26 憶讀書（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

26憶讀書（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）26憶讀書（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊的《憶讀書》。本篇文章是冰心奶奶回憶自己小時候讀書的經(jīng)歷，表達(dá)了對讀書的熱愛和對閱讀的感悟。文章內(nèi)容豐富，情感真摯，既引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的讀書經(jīng)歷，又激發(fā)學(xué)生對書籍的熱愛和對閱讀的興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生能夠理解文章的主要內(nèi)容，體會冰心奶奶對讀書的熱愛，學(xué)會珍惜書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探究等方式，學(xué)生能夠提高自己的閱讀理解能力和表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠激發(fā)對書籍的熱愛，培養(yǎng)閱讀的興趣，養(yǎng)成積極閱讀的習(xí)慣。

教學(xué)重點：

1.理解文章內(nèi)容，體會冰心奶奶對讀書的熱愛。

2.學(xué)會珍惜書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

教學(xué)難點：

1.理解文章中的一些重點句子和詞語的含義。

2.學(xué)會通過文章內(nèi)容，感悟作者的情感。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課：教師通過談話方式，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的讀書經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對書籍的熱愛，導(dǎo)入新課。

2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀課文，理解文章的主要內(nèi)容，體會冰心奶奶對讀書的熱愛。

3.合作探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行合作探究，討論文章中的一些重點句子和詞語的含義，通過討論，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

4.課堂講解：教師針對學(xué)生的討論結(jié)果，進(jìn)行課堂講解，講解文章中的一些重點句子和詞語的含義，幫助學(xué)生更好地理解文章。

5.情感體驗：教師引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、表演等方式，體驗文章中的情感，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

6.課堂小結(jié)：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)珍惜書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

7.課后作業(yè)：教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。

教學(xué)反思：

教師在課后對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了所學(xué)知識，教學(xué)方法是否得當(dāng)，及時調(diào)整教學(xué)策略，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個方面：

1.語言素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生能夠提高自己的閱讀理解能力，理解并掌握文章中的重點句子和詞語，提升自己的語言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過自主學(xué)習(xí)、合作探究等方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高對文章內(nèi)容的理解和分析能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生能夠了解冰心奶奶的讀書經(jīng)歷和閱讀感悟，感受書籍對人生的影響，培養(yǎng)自己對文學(xué)作品的欣賞能力，提升自己的文化素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.理解文章內(nèi)容，體會冰心奶奶對讀書的熱愛。

2.學(xué)會珍惜書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

難點：

1.理解文章中的一些重點句子和詞語的含義。

2.學(xué)會通過文章內(nèi)容，感悟作者的情感。

解決辦法：

1.對于文章中的重點句子和詞語，可以通過引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文進(jìn)行理解，也可以通過學(xué)生之間的討論，共同探討其含義。同時，教師可以適時給予提示和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解。

2.對于感悟作者的情感，可以引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、表演等方式，深入體驗文章中的情感，感受作者對讀書的熱愛和珍惜書籍的心情。同時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，從而更好地理解和感悟作者的情感。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備、教學(xué)光盤、教材。

2.課程平臺：學(xué)校課程管理系統(tǒng)、班級微信群、學(xué)習(xí)通平臺。

3.信息化資源：統(tǒng)編版語文五年級上冊電子教材、教學(xué)PPT、相關(guān)教學(xué)視頻、在線閱讀平臺。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、討論法、案例分析法、情景教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是冰心奶奶的《憶讀書》。在上課之前，請大家先回憶一下自己曾經(jīng)讀過的書籍，想想那些書籍給你們帶來了哪些收獲和感悟?，F(xiàn)在，請同學(xué)們分享一下自己的讀書經(jīng)歷。

2.自主學(xué)習(xí)：請大家打開教材，自讀課文，邊讀邊思考。在閱讀過程中，請大家注意以下問題：（1）文章主要講述了什么內(nèi)容？（2）冰心奶奶對讀書有哪些獨特的感悟？（3）文章給我們傳達(dá)了什么啟示？請同學(xué)們閱讀完畢后，我們將進(jìn)行小組討論。

3.合作探究：請同學(xué)們以小組為單位，針對剛才自主學(xué)習(xí)中的問題進(jìn)行討論。討論過程中，請同學(xué)們積極發(fā)表自己的觀點，共同探討問題的答案。討論結(jié)束后，每個小組派一名代表進(jìn)行匯報。

4.課堂講解：針對同學(xué)們在合作探究中提出的問題和答案，我將進(jìn)行課堂講解。講解過程中，請大家認(rèn)真聽講，積極參與，如有疑問，請隨時提問。

5.情感體驗：請大家齊讀課文，邊讀邊體會冰心奶奶對讀書的熱愛和珍惜書籍的心情。在朗讀過程中，同學(xué)們可以嘗試用自己的語言表達(dá)出文章中的情感。

6.課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了冰心奶奶的讀書經(jīng)歷和閱讀感悟，感受到了書籍對人生的影響。希望大家能夠珍惜書籍，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不斷豐富自己的知識儲備。

7.課后作業(yè)：請同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己讀書經(jīng)歷的感悟文章，字?jǐn)?shù)不限。明天我們將進(jìn)行分享和交流。

教學(xué)反思：在課后，我將對本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行反思，看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，同學(xué)們是否掌握了所學(xué)知識，教學(xué)方法是否得當(dāng)。在今后的教學(xué)中，我會不斷調(diào)整教學(xué)策略，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為同學(xué)們提供更好的學(xué)習(xí)體驗。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解能力：學(xué)生們通過自主學(xué)習(xí)和合作探究，對《憶讀書》這篇文章的主要內(nèi)容有了深入的理解，能夠概括出冰心奶奶的讀書經(jīng)歷和閱讀感悟，以及文章所傳達(dá)的珍惜書籍、熱愛閱讀的啟示。

2.表達(dá)能力：在課堂討論和情感體驗環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極表達(dá)自己的觀點，用語言表達(dá)出對文章內(nèi)容的理解和感悟，提高了自己的表達(dá)能力。

3.思維能力：通過分析文章中的重點句子和詞語，學(xué)生們鍛煉了自己的批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠獨立思考并對文章內(nèi)容進(jìn)行深入分析。

4.文化素養(yǎng)：學(xué)生們通過學(xué)習(xí)冰心奶奶的讀書經(jīng)歷和閱讀感悟，感受到了書籍對人生的影響，提高了對文學(xué)作品的欣賞能力，培養(yǎng)了自己的文化素養(yǎng)。

5.閱讀習(xí)慣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們更加明白珍惜書籍的重要性，意識到閱讀對個人成長的價值，從而激發(fā)了閱讀的興趣，養(yǎng)成了積極閱讀的習(xí)慣。

6.情感態(tài)度：學(xué)生們在情感體驗環(huán)節(jié)，通過朗讀和表演等方式，深入體驗了文章中的情感，感受到了冰心奶奶對讀書的熱愛和珍惜書籍的心情，從而激發(fā)了自己對書籍的熱愛，培養(yǎng)了對閱讀的積極態(tài)度。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己讀書經(jīng)歷的感悟文章，字?jǐn)?shù)不限。

（2）請列出您在過去一段時間內(nèi)閱讀過的書籍，并對每本書的內(nèi)容進(jìn)行簡要介紹，包括書籍的主題、作者、主要人物等。

（3）請家長們協(xié)助，讓孩子們在家中選擇一本自己喜歡的書籍，與家人一起分享閱讀的感受和收獲。

2.作業(yè)反饋：

（1）針對同學(xué)們的感悟文章，我會認(rèn)真閱讀并批改，對文章中的亮點給予肯定，對需要改進(jìn)的地方提出建議，以幫助同學(xué)們提高寫作能力和表達(dá)能力。

（2）對于同學(xué)們列出的閱讀書目，我會檢查同學(xué)們對書籍內(nèi)容的了解程度，對書籍的主題、作者、主要人物等進(jìn)行簡要考察，以評估同學(xué)們對課文內(nèi)容的掌握情況。

（3）針對家庭閱讀活動，我會通過與家長溝通，了解孩子們在家庭中的閱讀情況，鼓勵家長積極參與孩子的閱讀過程，以促進(jìn)孩子們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)中，我以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。通過引導(dǎo)學(xué)生們回憶自己的讀書經(jīng)歷，激發(fā)他們對書籍的熱愛，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣。同時，我也在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生們表達(dá)自己的觀點，提高他們的語言表達(dá)能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的過程中，部分學(xué)生對文章內(nèi)容的理解不夠深入，對一些重點句子和詞語的含義把握不準(zhǔn)確。針對這一問題，我在接下來的教學(xué)中，需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容，幫助他們掌握重點句子和詞語的含義。

此外，在課堂管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。在學(xué)生們合作探究的過程中，部分學(xué)生過于活躍，影響了課堂秩序。為了更好地管理課堂，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生紀(jì)律的教育，讓他們明白在課堂上需要尊重他人，保持安靜。

2.教學(xué)總結(jié)：

然而，本節(jié)課的教學(xué)也存在一些不足。部分學(xué)生對文章內(nèi)容的理解不夠深入，對重點句子和詞語的含義把握不準(zhǔn)確。這需要在今后的教學(xué)中，通過更加細(xì)致的講解和引導(dǎo)，幫助他們掌握文章內(nèi)容。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)取得了較好的效果，學(xué)生們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了收獲和進(jìn)步。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，針對存在的問題和不足，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)體驗。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，提高學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力，特布置以下課后作業(yè)：

1.根據(jù)課文內(nèi)容，以“我讀書的故事”為主題，寫一篇心得體會文章。要求字?jǐn)?shù)在300-400字之間，表達(dá)出自己對讀書的熱愛和收獲。

答案示例：

我讀書的故事

讀書是我生活中最大的樂趣。從很小的時候，我就喜歡翻閱各種書籍。書籍帶給我無盡的樂趣和知識，讓我受益匪淺。

我記得小時候，我最喜歡的是《安徒生童話》。書中那些神奇的故事，讓我幼小的心靈充滿了憧憬和幻想。我跟著安徒生爺爺，走進(jìn)了童話世界，見識了各種奇妙的生物和美好的事物。這些故事不僅讓我歡笑，還教會了我許多做人的道理。

隨著年齡的增長，我的閱讀范圍也越來越廣泛。我開始接觸更多類型的書籍，如科幻、歷史、文學(xué)等。通過閱讀，我了解了世界的多樣性，拓寬了視野，豐富了內(nèi)心。讀書讓我學(xué)會了思考，培養(yǎng)了我的批判性思維。

讀書也有助于我提高表達(dá)能力。通過閱讀大量的文章和書籍，我學(xué)會了如何運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的思想和感情。在寫作和口語交流中，我能夠運用所學(xué)的知識和技巧，更好地表達(dá)自己，與他人溝通交流。

讀書是一種享受，是一種成長。我將珍惜每一本好書，繼續(xù)在書海中暢游，不斷豐富自己的知識儲備，提升自己的綜合素養(yǎng)。

2.請列出您在過去一段時間內(nèi)閱讀過的書籍，并對每本書的內(nèi)容進(jìn)行簡要介紹，包括書籍的主題、作者、主要人物等。

答案示例：

書籍名稱：《紅樓夢》

作者：曹雪芹

主題：家族興衰、愛情悲劇

主要人物：賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等

書籍名稱：《哈利·波特與魔法石》

作者：J.K.羅琳

主題：魔法世界、成長與友誼

主要人物：哈利·波特、羅恩·韋斯萊、赫敏·格蘭杰等

書籍名稱：《草原上的小木屋》

作者：勞拉·懷爾德

主題：家庭與自然、獨立與堅強(qiáng)

主要人物：勞拉、瑪麗、爸爸、媽媽等

3.請結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀鷮ψx書的看法和感悟。

答案示例：

讀書是我生活中最重要的活動之一。通過讀書，我不僅能夠獲得知識，還能開闊視野，提高自己的思維能力。讀書讓我學(xué)會了如何面對困難和挑戰(zhàn)，如何與他人溝通交流。同時，讀書也帶給我無盡的樂趣和愉悅。我相信，只要我們用心去讀書，就能在書海中找到屬于自己的寶藏。

4.以“我的閱讀計劃”為主題，制定一個月的閱讀計劃。包括您打算閱讀的書籍、閱讀的目標(biāo)和計劃等。

答案示例：

我的閱讀計劃

書籍名稱：《駱駝祥子》、《海底兩萬里》、《傲慢與偏見》

閱讀目標(biāo)：理解書籍的主要內(nèi)容，掌握重點句子和詞語的含義，感悟作者的情感。

閱讀計劃：

Week1：《駱駝祥子》

-閱讀第一至第三章，了解主人公祥子的背景和經(jīng)歷。

-完成讀書筆記，記錄重要信息和感悟。

Week2：《海底兩萬里》

-閱讀第四章至第六章，跟隨阿龍納斯教授一行人探索海底世界。

-撰寫讀書心得，分享自己的閱讀體驗。

Week3：《傲慢與偏見》

-閱讀第一至第四章，了解主要人物伊麗莎白和達(dá)西的初次相遇及沖突。

-參與小組討論，分析人物性格和故事情節(jié)。

Week4：復(fù)習(xí)與總結(jié)

-復(fù)習(xí)已讀書籍，總結(jié)自己的閱讀收獲和感悟。

-與同學(xué)們分享閱讀經(jīng)驗，互相交流學(xué)習(xí)。

5.請家長們協(xié)助，讓孩子們在家中選擇一本自己喜歡的書籍，與家人一起分享閱讀的感受和收獲。

答案示例：

家庭閱讀分享

書籍名稱：《小王子》

作者：安托萬·德·圣?？颂K佩里

閱讀感受：我覺得小王子是一個非常有趣的角色，他來自另一個星球，擁有獨特的視角和思考方式。通過小王子的冒險故事，我學(xué)到了珍惜友誼和關(guān)愛他人的重要性。

收獲與收獲：閱讀這本書讓我學(xué)會了如何與他人溝通，如何理解他人的感受。同時，我也明白了人生中的真正價值是什么，希望能夠像小王子一樣，過上簡單而幸福的生活。

與家人分享：在家庭閱讀分享環(huán)節(jié)，我與爸爸媽媽一起討論了書中的情節(jié)和人物，分享了彼此的閱讀感悟。通過交流，我們更加了解彼此的想法，增進(jìn)了家庭感情。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點知識點：冰心奶奶的讀書經(jīng)歷，包括她小時候的閱讀習(xí)慣、對書籍的熱愛、閱讀過程中的感悟等。

詞句舉例：

-“我從小就喜歡讀書，一拿到新書，就迫不及待地翻開來看?！?/p>

-“我常常躲在角落里，一個人靜靜地閱讀?！?/p>

-“讀書讓我感到快樂，仿佛進(jìn)入了一個奇妙的世界?！?/p>

2.對讀書的感悟

重點知識點：冰心奶奶對讀書的感悟，包括讀書對人生的影響、讀書的價值、讀書對個人成長的作用等。

詞句舉例：

-“讀書讓我明白了人生的真諦?！?/p>

-“讀書讓我學(xué)會了思考，提高了我的思維能力?！?/p>

-“讀書是我生活中最大的樂趣，也是我成長過程中