北京版（2013） 三年級下學期信息技術(shù)繪制簡單圖形 教案

北京版（2013）三年級下學期信息技術(shù)繪制簡單圖形教案主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自北京版（2013）三年級下學期信息技術(shù)教材，主要涉及繪制簡單圖形的知識點。具體內(nèi)容包括：

1.學習使用繪圖軟件的基本工具，如畫筆、矩形、圓形等。

2.掌握簡單的圖形繪制技巧，如線條的粗細、顏色填充等。

3.通過實際操作，學生能夠獨立繪制出簡單的圖形，如房子、樹木、太陽等。

4.培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣，提高動手操作能力和創(chuàng)造力。

教學重點：掌握繪圖軟件的基本工具和使用方法，能夠獨立繪制簡單的圖形。

教學難點：圖形繪制技巧的運用，以及對繪圖軟件的熟練操作。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.信息技術(shù)素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握繪圖軟件的基本工具和使用方法，提高信息技術(shù)應用能力。

2.創(chuàng)新素養(yǎng)：學生在繪制圖形的過程中，培養(yǎng)觀察力、想象力和創(chuàng)造力，學會運用信息技術(shù)進行創(chuàng)意表達。

3.問題解決素養(yǎng)：學生能夠獨立思考和解決問題，在繪制圖形過程中，學會調(diào)整線條、顏色等屬性，使圖形更加美觀。

4.團隊合作素養(yǎng)：通過小組合作完成圖形繪制任務，培養(yǎng)學生的溝通協(xié)作能力和團隊精神。

5.自主學習素養(yǎng)：學生能夠在教師指導下，自主探索和嘗試繪制圖形，培養(yǎng)獨立學習和自主探究的能力。重點難點及解決辦法重點：掌握繪圖軟件的基本工具和使用方法，能夠獨立繪制簡單的圖形。

解決辦法：通過教師演示、學生模仿的方式，讓學生在實際操作中熟悉繪圖工具的使用。同時，組織學生進行小組討論和交流，互相學習，共同提高。

難點：圖形繪制技巧的運用，以及對繪圖軟件的熟練操作。

解決辦法：教師引導學生逐步學習圖形繪制技巧，如線條的粗細、顏色填充等。通過分步驟教學，讓學生在實踐中掌握難點。同時，鼓勵學生多練習，多嘗試，逐漸提高對繪圖軟件的熟練程度。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：計算機、投影儀、繪圖軟件。

2.課程平臺：課堂教學。

3.信息化資源：網(wǎng)絡（用于查找相關(guān)圖形繪制素材）。

4.教學手段：教師講解、示范，學生實操、討論。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞繪制簡單圖形課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解繪制簡單圖形的基本概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解繪制簡單圖形課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出繪制簡單圖形的課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解繪制簡單圖形的基本工具和使用方法，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握繪制簡單圖形的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗繪制簡單圖形的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解繪制簡單圖形的基本知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握繪制簡單圖形的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解繪制簡單圖形的基本知識點，掌握繪制簡單圖形的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)繪制簡單圖形課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與繪制簡單圖形課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的繪制簡單圖形的基本知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.技能掌握：學生能夠熟練掌握繪圖軟件的基本工具和使用方法，如畫筆、矩形、圓形等，能夠在實踐中獨立繪制簡單的圖形，如房子、樹木、太陽等。

2.圖形繪制技巧：學生掌握了圖形繪制的基本技巧，如線條的粗細、顏色填充等，能夠運用這些技巧來改善圖形的視覺效果。

3.問題解決能力：學生在繪制圖形的過程中，學會了獨立思考和解決問題，能夠調(diào)整線條、顏色等屬性，使圖形更加美觀。

4.團隊合作意識：在小組合作完成圖形繪制任務的過程中，學生培養(yǎng)了溝通協(xié)作能力和團隊精神，學會了與他人共同解決問題。

5.自主學習能力：學生能夠在教師指導下，自主探索和嘗試繪制圖形，培養(yǎng)了獨立學習和自主探究的能力。

6.創(chuàng)新素養(yǎng)：學生在繪制圖形的過程中，培養(yǎng)了觀察力、想象力和創(chuàng)造力，能夠運用信息技術(shù)進行創(chuàng)意表達。

7.信息技術(shù)應用能力：通過本節(jié)課的學習，學生提高了信息技術(shù)應用能力，能夠運用繪圖軟件進行圖形創(chuàng)作，為今后的學習和工作打下堅實基礎。

8.學習興趣：學生對信息技術(shù)課程的學習興趣得到了提升，積極參與課堂活動，表現(xiàn)出對繪制圖形的熱情和興趣。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣教學內(nèi)容，明確突出本節(jié)課的重點和難點，幫助學生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應具有清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，能夠引導學生逐步理解和掌握繪制簡單圖形的方法和技巧。

3.簡潔明了：板書應簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強，避免冗長的文字描述，以便學生快速抓住關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過創(chuàng)意的圖形、色彩和布局，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

5.啟發(fā)性和互動性：板書設計應具有啟發(fā)性，引導學生主動思考和探索，通過互動性的問題或活動，促進學生的積極參與和交流。

示例：

```

繪制簡單圖形板書設計

1.基本工具

-畫筆：線條、顏色

-矩形：方形、長方形

-圓形：圓、橢圓

2.繪制技巧

-線條：粗細、顏色

-填充：顏色、透明度

3.實踐操作

-獨立繪制簡單圖形：房子、樹木、太陽等

4.圖形組合與調(diào)整

-組合：選擇、移動、旋轉(zhuǎn)

-調(diào)整：大小、位置、形狀

5.創(chuàng)意表達

-觀察力：觀察現(xiàn)實中的圖形

-想象力：創(chuàng)造獨特的圖形

-創(chuàng)造力：運用圖形進行藝術(shù)創(chuàng)作

```課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師可以通過提問的方式了解學生對繪制簡單圖形的理解和掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題并進行解答和指導。

-觀察：教師可以觀察學生在課堂活動中的參與程度和操作技能，了解學生的學習效果和遇到的困難。

-測試：教師可以設計一些實際的操作測試，讓學生在限定的時間內(nèi)完成特定的圖形繪制任務，以評估學生對知識的掌握程度。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：教師需要認真批改學生的作業(yè)，給出具體的評價和建議，及時反饋學生的學習效果。

-點評：在批改作業(yè)的同時，教師可以對學生的作品進行點評，贊揚學生的優(yōu)點，鼓勵學生繼續(xù)保持，并對學生的不足之處提出改進意見。

-鼓勵：教師應該給予學生正面的鼓勵和認可，讓學生感受到自己的進步和成就，激發(fā)學生繼續(xù)學習和努力的動力。

3.學生互評：

-小組評價：在小組合作活動中，學生可以相互評價對方的作品，給出自己的觀點和建議，促進學生之間的交流和學習。

-班級展示：學生可以將自己的作品在班級中展示，接受同學們的評價和建議，提高學生的自信心和表達能力。

4.家長溝通：

-反饋學習情況：教師可以通過家長會議、電話或電子郵件等方式，與家長溝通學生的學習情況，讓家長了解學生在課堂上的表現(xiàn)和進步。

-尋求家長支持：教師可以與家長溝通學生的學習需求和家庭作業(yè)，尋求家長的支持和配合，共同幫助學生提高學習效果。

5.持續(xù)關(guān)注：

-關(guān)注學生進步：教師需要持續(xù)關(guān)注學生的學習進步，及時調(diào)整教學方法和策略，以適應學生的學習需求。

-個性化指導：針對不同學生的學習情況和需求，教師可以提供個性化的指導和支持，幫助學生克服困難，提高學習效果。重點題型整理1.題型一：繪制基本圖形

-題目：請使用繪圖軟件繪制一個正方形和一個圓形。

-答案：使用矩形工具繪制正方形，設置邊長為50px；使用圓形工具繪制圓形，設置直徑為50px。

2.題型二：線條和顏色填充

-題目：請使用繪圖軟件繪制一條直線，并將其顏色填充為藍色。

-答案：使用畫筆工具繪制一條直線，設置線條顏色為藍色；使用填充工具將直線填充為藍色。

3.題型三：組合圖形

-題目：請使用繪圖軟件繪制一個矩形和一個圓形，并將它們組合在一起。

-答案：使用矩形工具繪制一個矩形，使用圓形工具繪制一個圓形；選擇矩形和圓形，點擊組合按鈕。

4.題型四：調(diào)整圖形大小和位置

-題目：請使用繪圖軟件調(diào)整一個矩形的大小和位置，使其寬度為100px，高度為50px，并放置在畫布的中心位置。

-答案：選擇矩形，點擊右鍵選擇“編輯形狀”，設置寬度為100px，高度為50px；使用移動工具將矩形移動到畫布的中心位置。

5.題型五：創(chuàng)意圖形繪制

-題目：請使用繪圖軟件繪制一個創(chuàng)意圖形，例如一只小鳥。

-答案：使用畫筆工具繪制小鳥的輪廓，使用填充工具為小鳥填充顏色；使用形狀工具繪制小鳥的眼睛、嘴巴等細節(jié)；調(diào)整圖形的位置和大小，使其更加生動可愛。

6.題型六：圖形組合與調(diào)整

-題目：請使用繪圖軟件繪制兩個圓形，并將它們組合在一起，然后調(diào)整其中一個圓形的大小，使其變大。

-答案：使用圓形工具繪制兩個圓形，選擇兩個圓形，點擊組合按鈕；選擇其中一個圓形，使用縮放工具將其放大。

7.題型七：創(chuàng)意表達

-題目：請使用繪圖軟件繪制一幅創(chuàng)意畫，例如一個風景畫。

-答案：使用畫筆工具繪制風景畫的輪廓，使用填充工具為風景畫填充顏色；使用形狀工具繪制樹木、花朵等細節(jié)；調(diào)整圖形的位置和大小，使其更加生動有趣。

8.題型八：圖形組合與調(diào)整

-題目：請使用繪圖軟件繪制兩個三角形，并將它們組合在一起，然后調(diào)整其中一個三角形的大小，使其變小。

-答案：使用三角形工具繪制兩個三角形，選擇兩個三角形，點擊組合按鈕；選擇其中一個三角形，