蘇教版三年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

蘇教版三年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自蘇教版三年級數(shù)學(xué)下冊第五單元《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》的第77頁至第80頁。內(nèi)容包括：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，以及兩位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2.學(xué)生能夠運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、橡皮、尺子。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過生活中的實(shí)際例子，如購物時需要計算總價，引入兩位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)乘兩位數(shù)的概念。2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法：教師通過示例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，即先用第二個因數(shù)的個位數(shù)去乘第一個因數(shù)的每一位數(shù)，再用第二個因數(shù)的十位數(shù)去乘第一個因數(shù)的每一位數(shù)，將兩次乘得的數(shù)相加。3.三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法：教師通過示例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，即先用第二個因數(shù)的個位數(shù)去乘第一個因數(shù)的每一位數(shù)，再用第二個因數(shù)的十位數(shù)去乘第一個因數(shù)的每一位數(shù)，將兩次乘得的數(shù)相加，并在結(jié)果后面加上第三個因數(shù)的末尾0。4.兩位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法：教師通過示例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，即先將兩個因數(shù)看作與它接近的整十?dāng)?shù)或整百數(shù)，然后進(jìn)行乘法運(yùn)算。5.隨堂練習(xí)：教師給出不同難度的練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。6.例題講解：教師通過講解典型例題，幫助學(xué)生鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和估算方法。7.作業(yè)布置：教師布置課后作業(yè)，包括筆算練習(xí)和估算練習(xí)。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法：1.用第二個因數(shù)的個位數(shù)去乘第一個因數(shù)的每一位數(shù)2.用第二個因數(shù)的十位數(shù)去乘第一個因數(shù)的每一位數(shù)3.將兩次乘得的數(shù)相加三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法：1.用第二個因數(shù)的個位數(shù)去乘第一個因數(shù)的每一位數(shù)2.用第二個因數(shù)的十位數(shù)去乘第一個因數(shù)的每一位數(shù)3.將兩次乘得的數(shù)相加4.在結(jié)果后面加上第三個因數(shù)的末尾0兩位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法：1.將兩個因數(shù)看作與它接近的整十?dāng)?shù)或整百數(shù)2.進(jìn)行乘法運(yùn)算七、作業(yè)設(shè)計1.筆算練習(xí)：（1）23×45=（2）76×58=（3）34×27=2.估算練習(xí)：（1）25×36≈（2）89×47≈（3）56×64≈八、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學(xué)生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和估算方法的掌握程度如何？2.學(xué)生在隨堂練習(xí)中的表現(xiàn)如何？有哪些學(xué)生需要個別指導(dǎo)？3.教學(xué)過程中是否有需要改進(jìn)的地方？如何改進(jìn)？拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法解決實(shí)際問題，如購物時計算總價。2.邀請家長參與課后作業(yè)的輔導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。3.鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或數(shù)學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法1.相同數(shù)位對齊：在進(jìn)行乘法運(yùn)算時，需要將兩個因數(shù)的相同數(shù)位對齊，這樣可以更清晰地看出每一位數(shù)應(yīng)該乘以多少。2.從個位乘起：從兩個因數(shù)的個位開始進(jìn)行乘法運(yùn)算，然后依次向上乘到最高位。3.逐位相乘：用第二個因數(shù)的每一位數(shù)去乘第一個因數(shù)的每一位數(shù)，得到的乘積的末尾需要添上相應(yīng)的0。4.相加：將每次乘得的數(shù)相加，得到最終的結(jié)果。二、三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法1.相同數(shù)位對齊：在進(jìn)行乘法運(yùn)算時，需要將兩個因數(shù)的相同數(shù)位對齊，這樣可以更清晰地看出每一位數(shù)應(yīng)該乘以多少。2.從個位乘起：從兩個因數(shù)的個位開始進(jìn)行乘法運(yùn)算，然后依次向上乘到最高位。3.逐位相乘：用第二個因數(shù)的每一位數(shù)去乘第一個因數(shù)的每一位數(shù)，得到的乘積的末尾需要添上相應(yīng)的0。4.相加：將每次乘得的數(shù)相加，得到最終的結(jié)果。三、兩位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法1.數(shù)位對齊：在進(jìn)行乘法運(yùn)算時，需要將兩個因數(shù)的相同數(shù)位對齊，這樣可以更清晰地看出每一位數(shù)應(yīng)該乘以多少。2.相同數(shù)位對齊：在進(jìn)行乘法運(yùn)算時，需要將兩個因數(shù)的相同數(shù)位對齊，這樣可以更清晰地看出每一位數(shù)應(yīng)該乘以多少。3.逐位相乘：用第二個因數(shù)的每一位數(shù)去乘第一個因數(shù)的每一位數(shù)，得到的乘積的末尾需要添上相應(yīng)的0。4.相加：將每次乘得的數(shù)相加，得到最終的結(jié)果。四、隨堂練習(xí)1.仔細(xì)閱讀題目：在做題時，需要仔細(xì)閱讀題目，確保理解題目的要求。2.審題：在解題前，需要審題，明確題目要求求解的是哪個量。3.畫圖：對于一些需要畫圖輔助解題的問題，學(xué)生需要畫出相應(yīng)的圖形，幫助自己更好地理解題意和解決問題。4.檢查：在完成題目后，需要進(jìn)行檢查，確保答案的正確性。五、例題講解1.理解例題：在聽講例題時，需要認(rèn)真聽講，理解例題的解題思路和方法。2.記筆記：在聽講例題時，需要做好筆記，記錄下解題的關(guān)鍵步驟和注意事項。3.提問：在聽講例題時，如果有不理解的地方，需要及時提問，尋求解答。六、作業(yè)布置1.認(rèn)真審題：在做作業(yè)時，需要認(rèn)真審題，確保理解題目的要求。2.畫圖：對于一些需要畫圖輔助解題的問題，學(xué)生需要畫出相應(yīng)的圖形，幫助自己更好地理解題意和解決問題。3.檢查：在完成作業(yè)后，需要進(jìn)行檢查，確保答案的正確性。七、課后反思及拓展延伸2.提問：在課后拓展延伸時，如果有不理解的地方，需要及時提問，尋求解答。3.復(fù)習(xí)：在課后拓展延伸時，需要復(fù)習(xí)課堂上學(xué)到的知識，通過做題等方式鞏固所學(xué)內(nèi)容。4.探索：在課后拓展延伸時，可以嘗試運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題，或者探索新的相關(guān)知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用生動形象的語言，例如：“想象一下，兩個數(shù)位數(shù)牽手跳舞，他們的孩子就是我們要計算的結(jié)果?！?.語調(diào)變化，提高學(xué)生的注意力，例如：在關(guān)鍵步驟時提高語調(diào)，或在解答問題時用提問的語調(diào)。二、時間分配三、課堂提問1.鼓勵學(xué)生主動思考，例如：“誰能告訴我，為什么我們要先從個位開始乘？”2.引導(dǎo)學(xué)生參與討論，例如：“請大家小組討論一下，如何快速估算兩個數(shù)的乘積？”四、情景導(dǎo)入1.利用實(shí)際生活中的情景導(dǎo)入，例如：“假設(shè)你和小伙伴去超市購物，商品的價格分別是23元和45元，你們應(yīng)該如何計算總價？”2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，例如：“讓我們一起探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的奧秘吧！”五、教案反思1.反思教學(xué)目標(biāo)是否明確，例如：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，是否所有學(xué)生都已達(dá)標(biāo)？