九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第20課 香菱學(xué)詩(shī)教案 （新版）新人教版

九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第20課香菱學(xué)詩(shī)教案（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第20課香菱學(xué)詩(shī)教案（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容新人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第20課《香菱學(xué)詩(shī)》，本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)閱讀《香菱學(xué)詩(shī)》一文，了解香菱這個(gè)人物形象，以及她學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程和精神品質(zhì)。課文內(nèi)容主要包括香菱與黛玉的對(duì)話、香菱的詩(shī)歌創(chuàng)作過(guò)程以及眾人對(duì)香菱詩(shī)歌的評(píng)價(jià)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解香菱勤奮好學(xué)、堅(jiān)持不懈的精神，并從中受到啟發(fā)。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解香菱的人物形象及其在學(xué)習(xí)詩(shī)歌過(guò)程中的精神品質(zhì)。

-分析課文中的對(duì)話，提取香菱與黛玉交流的關(guān)鍵信息，理解其對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)和追求。

-解讀香菱的詩(shī)歌創(chuàng)作過(guò)程，領(lǐng)會(huì)其對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作的思考和努力。

-領(lǐng)會(huì)眾人對(duì)香菱詩(shī)歌的評(píng)價(jià)，理解其對(duì)香菱詩(shī)歌創(chuàng)作的認(rèn)可和鼓勵(lì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解并分析香菱與黛玉的對(duì)話中涉及的詩(shī)歌創(chuàng)作理念和技巧，如平仄、韻律等。

-深入領(lǐng)會(huì)香菱在詩(shī)歌創(chuàng)作中所展現(xiàn)出的勤奮好學(xué)、堅(jiān)持不懈的精神，與實(shí)際生活的聯(lián)系。

-分析并解讀眾人對(duì)香菱詩(shī)歌的評(píng)價(jià)，理解其背后的含義和寓意，以及對(duì)學(xué)生的影響。

-將香菱學(xué)詩(shī)的精神品質(zhì)與學(xué)生自身的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從中受到啟發(fā)和鼓舞。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《香菱學(xué)詩(shī)》一文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集與香菱學(xué)詩(shī)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供《香菱學(xué)詩(shī)》的預(yù)習(xí)資料，包括課文、相關(guān)詩(shī)詞和香菱的人物背景介紹。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題，如香菱為何要學(xué)詩(shī)？她學(xué)詩(shī)的過(guò)程反映了什么樣的品質(zhì)？

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨(dú)立閱讀課文和相關(guān)資料，理解香菱學(xué)詩(shī)的背景。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的見(jiàn)解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過(guò)平臺(tái)提交預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)促進(jìn)資源共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生對(duì)香菱學(xué)詩(shī)的內(nèi)容有所了解，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述香菱學(xué)詩(shī)的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作的好奇心。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解香菱學(xué)詩(shī)的過(guò)程，分析她的創(chuàng)作技巧和詩(shī)中的意境。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論香菱詩(shī)歌的韻律美，讓學(xué)生模仿創(chuàng)作小詩(shī)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或集體講解。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專注聽(tīng)講，對(duì)香菱學(xué)詩(shī)的過(guò)程和技巧進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中討論詩(shī)歌特點(diǎn)，嘗試創(chuàng)作小詩(shī)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，參與對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作的討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生深入理解詩(shī)歌創(chuàng)作的基本知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)詩(shī)歌創(chuàng)作的樂(lè)趣。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生在小組合作中的溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作技巧的理解，提高文學(xué)鑒賞能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造性思維。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的詩(shī)歌鑒賞和創(chuàng)作作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-提供拓展資源：推薦一些經(jīng)典的詩(shī)詞作品，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀和學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改，提供具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成詩(shī)歌鑒賞和創(chuàng)作作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行自主的詩(shī)歌學(xué)習(xí)和創(chuàng)作嘗試。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和作業(yè)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的詩(shī)歌鑒賞和創(chuàng)作知識(shí)。

-拓寬學(xué)生的文學(xué)視野，激發(fā)詩(shī)歌創(chuàng)作的興趣。

-幫助學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，提升自我學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的能力。知識(shí)點(diǎn)梳理《香菱學(xué)詩(shī)》是新人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第20課的內(nèi)容，本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.文學(xué)常識(shí)：

-作者曹雪芹及其作品《紅樓夢(mèng)》的基本情況。

-對(duì)古代文學(xué)常識(shí)的掌握，如詩(shī)詞的分類、平仄、韻律等。

2.人物形象分析：

-香菱的人物形象特點(diǎn)，包括她的性格、身份、經(jīng)歷等。

-通過(guò)課文描述，分析香菱學(xué)詩(shī)的態(tài)度、過(guò)程和精神品質(zhì)。

3.課文內(nèi)容理解：

-理解課文中香菱與黛玉的對(duì)話，把握香菱對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)和追求。

-分析香菱的詩(shī)歌創(chuàng)作過(guò)程，領(lǐng)會(huì)她思考和努力的過(guò)程。

-領(lǐng)會(huì)眾人對(duì)香菱詩(shī)歌的評(píng)價(jià)，理解對(duì)香菱詩(shī)歌創(chuàng)作的認(rèn)可和鼓勵(lì)。

4.詩(shī)歌創(chuàng)作技巧：

-掌握詩(shī)歌的基本形式和結(jié)構(gòu)，如絕句、律詩(shī)等。

-理解詩(shī)歌創(chuàng)作的技巧，如平仄、韻律、對(duì)仗等。

-分析香菱的詩(shī)歌創(chuàng)作中運(yùn)用到的技巧，如寓情于景、托物言志等。

5.文學(xué)鑒賞能力：

-培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，能夠理解和欣賞古代詩(shī)詞的美。

-通過(guò)分析香菱的詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。

6.價(jià)值觀教育：

-香菱學(xué)詩(shī)的精神品質(zhì)，如勤奮好學(xué)、堅(jiān)持不懈等。

-將香菱學(xué)詩(shī)的精神品質(zhì)與學(xué)生自身的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從中受到啟發(fā)和鼓舞。典型例題講解例題1：請(qǐng)簡(jiǎn)要描述香菱的人物形象特點(diǎn)。

答案：香菱是《紅樓夢(mèng)》中的一個(gè)角色，她聰明伶俐、勤奮好學(xué)，盡管出身低微，但有著堅(jiān)強(qiáng)的意志和高遠(yuǎn)的志向。她在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中表現(xiàn)出極高的天賦和領(lǐng)悟力，最終成為了一位出色的詩(shī)人。

例題2：請(qǐng)分析香菱與黛玉的對(duì)話，概括香菱對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)和追求。

答案：香菱與黛玉的對(duì)話中，香菱表示自己喜歡詩(shī)歌，認(rèn)為詩(shī)歌可以表達(dá)情感、抒發(fā)心情。她向黛玉請(qǐng)教詩(shī)歌創(chuàng)作的方法，表現(xiàn)出對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)和追求。

例題3：請(qǐng)簡(jiǎn)述香菱的詩(shī)歌創(chuàng)作過(guò)程，概括她思考和努力的過(guò)程。

答案：香菱的詩(shī)歌創(chuàng)作過(guò)程包括了她對(duì)詩(shī)歌的領(lǐng)悟、構(gòu)思和表達(dá)。她在領(lǐng)悟詩(shī)歌的過(guò)程中，通過(guò)與黛玉的對(duì)話，逐漸理解了詩(shī)歌的意境和創(chuàng)作方法。在構(gòu)思詩(shī)歌的過(guò)程中，她認(rèn)真思考、反復(fù)推敲，努力尋找恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和表達(dá)方式。在表達(dá)詩(shī)歌的過(guò)程中，她將自己的情感和思考融入詩(shī)歌中，創(chuàng)作出了富有情感和意境的詩(shī)歌。

例題4：請(qǐng)分析眾人對(duì)香菱詩(shī)歌的評(píng)價(jià)，概括對(duì)香菱詩(shī)歌創(chuàng)作的認(rèn)可和鼓勵(lì)。

答案：眾人對(duì)香菱詩(shī)歌的評(píng)價(jià)普遍較高。黛玉、寶釵等人都對(duì)香菱的詩(shī)歌給予了肯定和贊賞。他們認(rèn)為香菱的詩(shī)歌具有情感、意境和韻味，顯示出香菱在詩(shī)歌創(chuàng)作方面的才華和努力。

例題5：請(qǐng)舉例說(shuō)明香菱的詩(shī)歌創(chuàng)作中運(yùn)用到的技巧。

答案：香菱的詩(shī)歌創(chuàng)作中運(yùn)用到了多種技巧。例如，在《香菱詠月》這首詩(shī)中，香菱運(yùn)用了寓情于景的手法，通過(guò)描繪月亮來(lái)表達(dá)自己的孤獨(dú)和無(wú)奈。另外，她還運(yùn)用了對(duì)仗、排比等修辭手法，使詩(shī)歌更加生動(dòng)有力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

2.作業(yè)包括對(duì)課文內(nèi)容的理解和詩(shī)歌創(chuàng)作的練習(xí)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力。

3.作業(yè)應(yīng)具有層次性，既要有基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，也要有提高性的思考題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)