Module 12 Unit 1知識點 教學設(shè)計2024-2025學年外研版英語九年級上冊

Module12Unit1知識點教學設(shè)計2024-2025學年外研版英語九年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是Module12Unit1的知識點。內(nèi)容包括詞匯學習、語法講解、閱讀理解和口語表達等方面。具體內(nèi)容包括：

1.詞匯學習：學生需要掌握與旅行相關(guān)的詞匯，如“destination”、“attraction”、“transportation”等。

2.語法講解：本節(jié)課主要講解現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，學生需要理解現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法。

3.閱讀理解：學生需要閱讀一篇關(guān)于旅行的短文，理解短文的主旨大意，并回答相關(guān)問題。

4.口語表達：學生需要通過角色扮演、小組討論等形式，運用所學詞匯和語法知識進行口語表達。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.詞匯學習：學生已掌握了部分與旅行相關(guān)的詞匯，如“plane”、“train”等，本節(jié)課將進一步拓展相關(guān)詞匯。

2.語法講解：學生已經(jīng)學習了簡單的時態(tài)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上引入現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。

3.閱讀理解：學生已具備一定的閱讀理解能力，能夠理解并回答關(guān)于短文的問題。

4.口語表達：學生已有一定的口語表達基礎(chǔ)，通過本節(jié)課的學習，將進一步提高口語表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾點：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用所學詞匯和語法知識，進行有效的口語表達和閱讀理解。

2.文化意識：學生通過學習與旅行相關(guān)的內(nèi)容，了解不同文化背景下的旅行方式和習俗，提高對文化差異的認知。

3.思維品質(zhì)：學生通過閱讀理解、小組討論等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，提高思維的靈活性和批判性。

4.學習能力：學生通過自主學習、合作學習等方式，提高英語學習的興趣和積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣和策略。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如時態(tài)、語態(tài)等。

-學生已經(jīng)掌握了一定量的詞匯，尤其是日常生活中常用的詞匯。

-學生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，能夠理解并回答相關(guān)問題。

-學生已經(jīng)有一定的口語表達基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常交流。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生的學習興趣主要集中在實用英語方面，尤其是與日常生活相關(guān)的話題。

-學生具有較強的學習能力，能夠通過自主學習和合作學習獲取知識。

-學生的學習風格多樣，有的喜歡通過閱讀獲取信息，有的喜歡通過聽講和模仿學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能對現(xiàn)在進行時態(tài)的用法不夠熟悉，需要通過實例和練習進行鞏固。

-學生在閱讀理解方面可能遇到生詞和長難句的障礙，需要通過詞匯學習和句子分析來克服。

-學生在口語表達方面可能存在緊張和自信心不足的問題，需要通過小組討論和角色扮演等環(huán)節(jié)來提高自信和表達能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有Module12Unit1的教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與本節(jié)課相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同交通工具的圖片、旅行目的地的視頻等，以豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便于學生進行小組討論和角色扮演活動。同時，確保教室環(huán)境整潔、安全，為學生提供一個舒適的學習空間。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布Module12Unit1的預(yù)習資料，包括PPT、視頻和文檔等，明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞旅行的目的地的選擇和交通方式，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解Module12Unit1的知識點。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解Module12Unit1的課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一張世界地圖和一些旅行照片，引出Module12Unit1的課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論和角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解現(xiàn)在進行時態(tài)的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解現(xiàn)在進行時態(tài)的知識點，掌握其用法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Module12Unit1的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與Module12Unit1相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的Module12Unit1的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)文化背景知識：為學生提供有關(guān)世界各地文化的資料，如節(jié)日的習俗、飲食文化、旅游勝地等，幫助學生更好地理解不同文化背景下的旅行方式和習俗。

(2)旅行故事分享：收集一些有趣的旅行故事或旅行日志，讓學生了解不同國家的風土人情，提高他們對旅行的興趣。

(3)旅行規(guī)劃指南：提供一些旅行規(guī)劃的技巧和建議，如如何選擇旅行目的地、如何預(yù)訂交通和住宿等，幫助學生更好地準備旅行。

(4)相關(guān)電影和紀錄片：推薦一些與旅行相關(guān)的電影和紀錄片，如《孤獨星球》、《我在故宮修文物》等，讓學生在欣賞影視作品的同時，了解更多的旅行知識。

2.拓展建議：

(1)學生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如搜索引擎、旅行論壇等，查找與本節(jié)課相關(guān)的內(nèi)容，如各地的風土人情、旅行攻略等。

(2)學生可以參觀博物館、展覽館等，了解歷史文化背景，豐富自己的知識儲備。

(3)學生可以參加社會實踐活動，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動等，鍛煉自己的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

(4)學生可以閱讀與旅行相關(guān)的書籍，如《在路上》、《環(huán)游世界八十天》等，提高自己的閱讀能力和文化素養(yǎng)。

(5)學生可以嘗試自己規(guī)劃一次旅行，從目的地選擇、交通方式、住宿安排等方面進行實踐操作，提高自己的生活能力和獨立思考能力。教學反思與改進在教學Module12Unit1之后，我進行了認真的反思，以評估教學效果并識別需要改進的地方。以下是我的一些反思和改進措施。

首先，我注意到學生在詞匯學習方面表現(xiàn)良好，但有些學生在語法理解上存在困難。這可能是因為我在講解語法時過于注重細節(jié)，而忽略了學生的實際需求。因此，我計劃在未來的教學中，更加注重學生的主體地位，通過實例和實際應(yīng)用來幫助學生理解語法規(guī)則。

其次，我在課堂活動中設(shè)計了小組討論和角色扮演，以提高學生的口語表達能力。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，這可能是因為他們對主題不感興趣或者缺乏自信。為了解決這個問題，我計劃提供更多的選擇性和個性化的活動，讓學生能夠根據(jù)自己的興趣和能力選擇參與的活動。

此外，我在課后布置了一些作業(yè)，以鞏固學生在本節(jié)課中學到的知識。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學生完成的作業(yè)質(zhì)量不高，這可能是因為他們?nèi)狈τ行У膶W習策略。為了提高學生的學習效率，我計劃提供一些學習策略的指導，如如何制定學習計劃、如何有效利用時間等。

最后，我意識到在教學中，我應(yīng)該更加關(guān)注學生的情感需求，如他們的學習動機、自信心等。為了激發(fā)學生的學習興趣和提高他們的自信心，我計劃通過積極的反饋和鼓勵來表揚學生的進步，并在課堂上創(chuàng)造一個積極、支持的學習環(huán)境。課后作業(yè)1.請用現(xiàn)在進行時態(tài)描述你正在進行的旅行計劃。

答案：

IamplanningtogotoParis.IamgoingtovisittheEiffelTowerandtheLouvreMuseum.

2.請用現(xiàn)在進行時態(tài)描述你正在進行的旅行經(jīng)歷。

答案：

IamtravelingtoLondon.IamvisitingtheTowerofLondonandBuckinghamPalace.

3.請用現(xiàn)在進行時態(tài)描述你正在進行的旅行活動。

答案：

IamenjoyingmytriptoNewYork.IamvisitingtheStatueofLibertyandCentralPark.

4.請用現(xiàn)在進行時態(tài)描述你正在進行的旅行挑戰(zhàn)。

答案：

IamfacingsomechallengesonmytriptoTokyo.Iamtryingtofindmywayaroundthecityandcommunicatewiththelocals.

5.請用現(xiàn)在進行時態(tài)描述你正在進行的旅行感悟。

答案：

IamreflectingonmytriptoSydney.Iamrealizingtheimportanceofexploringnewculturesandexperiencingdifferentperspectives.課堂在教學Module12Unit1的過程中，我采用了多種方式進行課堂評價和作業(yè)評價，以了解學生的學習情況并及時解決問題。

課堂評價方面，我通過提問、觀察和測試等方式，了解學生對現(xiàn)在進行時態(tài)的理解程度。例如，我會提問學生關(guān)于現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成、用法等問題，觀察他們在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，以及通過小測試來評估他們的學習效果。通過這些方式，我能夠及時發(fā)現(xiàn)學生在現(xiàn)在進行時態(tài)學習中的難點和問題，并進行針對性的講解和指導。

作業(yè)評價方面，我對學生的作業(yè)進行了認真批改和點評。我會仔細閱讀學生的作業(yè)，檢查他們是否正確理解和運用現(xiàn)在進行時態(tài)。對于作業(yè)中的錯誤，我會標注出來，并在點評中給出正確的答案和解釋。同時，我也會在點評中給予學生鼓勵和正面反饋，表揚他們的進步和努力。通過這樣的作業(yè)評價，學生能夠及時了解自己的學習效果，并從中獲得動力和信心，繼續(xù)努力學習和提高。

此外，我還通過學生的課堂表現(xiàn)和參與度來進行評價。我會觀察學生在課堂上的積極性和參與情況，了解他們對課堂活動的興趣和參與程度。通過這種評價，我能夠了解學生的學習態(tài)度和興趣，并及時調(diào)整教學方法和活動，以提高他們的學習效果和參與度。板書設(shè)計-重點知識點：現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成（am/is/are+動詞ing形式）。

-詞：destination（目的地），transportation（交通工具），attraction（景點）。

-句：IamgoingtovisittheEiffelTower.（我將要去參觀埃菲爾鐵塔。）

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

-利用圖片和圖表，如地圖、交通工具的圖片等，來展示旅行相關(guān)的概念和信息。

-設(shè)計有趣的句子或句子接龍，如“Iamgoi