蘇教版四下習(xí)作二突破教學(xué)難題的方法

蘇教版四下習(xí)作二突破教學(xué)難題的方法一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于蘇教版四年級下冊語文習(xí)作二。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會如何突破寫作難題，提高寫作水平。教材中給出了不同的寫作題目，包括寫一種動物、寫一種植物、寫一次活動、寫一個場面等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握寫作的基本框架和技巧，能夠清晰、有條理地表達自己的思想和觀點。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，使他們在寫作過程中能夠靈活運用各種寫作手法。3.提高學(xué)生的寫作興趣和自信心，使他們能夠主動投入到寫作過程中，享受寫作的樂趣。三、教學(xué)難點與重點重點：讓學(xué)生掌握寫作的基本框架和技巧，能夠清晰、有條理地表達自己的思想和觀點。難點：如何幫助學(xué)生突破寫作難題，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，使他們能夠?qū)懗龈挥行乱夂蛡€性化的作文。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：筆記本、文具盒、課本五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的植物，引導(dǎo)他們思考如何寫一種植物。2.講解寫作框架：講解寫一種植物的寫作框架，包括描述植物的外觀、特點、生長環(huán)境等。3.例題講解：給出一個寫一種植物的例題，講解如何按照寫作框架進行寫作。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)寫作框架和例題，自己動手寫一種植物的作文。5.互動點評：讓學(xué)生互相交換作文，進行點評和修改。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：寫一種植物1.描述外觀2.描述特點3.描述生長環(huán)境七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：寫一種動物答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對于寫作難題的突破情況總體良好。大部分學(xué)生能夠掌握寫作的基本框架和技巧，并能夠靈活運用到實際寫作中。但是，部分學(xué)生在描述動物的特點和生長環(huán)境時，仍然存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予他們更多的指導(dǎo)和幫助。拓展延伸：讓學(xué)生嘗試寫一種植物或一次活動的作文，并互相交換進行點評和修改。通過這樣的拓展延伸，學(xué)生可以進一步提高自己的寫作水平，同時也能從他人的作文中學(xué)習(xí)和借鑒。重點和難點解析在上述教學(xué)過程中，有幾個重點和難點細節(jié)需要我們關(guān)注和詳細補充說明。一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注植物的外觀特點，如葉子的形狀、顏色，花朵的香味等。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生思考植物的生長環(huán)境，如光照、水分、土壤等。通過這樣的引導(dǎo)，學(xué)生可以更加深入地了解植物，為寫作提供更多的素材和靈感。教師還可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考植物的特點和生長環(huán)境對于植物生長的重要性。例如，教師可以提問：“為什么植物需要充足的陽光和水分才能生長得好？”學(xué)生可以通過思考和回答這個問題，進一步理解和掌握寫作的要點。二、講解寫作框架講解寫作框架是幫助學(xué)生突破寫作難題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過講解寫一種植物的寫作框架，學(xué)生可以有條理地表達自己的思想和觀點。在講解寫作框架時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注植物的外觀特點、特點和生長環(huán)境等方面。教師可以給出一個寫作框架，如：1.描述植物的外觀特點2.描述植物的特點3.描述植物的生長環(huán)境通過這樣的寫作框架，學(xué)生可以更加清晰地組織自己的思路，有條理地表達自己的觀點。教師還可以通過舉例的方式，給出一個寫一種植物的例題，并講解如何按照寫作框架進行寫作。例如，教師可以給出一個寫一種植物的例題：“請以‘仙人掌’為主題，寫一篇作文?！比缓?，教師可以引導(dǎo)學(xué)生按照寫作框架進行寫作，先描述仙人掌的外觀特點，再描述仙人掌的特點和生長環(huán)境。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是幫助學(xué)生鞏固寫作技巧的重要環(huán)節(jié)。通過隨堂練習(xí)，學(xué)生可以運用所學(xué)的寫作技巧，提高寫作水平。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)中，教師可以給出一個寫作題目，如“寫一種動物”，并讓學(xué)生按照所學(xué)的寫作框架進行寫作。教師可以鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，寫出富有新意和個性化的作文。教師還可以組織學(xué)生進行互動點評，讓學(xué)生互相交換作文，進行點評和修改。通過這樣的互動點評，學(xué)生可以從他人的作文中學(xué)習(xí)和借鑒，進一步提高自己的寫作水平。1.寫一種植物時，我們需要關(guān)注哪些方面？2.如何清晰地表達自己的觀點和思想？3.如何運用寫作手法使作文更加生動有趣？通過思考和回答這些問題，學(xué)生可以更好地理解和掌握寫作技巧，進一步提高寫作水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解寫作框架和例題時，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、富有感染力。通過變化語調(diào)，引起學(xué)生的興趣和注意力，使他們更容易理解和接受所學(xué)內(nèi)容。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習(xí)。特別是在講解寫作框架和例題時，要給學(xué)生足夠的時間進行理解和思考，以便他們能夠更好地掌握寫作技巧。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，通過提問激發(fā)他們的思維和想象力。在提問時，教師應(yīng)注意問題的開放性和引導(dǎo)性，使學(xué)生能夠更好地思考和表達自己的觀點。4.情景導(dǎo)入：在實踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示實物、圖片或播放視頻等方式，創(chuàng)造一個生動、真實的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。同時，教師還可以與學(xué)生進行互動，引導(dǎo)他們觀察和思考，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。教案反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言語調(diào)的運用，通過生動、富有感染力的講解，引起了學(xué)生的興趣和注意力。在時間分配上，我也注意了合理分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習(xí)。在課堂提問環(huán)節(jié)，我積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，通過提問激發(fā)他們的思維和想象力。我注意問題的開放性和引導(dǎo)性，使學(xué)生能夠更好地思考和表達自己的觀點。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示實物和圖片，創(chuàng)造了一個生動、真實的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。我與學(xué)生進行互動，引導(dǎo)他們觀察和思考，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問