Unit7 How much are these socks Section A (1a-1c) 教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit7HowmucharethesesocksSectionA(1a-1c)教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析標題：“Unit4MyschoollifeSectionB(2b-2e)教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版英語八年級上冊”

課程基本信息：

-學(xué)科：英語

-年級：八年級

-主要內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞“我的學(xué)校生活”展開，通過描述不同學(xué)生的日常生活，學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)，以及如何用英語表達日?；顒印?/p>

-課程目標：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和句型，并能運用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情。

-教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，通過小組討論、角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語言運用能力。

-教學(xué)資源：教材、多媒體課件、實物等。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入：通過展示學(xué)生熟悉的學(xué)校場景，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱膶W(xué)校生活，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.呈現(xiàn)：教師通過課件展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，讓學(xué)生整體感知文本。

3.操練：學(xué)生通過聽錄音，模仿對話，進行角色扮演，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

4.練習(xí)：學(xué)生完成課本中的練習(xí)題，檢測自己對知識的掌握程度。

5.拓展：學(xué)生分組討論，用一般過去時態(tài)描述自己過去的一天，并進行展示。

6.總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點知識點。

7.作業(yè)：學(xué)生課后完成相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)反思：教師在課后對本次示范課進行反思，看是否達到預(yù)期的教學(xué)效果，并對教學(xué)方法進行調(diào)整。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)及描述過去發(fā)生的事情，學(xué)生能夠提高英語聽說讀寫能力，增強對英語文化的理解，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新能力。同時，通過小組討論、角色扮演等活動，學(xué)生將提高合作學(xué)習(xí)能力，提升自主探究和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了人教版英語八年級上冊前幾單元的基礎(chǔ)知識，包括一般現(xiàn)在時態(tài)、一般過去時態(tài)的初步概念，以及日常英語交流的基本句型。他們應(yīng)該能夠聽懂、會說、會讀一些基本的英語單詞和短語，并具備一定的英語閱讀理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣逐漸增加，他們開始對真實的英語環(huán)境有更高的需求。在學(xué)習(xí)能力上，他們已經(jīng)能夠適應(yīng)英語課堂的常規(guī)教學(xué)，并具備一定的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過互動和參與式的方式來學(xué)習(xí)，對多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源有較高的興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和運用一般過去時態(tài)時，學(xué)生可能會對時態(tài)的運用和時態(tài)轉(zhuǎn)換感到困惑。此外，在使用英語描述過去發(fā)生的事情時，他們可能會遇到表達不清或語法錯誤的問題。另外，對于一些文化背景不同的詞匯和表達，學(xué)生可能需要額外的解釋和引導(dǎo)。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括人教版英語八年級上冊的課本、練習(xí)冊以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。教師需提前準備好教材，以便在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些關(guān)于學(xué)校生活的圖片，讓學(xué)生在課堂上進行觀察和討論。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，教師應(yīng)提前布置教室環(huán)境。在本節(jié)課中，可以將教室布置成小組討論區(qū)，以便學(xué)生在進行小組討論和角色扮演時能夠更加舒適地進行交流。此外，還可以設(shè)置一個展示區(qū)，讓學(xué)生在課堂上展示自己的成果。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：教師需提前準備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺、電子詞典等，以便在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和查找資料。

6.教學(xué)工具：確保教師具備正常開展教學(xué)活動所需的工具，如黑板、粉筆、多媒體設(shè)備（投影儀、電腦等）、錄音機等。

7.評估材料：教師應(yīng)提前準備好用于評估學(xué)生學(xué)習(xí)情況的材料，如練習(xí)題、測試題等。這些評估材料應(yīng)與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，能夠有效地檢驗學(xué)生對知識點的掌握程度。

8.備課資料：教師需提前準備好與本節(jié)課相關(guān)的備課資料，包括教學(xué)大綱、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思等。這些備課資料將有助于教師在課堂上更好地組織和引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。

9.學(xué)生作業(yè)：教師應(yīng)提前準備好與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)題，以便在課堂上布置作業(yè)或讓學(xué)生在課后進行鞏固練習(xí)。這些作業(yè)題應(yīng)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

10.輔導(dǎo)資料：針對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師可以準備一些輔導(dǎo)資料，以便在課后為學(xué)生提供額外的幫助和支持。這些輔導(dǎo)資料應(yīng)針對學(xué)生的具體需求，有助于提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Unit4Myschoollife”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“Unit4Myschoollife”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Unit4Myschoollife”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過展示學(xué)生熟悉的學(xué)校場景，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱膶W(xué)校生活，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-講解知識點：教師詳細講解“Unit4Myschoollife”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述日常活動的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗描述日?；顒拥膽?yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解“Unit4Myschoollife”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述日?；顒拥募寄?。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“Unit4Myschoollife”知識點，掌握描述日常活動的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Unit4Myschoollife”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Unit4Myschoollife”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“Unit4Myschoollife”知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠掌握一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，理解并能正確運用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情。例如，學(xué)生能夠用一般過去時態(tài)描述他們上周的日常生活。

2.語言技能：學(xué)生的聽、說、讀、寫四項語言技能將得到進一步提高。學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和句型，并能運用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情。例如，學(xué)生能夠在角色扮演活動中流暢地使用一般過去時態(tài)進行對話。

3.文化意識：學(xué)生對英語文化中關(guān)于學(xué)校生活的表達方式有更深入的了解，能夠用英語談?wù)摵兔枋鲎约旱膶W(xué)校生活。例如，學(xué)生能夠用英語討論他們在學(xué)校的日?；顒雍徒?jīng)歷。

4.思維品質(zhì)：通過小組討論、角色扮演等活動，學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力得到鍛煉和提升。例如，學(xué)生在解決實際問題時，能夠運用所學(xué)的一般過去時態(tài)進行思考和表達。

5.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力得到提升。學(xué)生能夠獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，積極與他人合作，共同完成課堂活動。例如，學(xué)生在小組討論中，能夠主動參與到話題的討論和表達中。

6.情感態(tài)度：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心得到增強。學(xué)生能夠積極參與課堂活動，勇于表達自己的觀點和想法。例如，學(xué)生在角色扮演活動中，能夠大膽地用英語進行對話，展示自己的英語能力。

7.作業(yè)完成情況：學(xué)生能夠按時完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。例如，學(xué)生能夠按照老師的要求，完成關(guān)于一般過去時態(tài)的練習(xí)題，并能夠及時提交作業(yè)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，如關(guān)于學(xué)校生活的英文文章或短篇小說，幫助學(xué)生進一步了解和掌握描述日?；顒拥谋磉_方式。

-視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英文視頻，如關(guān)于學(xué)校生活的英語短片或電影片段，讓學(xué)生在實際語境中感受和運用一般過去時態(tài)。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，主動查找和閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，觀看與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英文視頻。

-完成拓展作業(yè)：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。學(xué)生需要在課后完成拓展作業(yè)，如寫一篇關(guān)于學(xué)校生活的英文日記或短文，運用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情。

-小組討論：學(xué)生可以與同學(xué)一起進行小組討論，分享自己在課后拓展中的學(xué)習(xí)心得和體會，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-反饋和評價：學(xué)生需要在課后拓展中積極參與，認真完成拓展作業(yè)，并及時向教師反饋自己的學(xué)習(xí)情況和成果，以便教師進行評價和指導(dǎo)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、回答問題的準確性、小組討論的積極性和合作程度等方面，評價學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。例如，教師可以通過觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言情況，了解學(xué)生對一般過去時態(tài)的理解和運用程度。

2.小組討論成果展示：通過觀察學(xué)生的小組討論成果展示，評價學(xué)生對一般過去時態(tài)的掌握情況。例如，教師可以評價學(xué)生是否能夠準確地運用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情，以及在小組討論中是否能夠有效地表達自己的觀點和理解。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學(xué)生對一般過去時態(tài)的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計一些關(guān)于一般過去時態(tài)的填空題、選擇題或翻譯題，讓學(xué)生在課堂上完成，以此來評價學(xué)生對一般過去時態(tài)的理解和運用程度。

4.課后作業(yè)完成情況：通過評價學(xué)生對課后作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生對一般過去時態(tài)的掌握情況。例如，教師可以評價學(xué)生是否能夠準確地運用一般過去時態(tài)完成課后作業(yè)，以及在作業(yè)中是否能夠有效地運用所學(xué)知識。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時給予評價和反饋。例如，教師可以針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予鼓勵和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高對一般過去時態(tài)的理解和運用能力。同時，教師也可以針對學(xué)生在小組討論成果展示中的表現(xiàn)，給予評價和反饋，幫助學(xué)生更好地理解和掌握一般過去時態(tài)。通過教師的評價和反饋，學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)校生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高他們對一般過去時態(tài)的理解和運用能力。例如，教師可以組織學(xué)生進行角色扮演，模擬學(xué)校生活中的對話場景，讓學(xué)生在實際語境中運用一般過去時態(tài)進行交流。

2.采用合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論、團隊任務(wù)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力，促進他們對一般過去時態(tài)的深入理解和運用。例如，教師可以設(shè)計小組討論任務(wù)，要求學(xué)生合作完成，共同運用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情。

3.引入多媒體教學(xué)資源：利用圖片、視頻、音頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，教師可以準備一些關(guān)于學(xué)校生活的圖片或視頻，讓學(xué)生在課堂上進行觀察和討論，幫助他們更好地理解和運用一般過去時態(tài)。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂討論和活動中，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出不積極參與或分心的現(xiàn)象，需要加強對學(xué)生的課堂管理。

2.教學(xué)方法：在講解一般過去時態(tài)時，可能過于注重理論知識，而忽視了學(xué)生的實際運用能力的培養(yǎng)，需要改進教學(xué)方法，增加實踐環(huán)節(jié)。

3.教學(xué)評價：評價方式可能過于單一，僅依賴于隨堂測試和作業(yè)完成情況，需要增加更多形式的教學(xué)評價，如小組討論成果展示、課堂表現(xiàn)等，以全面評估學(xué)生的