實(shí)錄北師大版可愛企鵝數(shù)學(xué)教學(xué)

實(shí)錄北師大版可愛企鵝數(shù)學(xué)教學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版《可愛的小企鵝》數(shù)學(xué)教材，主要涉及第二單元“認(rèn)識(shí)數(shù)字4和5”，具體包括第2課時(shí)“數(shù)字4和5的組成”以及第3課時(shí)“數(shù)字4和5的加減法”。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，掌握數(shù)字4和5的組成方法，能夠正確書寫數(shù)字4和5。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)字4和5的加減法運(yùn)算能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：數(shù)字4和5的組成，數(shù)字4和5的加減法運(yùn)算。難點(diǎn)：數(shù)字5的加減法運(yùn)算，以及在不同情境下運(yùn)用數(shù)字4和5進(jìn)行加減運(yùn)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、數(shù)字卡片、小企鵝貼紙、小棒。學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、小棒、數(shù)字卡片。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師出示一幅小企鵝圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中小企鵝的數(shù)量，引出數(shù)字4和5。2.數(shù)字4和5的組成：教師引導(dǎo)學(xué)生用小棒擺出數(shù)字4和5，并通過PPT展示數(shù)字4和5的組成方法，讓學(xué)生跟讀、模仿。3.數(shù)字4和5的加減法：教師出示不同數(shù)量的小企鵝圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行加減運(yùn)算，如“2只小企鵝加上3只小企鵝等于幾只？”引導(dǎo)學(xué)生用小棒進(jìn)行擺弄，得出答案。4.隨堂練習(xí)：教師發(fā)放練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡回指導(dǎo)。5.例題講解：教師選取幾道具有代表性的例題進(jìn)行講解，如“3只小企鵝減去1只小企鵝等于幾只？”引導(dǎo)學(xué)生通過小棒擺弄、數(shù)數(shù)等方式得出答案。6.課堂小結(jié)：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固數(shù)字4和5的組成和加減法運(yùn)算。7.作業(yè)布置：教師發(fā)放作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成，家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：數(shù)字4和5的組成，數(shù)字4和5的加減法運(yùn)算。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）數(shù)字4和5的組成：用小棒擺出數(shù)字4和5，并寫出組成方法。（2）數(shù)字4和5的加減法：完成練習(xí)本上的第15題。2.答案：（1）數(shù)字4的組成：4個(gè)1組成4，1個(gè)4組成4。數(shù)字5的組成：5個(gè)1組成5，1個(gè)5組成5。（2）數(shù)字4和5的加減法答案：見練習(xí)本答案。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等形式，讓學(xué)生掌握了數(shù)字4和5的組成和加減法運(yùn)算。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生的接受能力進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。在作業(yè)布置方面，要注重作業(yè)的量和難度的把控，確保學(xué)生能夠獨(dú)立完成。拓展延伸：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)字4和5的組成和加減法比賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，還可以讓學(xué)生嘗試用數(shù)字4和5解決實(shí)際問題，如“家里有3個(gè)蘋果，媽媽又買了2個(gè)蘋果，現(xiàn)在一共有幾個(gè)蘋果？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入實(shí)踐情景引入是數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力。在引入數(shù)字4和5的教學(xué)時(shí)，教師通過出示小企鵝的圖片，讓學(xué)生觀察并數(shù)出小企鵝的數(shù)量，從而引出數(shù)字4和5。這一環(huán)節(jié)需要注意的是，教師要確保出示的小企鵝圖片數(shù)量正好是4只或5只，以便學(xué)生能夠直觀地感受到數(shù)字4和5的實(shí)際意義。二、數(shù)字4和5的組成數(shù)字4和5的組成是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)之一。教師需要通過直觀的方式，讓學(xué)生理解數(shù)字4和5的組成方法。在教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用小棒擺出數(shù)字4和5，并通過PPT展示數(shù)字4和5的組成方法。這一環(huán)節(jié)需要注意的是，教師要確保學(xué)生能夠理解并掌握數(shù)字4和5的組成方法，能夠正確地書寫數(shù)字4和5。三、數(shù)字4和5的加減法數(shù)字4和5的加減法是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)之一。教師需要通過具體的例題和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生掌握數(shù)字4和5的加減法運(yùn)算。在教學(xué)過程中，教師可以出示不同數(shù)量的小企鵝圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行加減運(yùn)算。這一環(huán)節(jié)需要注意的是，教師要確保學(xué)生能夠理解并掌握數(shù)字4和5的加減法運(yùn)算規(guī)則，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。四、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)具有一定難度的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這一環(huán)節(jié)需要注意的是，教師要關(guān)注學(xué)生的練習(xí)進(jìn)度和答案的正確性，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。五、例題講解例題講解是幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。教師需要選取具有代表性的例題，通過講解和引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生理解并掌握數(shù)字4和5的加減法運(yùn)算方法。這一環(huán)節(jié)需要注意的是，教師要確保學(xué)生能夠理解并模仿例題的解題方法，能夠獨(dú)立解決類似的問題。六、課堂小結(jié)課堂小結(jié)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。教師需要帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固記憶。這一環(huán)節(jié)需要注意的是，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保學(xué)生能夠掌握數(shù)字4和5的組成和加減法運(yùn)算。七、作業(yè)布置作業(yè)布置是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要手段。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)具有一定難度的作業(yè)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成。這一環(huán)節(jié)需要注意的是，教師要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)進(jìn)度和答案的正確性，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師需要運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的語言語調(diào)，吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，可以適當(dāng)提高語調(diào)，以引起學(xué)生的重視。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師需要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)可以設(shè)置為5分鐘，數(shù)字4和5的組成講解環(huán)節(jié)可以設(shè)置為10分鐘，隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)可以設(shè)置為15分鐘。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師需要運(yùn)用開放式提問和封閉式提問相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。例如，可以提問學(xué)生：“你們知道數(shù)字4和5是怎么組成的嗎？”或者“2只小企鵝加上3只小企鵝等于幾只？”4.情景導(dǎo)入：在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以通過出示小企鵝的圖片，讓學(xué)生觀察并數(shù)出小企鵝的數(shù)量，從而引出數(shù)字4和5。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中他們的注意力。教案反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用，通過抑揚(yáng)頓挫的語言，吸引了學(xué)生的注意力。在時(shí)間分配上，我也盡量保證每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，以確保教學(xué)效果。在課堂提問環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了開放式提問和封閉式提問相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過出示小企鵝的圖片，成功引出了數(shù)字4和5。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解數(shù)字5的加減法時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于運(yùn)算規(guī)則的理解仍然存在困難。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過更多具體的例題和實(shí)踐操作，幫助學(xué)生鞏固對(duì)數(shù)字5的加減法的理解。在作業(yè)布置環(huán)節(jié)