新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何做教師

新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何做教師新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的教學(xué)提出了新的要求，在新課標(biāo)的要求下，要做一名優(yōu)秀的教師必須明確教育的目的，正確認(rèn)識(shí)教師角色，教師要更有責(zé)任心。在新課標(biāo)教學(xué)中教師要正確區(qū)分主體與主導(dǎo)的關(guān)系，建立民主平等的師生關(guān)系，不斷提高自身素質(zhì)。標(biāo)簽：新課程標(biāo)準(zhǔn)教師主導(dǎo)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者?！边@是新課改下的一種新的教師觀，要真正成為新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教師，我們必須做到以下幾點(diǎn)：一、明確新課標(biāo)下教學(xué)根本目的新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)的根本目的是促進(jìn)人的全面發(fā)展。即要求包括從大學(xué)到高中到初中到小學(xué)的學(xué)校教育中，其教學(xué)重心越低，越應(yīng)該關(guān)注人的全面發(fā)展。特別是基礎(chǔ)教育階段，教育教學(xué)的根本目的應(yīng)該是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。教師在教學(xué)活動(dòng)中不僅要考慮到教授學(xué)科本身的特點(diǎn)，更應(yīng)該在教學(xué)中遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的心理規(guī)律，力求從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。二、重新認(rèn)識(shí)自己的角色傳統(tǒng)教學(xué)中，教師關(guān)注的是如何把知識(shí)技能傳授給學(xué)生，如何完成教學(xué)任務(wù)，如何使學(xué)生在各種考試中取得好成績。學(xué)生成為了知識(shí)的接受者，施教、操練的對(duì)象，永遠(yuǎn)是被教師“牽著鼻子”走，學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性得不到發(fā)揮。在新課改下，我們應(yīng)該把關(guān)注的焦點(diǎn)放在“學(xué)生、發(fā)展、過程”上。首先要關(guān)注學(xué)生，心里有學(xué)生，要以學(xué)生為教學(xué)之本，而不能以教材為本。因此，作為教師的我們要能靈活的駕馭教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活地的處理教學(xué)內(nèi)容，精心的設(shè)置教學(xué)程序，選擇最佳的教學(xué)策略，激活課堂教學(xué)是教學(xué)，使教學(xué)真正的為學(xué)生服務(wù)。在課堂上，我們要給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，真正成為課堂的主人。同時(shí)，我們還要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生思維的多樣性，滿足學(xué)生的不同數(shù)學(xué)需要，保護(hù)好他們的自尊心與自信心，使他們?cè)谳p松和諧的學(xué)習(xí)氛圍中去學(xué)習(xí)知識(shí)，快樂的感受知識(shí)。其次要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生積極、主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中創(chuàng)造性地思考，獲得積極而良好的體驗(yàn)，形成良好的個(gè)性與品德是第一位的。我們應(yīng)該樹立以學(xué)生發(fā)展為本的理念，始終把學(xué)生的發(fā)展放在第一位。再次，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生有體驗(yàn)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)。新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)重要的理念就是讓學(xué)生去“經(jīng)歷”、去“體驗(yàn)”、去“探索”。因此，作為教師的我們要為學(xué)生提供豐富而具體的情境，與學(xué)生共同研究，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐，自主探索與合作交流中去體會(huì)，獲得對(duì)學(xué)科的理解。三、教師要對(duì)自己的工作有責(zé)任心在新課標(biāo)的關(guān)照下，更加強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己的工作和事業(yè)的熱愛。教師要滿懷熱情地去投入到教學(xué)中去。教師的工作不僅僅包括課堂教學(xué)，它更包括言傳身教、思想品德教育等多方面的內(nèi)容。新課標(biāo)下，這些都不是只通過簡單的說教就能完成的。它需要每一位教師，在授課的時(shí)候從細(xì)微處做起，用教師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴行為來影響學(xué)生，達(dá)到春風(fēng)化雨的效果。教師必須要時(shí)刻注意自己言行。讓學(xué)生感受到教師是多么用心的在上課，多么地愛學(xué)生。教師們?nèi)绻谌粘＝虒W(xué)活動(dòng)中懷著如此情感去授課，必定會(huì)有事半功倍的效果。21世紀(jì)以來，信息革命的浪潮越來越盛，知識(shí)的迅速更新使得傳統(tǒng)的中學(xué)教育方式和方法被快速淘汰。無疑，面對(duì)新形勢(shì)新問題，教師要在教學(xué)中不斷運(yùn)用新的教學(xué)方式和方法。以適應(yīng)當(dāng)今的社會(huì)發(fā)展步伐，更重要的是要適應(yīng)學(xué)生日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣。新課標(biāo)下的教學(xué)更要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生成為課堂的主人，教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ)。四、要正確區(qū)分主體與主導(dǎo)的關(guān)系新課改強(qiáng)調(diào)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是不是就不需要教師主導(dǎo)呢？不是這樣的，教師永遠(yuǎn)是課堂上的組織者與主導(dǎo)者，從教學(xué)計(jì)劃的制定，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施，教學(xué)內(nèi)容的選擇，教學(xué)程序的制定，教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，教學(xué)方法的選用，教學(xué)媒體的選用，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。尤其在課堂上，我們并不能為了發(fā)揮學(xué)生的主體地位而任由學(xué)生去毫無目的、毫無價(jià)值的探索、交流。這樣，整個(gè)課堂將是“一盤散沙”，學(xué)生什么都得不到發(fā)展。我們強(qiáng)調(diào)的主體，只是說在學(xué)生自己能夠去體驗(yàn)、能夠去探索的地方，放手讓學(xué)生去經(jīng)歷。這就要求我們教師要精心組織、有效引導(dǎo)、真誠合作，學(xué)生的主體性才能得到充分花發(fā)揮。五、建立民主平等的師生關(guān)系新課程改革的深入，要求教師具有全新的教育觀念。新時(shí)期的教師只有樹立以“學(xué)生的發(fā)展為本”的教學(xué)觀念，才能建立更加符合課改要求的民主、平等的新型師生關(guān)系，才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)活動(dòng)中要充分尊重學(xué)生，充分尊重學(xué)生的獨(dú)立人格；尊重每一個(gè)個(gè)體的意見，保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲；在教學(xué)活動(dòng)中更要平等的對(duì)待學(xué)生，從人文的角度出發(fā)，真心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的快樂學(xué)習(xí)與成長。教師更要學(xué)會(huì)與學(xué)生交朋友，融入班集體。教師可以和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起討論、一起觀察，把自己當(dāng)作學(xué)生中的一員。教師身份會(huì)更加多元化，不僅是教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者，更是教學(xué)活動(dòng)中不可或缺的參與者、合作者。教師要學(xué)會(huì)與學(xué)生平等交往，耐心交流。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有疑難時(shí)，教師要給予充分的引導(dǎo)與鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生敢說想說、樂于表達(dá)自己的思想的勇氣；當(dāng)學(xué)生經(jīng)過思考后得到正確的結(jié)論時(shí)，教師要適當(dāng)?shù)慕o予贊賞與表揚(yáng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂與知識(shí)的樂趣；當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)不可避免的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和偏差時(shí)，身為教師不能全盤否定，要有教無類，巧妙引導(dǎo)學(xué)生自己去思考，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤。六、要不斷提高自身素質(zhì)要實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵是提高教師的素質(zhì)。教師肩負(fù)教書育人的崇高使命，必須加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，才能擔(dān)負(fù)培育全面發(fā)展下一代的職責(zé)。首先教師要端正教育方向，忠誠教育事業(yè)。要關(guān)愛學(xué)生，教學(xué)鄉(xiāng)長。只有教學(xué)民主，師生關(guān)系融洽，才能調(diào)動(dòng)師生雙方的積極性，才能教學(xué)相長，共同提高。教師的舉止要文明，為人師表。其次，要不斷提高自己的專業(yè)文化素質(zhì)。知識(shí)在不斷的更新，教材在不斷的變換，新的教學(xué)理念呈出不窮，我們都要求教師必須站在學(xué)科的前沿，時(shí)代的高度，不斷學(xué)習(xí)，不斷的給大腦“充電”。教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。因?yàn)槭强茖W(xué)，所以我們要深入地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，掌握教學(xué)的規(guī)律。因?yàn)槭撬囆g(shù)，所以我們必須多進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)。最后，我們還要不斷的提高自身的教學(xué)能力素質(zhì)。我們要掌握扎實(shí)的基本功，能在教育理論的指導(dǎo)下，靈活地處理教材，精心地設(shè)計(jì)教學(xué)程序，靈活地選用教學(xué)方法，精心地組織教學(xué)，運(yùn)用合適的評(píng)價(jià)方式。同時(shí)還需不斷的提高自己的教學(xué)研修水平。新課改對(duì)我們的教師要求的更多，我們必須正確地認(rèn)清以上幾點(diǎn)