2024秋五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 第12課 古詩(shī)三首說(shuō)課稿 新人教版

2024秋五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元第12課古詩(shī)三首說(shuō)課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024秋五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元第12課《古詩(shī)三首》。這三首古詩(shī)分別是《靜夜思》、《登高》和《望廬山瀑布》，均為唐代著名詩(shī)人的經(jīng)典作品。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些古詩(shī)，對(duì)古詩(shī)的基本韻律、意境有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)這三首古詩(shī)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步感受古詩(shī)的韻律美、意境美，提高他們對(duì)古典文學(xué)作品的鑒賞能力，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。這三首古詩(shī)在教材中的選取，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)詩(shī)人的情感，培養(yǎng)他們的審美情趣，并與課本中其他古詩(shī)文內(nèi)容相互呼應(yīng)，形成完整的知識(shí)體系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)、審美情趣與語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《古詩(shī)三首》，使學(xué)生能夠：

1.感悟古詩(shī)的意境美，增強(qiáng)文化自信，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；

2.提高審美鑒賞能力，領(lǐng)會(huì)古詩(shī)的韻律與意象，形成獨(dú)特的審美體驗(yàn)；

3.運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)古詩(shī)的意境與情感，提升語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)。

教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、合作交流，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在理解、感悟、表達(dá)中全面發(fā)展核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）古詩(shī)的基本知識(shí)：掌握古詩(shī)的韻律、格式、意象等基本要素，理解古詩(shī)的文學(xué)特點(diǎn)。

-例如：《靜夜思》中的五言絕句，韻腳為“ing”，通過(guò)形象的描繪表現(xiàn)詩(shī)人思鄉(xiāng)之情。

（2）古詩(shī)意境的感悟：領(lǐng)會(huì)古詩(shī)所表達(dá)的意境美，體會(huì)詩(shī)人的情感。

-例如：《登高》一詩(shī)中，通過(guò)描繪秋天的景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人生的感慨。

（3）文化傳承：了解古詩(shī)背后的歷史文化背景，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

-例如：《望廬山瀑布》描繪了廬山瀑布的壯觀景色，展現(xiàn)了祖國(guó)的大好河山。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）古詩(shī)的意象運(yùn)用：理解古詩(shī)中意象的象征意義，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用意象描繪意境的能力。

-難點(diǎn)解釋：如《靜夜思》中的“床前明月光”，明月光象征著詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念，學(xué)生需理解這種象征手法。

（2）古詩(shī)的韻律美感：感受古詩(shī)的韻律美，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

-難點(diǎn)解釋：古詩(shī)的韻律有其特定的規(guī)律，如《登高》中的平仄相間，教師需引導(dǎo)學(xué)生感受這種韻律美。

（3）語(yǔ)言表達(dá)：運(yùn)用生動(dòng)、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)古詩(shī)的意境與情感。

-難點(diǎn)解釋：學(xué)生往往難以找到恰當(dāng)?shù)脑~匯來(lái)表達(dá)古詩(shī)的意境，教師需指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的語(yǔ)言訓(xùn)練。

在教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)重點(diǎn)與難點(diǎn)內(nèi)容，教師應(yīng)運(yùn)用豐富的教學(xué)手段和方法，如情境創(chuàng)設(shè)、合作學(xué)習(xí)、討論交流等，幫助學(xué)生更好地理解與掌握本節(jié)課的核心知識(shí)，確保學(xué)生能夠透徹理解古詩(shī)的內(nèi)涵與美感。同時(shí)，注重課后輔導(dǎo)與反饋，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有2024秋五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材，以便于學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容。

-準(zhǔn)備《古詩(shī)三首》的課文打印稿，方便課堂上進(jìn)行閱讀和分析。

2.輔助材料：

-收集與三首古詩(shī)相關(guān)的圖片，如詩(shī)中所描繪的景象、詩(shī)人的生活背景等，以圖文結(jié)合的方式幫助學(xué)生更好地理解古詩(shī)內(nèi)容。

-制作古詩(shī)韻律、格式、意象等基本知識(shí)的圖表，直觀展示古詩(shī)的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)。

-搜集與古詩(shī)相關(guān)的視頻資料，如詩(shī)人的介紹、古詩(shī)朗誦等，豐富課堂教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-準(zhǔn)備古詩(shī)解析的PPT，展示古詩(shī)的翻譯、解析以及文化背景等內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課無(wú)需進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位設(shè)置為小組合作討論的形式，每組配有一張討論桌，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

-在教室前方設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示與古詩(shī)相關(guān)的圖片、圖表等資源。

-教室內(nèi)布置一些與古詩(shī)相關(guān)的裝飾，如書(shū)法作品、古詩(shī)詞掛畫(huà)等，營(yíng)造古典文化氛圍。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)充分運(yùn)用這些教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高教學(xué)效果。同時(shí)，注意資源的使用順序和時(shí)機(jī)，確保它們能夠有效地輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握古詩(shī)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道古詩(shī)是怎么產(chǎn)生的嗎？它與我們今天的生活有什么聯(lián)系？”

展示一些古詩(shī)背景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)的歷史文化底蘊(yùn)。

簡(jiǎn)短介紹古詩(shī)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古詩(shī)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩(shī)的基本概念、組成部分和韻律特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解古詩(shī)的定義，包括古詩(shī)的分類、格式和韻律。

詳細(xì)介紹古詩(shī)的組成部分，如標(biāo)題、詩(shī)句、意象等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生更好地理解古詩(shī)的意境和情感表達(dá)。

3.古詩(shī)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體古詩(shī)案例，讓學(xué)生深入了解古詩(shī)的特性和藝術(shù)魅力。

過(guò)程：

選擇《靜夜思》、《登高》和《望廬山瀑布》三首古詩(shī)進(jìn)行深入分析。

詳細(xì)介紹每首古詩(shī)的背景、意象、韻律和情感，讓學(xué)生全面了解古詩(shī)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些古詩(shī)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的影響，以及如何欣賞和創(chuàng)作古詩(shī)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首古詩(shī)進(jìn)行討論，探討古詩(shī)的意境和藝術(shù)特色。

小組內(nèi)討論古詩(shī)的韻律、意象、情感等方面，并提出自己的看法和理解。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古詩(shī)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括古詩(shī)的意境、韻律、情感等方面。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩(shī)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古詩(shī)在傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和應(yīng)用古詩(shī)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩(shī)，分析其意境和藝術(shù)特色，撰寫(xiě)一篇短文或報(bào)告。知識(shí)點(diǎn)梳理1.古詩(shī)的基本概念與分類

-古詩(shī)的定義及其在文學(xué)史上的地位。

-古詩(shī)的分類：抒情詩(shī)、敘事詩(shī)、哲理詩(shī)等。

-古詩(shī)的格式：五言、七言、絕句、律詩(shī)等。

2.古詩(shī)的韻律特點(diǎn)

-平仄聲韻的基本知識(shí)。

-韻腳的使用和作用。

-古詩(shī)的節(jié)奏與韻律美。

3.古詩(shī)的意象與意境

-意象的定義及其在古詩(shī)中的作用。

-意境的營(yíng)造方法：借景抒情、寓情于景等。

-意象與意境的關(guān)系及在古詩(shī)中的表現(xiàn)。

4.古詩(shī)的情感表達(dá)

-詩(shī)人情感的來(lái)源及其在古詩(shī)中的體現(xiàn)。

-古詩(shī)中常用的情感表達(dá)手法：比喻、擬人、夸張等。

-情感與意象、意境的關(guān)系。

5.古詩(shī)的文化背景與傳承

-古詩(shī)創(chuàng)作的歷史文化背景。

-古詩(shī)在中華民族文化傳承中的作用。

-詩(shī)人的生平及其對(duì)古詩(shī)創(chuàng)作的影響。

6.《古詩(shī)三首》課文內(nèi)容分析

-《靜夜思》的詩(shī)意、韻律和情感。

-《登高》的景象描繪、哲理表達(dá)和情感抒發(fā)。

-《望廬山瀑布》的景觀描繪、意象運(yùn)用和藝術(shù)特色。

7.古詩(shī)的欣賞與創(chuàng)作

-古詩(shī)欣賞的方法與技巧。

-古詩(shī)創(chuàng)作的原則與步驟。

-如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行古詩(shī)的欣賞與創(chuàng)作。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中，我嘗試采用了情境教學(xué)法，通過(guò)展示古詩(shī)背景的圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地感受到古詩(shī)的歷史文化氛圍，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.我還引入了合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生分組討論古詩(shī)的意境和藝術(shù)特色，這樣的互動(dòng)交流不僅提高了學(xué)生的參與度，也促進(jìn)了他們對(duì)古詩(shī)深度理解的能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)古詩(shī)的韻律掌握不夠熟練，可能是因?yàn)槲覍?duì)這方面的講解不夠細(xì)致，需要加強(qiáng)。

2.另外，課堂時(shí)間安排上有些緊張，導(dǎo)致學(xué)生討論環(huán)節(jié)略顯倉(cāng)促，影響了討論的效果。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)上述問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中做出以下改進(jìn)：

1.對(duì)于古詩(shī)韻律的教學(xué)，我會(huì)準(zhǔn)備更多生動(dòng)的例子和圖表，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.我將重新調(diào)整課堂時(shí)間分配，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入討論，以提高他們的合作學(xué)習(xí)效果。

3.我還會(huì)增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和分享，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性和課堂參與度。課后作業(yè)-選擇一首自己喜歡的古詩(shī)，分析其意境和藝術(shù)特色，并撰寫(xiě)一篇短文或報(bào)告。

-根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，嘗試創(chuàng)作一首五言或七言絕句，表達(dá)自己的情感和思想。

2.詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明舉例題型

-題型一：分析《靜夜思》