11大家排好隊(duì)第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì) ）部編版道德與法治二年級上冊

11大家排好隊(duì)第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治二年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是部編版道德與法治二年級上冊的“11大家排好隊(duì)第一課時(shí)”，主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)排隊(duì)的重要性以及排隊(duì)時(shí)的基本禮儀。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠自覺遵守公共秩序，養(yǎng)成良好的排隊(duì)習(xí)慣，展現(xiàn)出良好的社交禮儀。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在一年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的社會公德和禮儀知識，對公共秩序有一定的認(rèn)識。本節(jié)課將在已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化學(xué)生對排隊(duì)重要性和排隊(duì)禮儀的理解，幫助學(xué)生在實(shí)際生活中更好地踐行排隊(duì)習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自律能力和良好的社交禮儀。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序，自覺排隊(duì)，養(yǎng)成良好社交禮儀的能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解排隊(duì)的重要性，并在日常生活和學(xué)習(xí)中自覺遵守公共秩序，養(yǎng)成良好的排隊(duì)習(xí)慣。同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，提高他們的自律能力和社交禮儀。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是部編版道德與法治二年級上冊的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的社會公德和禮儀知識，對公共秩序有了初步的認(rèn)識。但在實(shí)際生活中，部分學(xué)生可能還未完全養(yǎng)成良好的排隊(duì)習(xí)慣，對于排隊(duì)禮儀的細(xì)節(jié)把握可能存在不足。

在知識能力方面，學(xué)生已經(jīng)能夠聽懂并理解基本的道德與法治概念，具備一定的語言表達(dá)和思考能力。然而，對于排隊(duì)這一主題的深度理解和實(shí)際應(yīng)用，部分學(xué)生可能還存在困難。

在素質(zhì)和行為習(xí)慣方面，學(xué)生的個(gè)體差異較大。有的學(xué)生自覺遵守公共秩序，排隊(duì)習(xí)慣良好；而有的學(xué)生可能較為自私，不善于與人合作，對于排隊(duì)等事宜不夠重視。這種差異可能會對課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，既有可能出現(xiàn)良好的示范效應(yīng)，也可能需要教師進(jìn)行針對性的引導(dǎo)和教育。

針對學(xué)生的這些特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐活動(dòng)將注重引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活中認(rèn)識排隊(duì)的重要性，通過互動(dòng)和討論，深化對排隊(duì)禮儀的理解，進(jìn)而促使學(xué)生在日常生活中更好地遵守公共秩序，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置具體的排隊(duì)情境，讓學(xué)生在角色扮演和模擬實(shí)踐中體驗(yàn)排隊(duì)的重要性，培養(yǎng)良好的排隊(duì)習(xí)慣。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高他們的思維能力和團(tuán)隊(duì)意識。

3.案例教學(xué)法：通過分析實(shí)際生活中的排隊(duì)案例，讓學(xué)生深入理解排隊(duì)禮儀，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中去。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示排隊(duì)的重要性和排隊(duì)禮儀的圖片、視頻等，吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性和形象性。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)游戲和排隊(duì)實(shí)踐，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加課堂的趣味性。

3.小組合作活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作排隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們的實(shí)踐能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“大家排好隊(duì)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解排隊(duì)的重要性和禮儀。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出排隊(duì)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解排隊(duì)的重要性和禮儀，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、排隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握排隊(duì)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、排隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)等，體驗(yàn)排隊(duì)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解排隊(duì)的重要性和禮儀。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握排隊(duì)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解排隊(duì)知識點(diǎn)，掌握排隊(duì)技能，通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)排隊(duì)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與排隊(duì)課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的排隊(duì)知識點(diǎn)和技能，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式，通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-排隊(duì)文化：介紹不同文化背景下排隊(duì)的習(xí)慣和禮儀，如日本、英國、印度等，讓學(xué)生了解排隊(duì)在不同文化中的差異和共性。

-排隊(duì)技巧：提供一些排隊(duì)時(shí)的實(shí)用技巧，如如何快速找到隊(duì)伍、如何保持耐心和禮貌等，幫助學(xué)生在實(shí)際生活中更好地應(yīng)對排隊(duì)情況。

-排隊(duì)案例分析：分析一些典型的排隊(duì)案例，如火車站、電影院等場合的排隊(duì)情況，讓學(xué)生學(xué)會在實(shí)際場景中遵守公共秩序。

-排隊(duì)游戲：設(shè)計(jì)一些與排隊(duì)相關(guān)的游戲，如模擬排隊(duì)買票、排隊(duì)用餐等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會遵守規(guī)則和耐心等待。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索排隊(duì)文化相關(guān)的內(nèi)容，了解更多不同文化背景下的排隊(duì)習(xí)慣和禮儀。

-學(xué)生可以觀察身邊的排隊(duì)情況，嘗試總結(jié)一些排隊(duì)技巧，并與同學(xué)分享交流，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生可以嘗試在家庭或?qū)W校中組織一次排隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)，如排隊(duì)用餐、排隊(duì)上下樓梯等，培養(yǎng)良好的排隊(duì)習(xí)慣。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一些排隊(duì)游戲，邀請同學(xué)一起參與，通過游戲的方式培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和遵守規(guī)則的能力。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)課堂上的討論有時(shí)候有點(diǎn)混亂，有些學(xué)生發(fā)言的時(shí)候其他學(xué)生就會分散注意力，這樣的情況下學(xué)生的思考可能就不會很深入。我需要在未來的教學(xué)中更加引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾斡行虻赜懻?，比如說可以先讓他們把自己的想法寫下來，然后再進(jìn)行分享。

其次，我在觀察學(xué)生們排隊(duì)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，雖然他們知道排隊(duì)的重要性，但在實(shí)際操作中還是有些困難，比如有些人會插隊(duì)，有些人會不耐煩。這可能是因?yàn)樗麄冞€缺乏實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)。我想在未來的教學(xué)中可以更多地組織一些實(shí)際的排隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高。

此外，我也發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)有些不夠，學(xué)生們更多的是在聽我講解，而不是主動(dòng)地在參與。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中可以更多地設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們能夠主動(dòng)地參與到課堂中來。板書設(shè)計(jì)①板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了。

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：排隊(duì)的重要性、排隊(duì)禮儀、遵守公共秩序。

-詞：排隊(duì)、禮儀、公共秩序。

-句：排隊(duì)讓我們更加文明，遵守公共秩序讓我們的生活更加有序。

②板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性。

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：排隊(duì)的好處、排隊(duì)時(shí)的注意事項(xiàng)、如何與他人合作排隊(duì)。

-詞：好處、注意事項(xiàng)、合作。

-句：排隊(duì)不僅能讓我們更快地到達(dá)目的地，還能讓我們在等待中享受生活。

③板書設(shè)計(jì)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：排隊(duì)的實(shí)際應(yīng)用、排隊(duì)時(shí)的社交禮儀、如何在實(shí)際生活中遵守公共秩序。

-詞：應(yīng)用、社交禮儀、實(shí)際生活。

-句：讓我們一起學(xué)會排隊(duì)，讓我們的生活更加美好。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問和回答問題的積極性、遵守課堂紀(jì)律等方面，評估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與程度、合作能力和對排隊(duì)禮儀的理解程度。

3.隨堂測試：設(shè)計(jì)一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的隨堂測試題，如排隊(duì)的好處、排隊(duì)禮儀、遵守公共秩序等，通過學(xué)生的測試成績來評估他們對知識點(diǎn)的掌握程度。

4.學(xué)生自我評價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲，以及需要改進(jìn)的地方。

5.教師評價(jià)與反饋：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和學(xué)生自我評價(jià)，教師給予學(xué)生具體的評價(jià)和反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，教師也可以提供一些建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.請描述你認(rèn)為的排隊(duì)的好處，并說明為什么這些好處對你來說很重要。

答案：排隊(duì)的好處有很多，比如能夠幫助我們更公平地獲得服務(wù)和資源，提高我們的效率，減少沖突和混亂。對我來說，排隊(duì)能夠讓我更有耐心和禮貌，更好地與他人合作。

2.請舉例說明你如何在日常生活中遵守公共秩序，并描述你遵守公共秩序的感受。

答案：在日常生活中，我經(jīng)常在公交車上給老人、孕婦和孩子讓座，排隊(duì)買票時(shí)遵守秩序，不插隊(duì)。遵守公共秩序讓我感到自己是一個(gè)有禮貌、有責(zé)任心的人，我感到很自豪。

3.請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)排隊(duì)游戲，并說明這個(gè)游戲的目的和如何進(jìn)行。

答案：我設(shè)計(jì)的一個(gè)排隊(duì)游戲是“排隊(duì)吃飯”。游戲的目的是讓學(xué)生學(xué)會遵守秩序、耐心等待。游戲進(jìn)行的方式是讓學(xué)生分成小組