2024年秋九年級化學上冊 第四單元 自然界的水 課題4 化學式與化合價備課資料教案 （新版）新人教版

2024年秋九年級化學上冊第四單元自然界的水課題4化學式與化合價備課資料教案（新版）新人教版主備人備課成員教材分析《2024年秋九年級化學上冊》新人教版第四單元“自然界的水”中，課題4“化學式與化合價”是承上啟下的重要章節(jié)。該章節(jié)在前三章的基礎(chǔ)上，深化了學生對水的組成及化學性質(zhì)的理解，重點探討化學式的書寫規(guī)則和化合價的規(guī)律。內(nèi)容與實際生活緊密相連，通過學習，使學生能夠正確書寫常見化合物的化學式，理解化合價的概念，并運用化合價解釋一些簡單的化學現(xiàn)象，為后續(xù)學習化學方程式的平衡打下堅實基礎(chǔ)。本章遵循課程標準，注重培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和實際操作能力。核心素養(yǎng)目標二、核心素養(yǎng)目標：通過學習化學式與化合價，培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題的科學思維能力，強化實證意識與科學探究精神。使學生能夠運用化學符號語言表達物質(zhì)組成，提升符號表征能力；通過探究化合價的規(guī)律，發(fā)展分類、歸納、推理等邏輯思維能力；在實踐活動中，增強合作交流、創(chuàng)新實踐的能力，激發(fā)學生對化學學科的興趣，培育科學態(tài)度與價值觀。學情分析三、學情分析：九年級學生在知識層面，已具備了一定的化學基礎(chǔ)，掌握了元素符號、原子結(jié)構(gòu)等基本概念，但對于化學式的書寫規(guī)則和化合價的理解尚處于初級階段。能力上，學生的觀察力、分析力和邏輯推理能力正處于快速發(fā)展時期，但自主探究和解決問題的能力有待提高。素質(zhì)方面，學生普遍具有較強的學習興趣和好奇心，但在合作交流、批判性思維等方面表現(xiàn)不一。此外，部分學生可能存在學習習慣不佳、注意力不集中等問題，影響對新知識的吸收和運用。因此，教學中應(yīng)注重激發(fā)興趣，引導(dǎo)學生主動參與，培養(yǎng)良好學習習慣，提高學生的學科素養(yǎng)和實際操作能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略四、教學方法與策略：1.采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，引導(dǎo)學生通過小組合作探討化合價的規(guī)律，促進理解與記憶。2.設(shè)計化學式接龍游戲和實驗探究活動，如電解水實驗，讓學生在操作中體驗化學式的意義，增強實踐能力。3.利用多媒體課件、實物模型等教學媒體，直觀展示化學式的構(gòu)成與化合價的應(yīng)用，提高學生的學習興趣和效率。通過多樣化的教學手段，鼓勵學生主動參與，培養(yǎng)其觀察、思考、解決問題的能力。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示地球上的水體圖片，提出問題：“水無處不在，它由哪些元素組成？這些元素又是如何結(jié)合在一起的呢？”通過問題引導(dǎo)學生思考水的組成，為新課的學習做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

-介紹化學式的概念，通過講解水的化學式H2O，使學生理解化學式的意義。

-講解化合價的定義，并通過舉例說明化合價的規(guī)律，如氧元素通常顯-2價，氫元素顯+1價等。

-結(jié)合課本，講解化學式的書寫規(guī)則，強調(diào)化合價的運用。

3.鞏固練習（10分鐘）

-出示幾道練習題，讓學生嘗試書寫常見化合物的化學式，如二氧化碳（CO2）、氯化鈉（NaCl）等。

-分組討論，讓學生互相檢查并解釋他們所寫化學式的含義和化合價的運用。

4.課堂提問（5分鐘）

-針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，向?qū)W生提問，如“化學式的書寫規(guī)則有哪些？”“化合價在化學式中有何作用？”等，檢查學生對新知識的理解和掌握。

5.實踐活動（5分鐘）

-組織學生進行化學式接龍游戲，提高學生對化學式的敏感度和運用能力。

6.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-邀請學生上臺演示如何根據(jù)化合價規(guī)律推導(dǎo)化學式，鼓勵其他學生觀察并指出其中的錯誤，共同解決問題。

-教師巡回指導(dǎo)，針對學生存在的問題進行個別輔導(dǎo)，幫助學生鞏固知識點。

7.創(chuàng)新拓展（5分鐘）

-引導(dǎo)學生思考化學式與化合價在實際生活中的應(yīng)用，如水質(zhì)檢測、環(huán)境保護等，提升學生的科學素養(yǎng)。

8.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行簡要總結(jié)，強調(diào)化學式與化合價的重要性。

-布置作業(yè)，要求學生課后完成一定的化學式書寫練習，鞏固所學知識。教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：教材輔助讀物中關(guān)于化學式與化合價的部分，以及化學科普書籍中涉及水分子結(jié)構(gòu)和化合價規(guī)律的章節(jié)。

-視頻資料：收集一些與水的組成、化學式書寫規(guī)則和化合價相關(guān)的教學視頻，幫助學生直觀理解抽象概念。

-實驗操作：提供一些簡單的化學實驗，如水的電解實驗、化合物制備實驗，讓學生在課外進行探索。

2.拓展建議：

-鼓勵學生通過查閱資料，了解不同元素在自然界中的化合價表現(xiàn)，以及這些化合價在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

-建議學生觀察日常生活中常見物質(zhì)的化學標簽，嘗試解讀其中的化學式，理解化合價的實際意義。

-組織學生進行小研究，探索化學式與化合價在環(huán)境保護、工業(yè)生產(chǎn)等方面的作用，提高學生的社會責任感。

-鼓勵學生利用課外時間，自主設(shè)計化學實驗，驗證所學的化學式和化合價規(guī)律，增強實踐操作能力。

-提供一些化學謎語或化學知識競賽，激發(fā)學生對化學學科的興趣，培養(yǎng)學生主動學習的習慣。課堂1.課堂評價：

-在教學過程中，通過課堂提問、小組討論觀察、學生實驗操作等方式，實時了解學生對化學式與化合價的理解和掌握程度。

-注意觀察學生的反應(yīng)，對學生的回答和表現(xiàn)給予及時反饋，糾正錯誤概念，強化正確認識。

-通過隨堂測驗，檢測學生對化學式書寫規(guī)則、化合價規(guī)律等知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予個別指導(dǎo)。

2.作業(yè)評價：

-對學生布置的化學式書寫練習進行認真批改，關(guān)注學生的書寫規(guī)范性和準確性。

-對作業(yè)中的共性問題進行總結(jié)，課堂上進行集中講解，確保每位學生都能理解并掌握。

-對于學生的進步和努力給予積極評價，鼓勵學生持續(xù)學習，提高學習興趣和自信心。

-定期組織學習座談會，讓學生分享學習心得，互相學習，共同進步，同時教師及時收集反饋，調(diào)整教學方法，優(yōu)化教學效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點梳理：

-化學式的概念與意義

-化合價的定義與規(guī)律

-化學式的書寫規(guī)則

-化合價在實際中的應(yīng)用

②重點詞句：

-化學式：表示物質(zhì)組成的符號組合

-化合價：元素在化合物中的相對價值

-書寫規(guī)則：正價在前，負價在后，交叉約簡

-應(yīng)用：解釋化學現(xiàn)象，推導(dǎo)未知化學式

③板書設(shè)計：

-標題：化學式與化合價

-主體部分：

-化學式：H2O、CO2、N