3：163=13173=14十幾減2：172=15七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)題目。2.家長監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行十幾減6、5、4、3、2的計(jì)算練習(xí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過拿出一個(gè)籃子和蘋果的例子，讓學(xué)生直觀地感受到十幾減6、5、4、3、2的實(shí)際意義。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們能夠更好地理解十幾減法的概念。通過實(shí)際操作，學(xué)生能夠更好地理解減法的含義，并能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)問題具體化。二、講解例題在講解例題環(huán)節(jié)，我分別出示了十幾減6、5、4、3、2的例題，并逐一進(jìn)行了講解。我強(qiáng)調(diào)了從個(gè)位開始減的重要性，以及如果不夠減則從十位借1的規(guī)則。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生掌握十幾減6、5、4、3、2的計(jì)算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。通過講解和示范，學(xué)生能夠更好地理解計(jì)算的步驟和規(guī)則。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我出示了一些十幾減6、5、4、3、2的題目，讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是鞏固學(xué)生對計(jì)算方法的理解，并提高他們的計(jì)算能力。通過不斷的練習(xí)和指導(dǎo)，學(xué)生能夠提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性。四、板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我列出了十幾減6、5、4、3、2的計(jì)算結(jié)果。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠清晰地看到計(jì)算的過程和結(jié)果，幫助他們加深對計(jì)算方法的理解。通過板書設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠更好地整理思路，形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了練習(xí)本上的相關(guān)題目，并要求家長監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行十幾減6、5、4、3、2的計(jì)算練習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生能夠在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，并通過家長的監(jiān)督和指導(dǎo)，提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解例題和引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)，我盡量使用生動、簡潔的語言，并注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，靈活調(diào)整講解和練習(xí)的時(shí)間。我確保學(xué)生有足夠的練習(xí)機(jī)會，同時(shí)也留出足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和解答學(xué)生的疑問。我積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂提問。我鼓勵學(xué)生主動提出問題，并鼓勵他們相互之間進(jìn)行討論和交流。通過提問和討論，學(xué)生能夠更好地理解和掌握計(jì)算方法，并能夠培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過拿出一個(gè)籃子里的蘋果的例子，讓學(xué)生直觀地感受到十幾減6、5、4、3、2的實(shí)際意義。這個(gè)情景導(dǎo)入的方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們能夠更好地理解十幾減法的概念。在教學(xué)過程中，我還注重了與學(xué)生的互動。我通過提問、舉例和讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在板書設(shè)計(jì)方面，我列出了十幾減6、5、4、3、2的計(jì)算結(jié)果，并通過清晰地展示計(jì)算過程和結(jié)果，幫助學(xué)生加深對計(jì)算方法的理解。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我布置了練習(xí)本上的相關(guān)題目，并要求家長監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行十幾減6、5、4、3、2的計(jì)算練習(xí)。通過這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，并通過家長的監(jiān)督和指導(dǎo)，提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性。本節(jié)課程的教學(xué)讓我深刻反思了一些問題。我意識到在講解例題時(shí)，需要更加細(xì)致和耐心。有些學(xué)生可能對計(jì)算方法的理解不夠深入，需要我反復(fù)舉例和解釋，以確保他們能夠真正理解和掌握。我意識到在課堂提問環(huán)節(jié)，需要更加引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。有些學(xué)生可能不夠積極主動，需要我通過提問和引導(dǎo)，激發(fā)他們的思維和表達(dá)能力。我也意識到在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異。有些學(xué)生可能需要更多的練習(xí)機(jī)會，而有些學(xué)生可能需要更多的挑戰(zhàn)和拓展。因此，我需要在布置作業(yè)時(shí)，考慮到學(xué)生的不同需求，并進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)。本節(jié)課程的教學(xué)讓我認(rèn)識到了一些需要改進(jìn)和加強(qiáng)的地方。在今后的教學(xué)中，我將注重講解的細(xì)致和耐心，更加引導(dǎo)學(xué)生的思考和表達(dá)，以及關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，努力提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后提升題目1：小明有18個(gè)蘋果，他吃掉了6個(gè)，請問他還剩下多少個(gè)蘋果？答案：小明還剩下12個(gè)蘋果。題目2：請計(jì)算：235=？答案：235=18題目3：小華有20個(gè)橘子，他送給了小明5個(gè)，請問他還剩下多少個(gè)橘子？答案：小華還剩下15個(gè)橘子。題目4：請計(jì)算：354=？答案：354=31題目5：小紅有17個(gè)糖果，她吃掉了3個(gè)，請問她還剩下多少個(gè)糖果？答案：小紅還剩下14個(gè)糖果。題目6：請計(jì)算：422=？答案：422=40題目7：媽媽買了18個(gè)面包，吃掉了6個(gè)，還剩下多少個(gè)面包？答案：媽媽還剩下12個(gè)面包。題目8：請計(jì)算：533=？答案：53