八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 2《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》教案 新人教版

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元2《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元2《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元2《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)語(yǔ)文一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和批判性思維能力。

2.理解和掌握文章的基本內(nèi)容，提高文本理解和分析能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，提升審美情趣。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信心，弘揚(yáng)民族精神。

5.提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》這篇文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

（2）掌握并運(yùn)用文章中的關(guān)鍵信息和詞匯。

（3）分析并評(píng)價(jià)諾貝爾獎(jiǎng)的歷史意義和影響。

（4）提高學(xué)生的閱讀理解和批判性思維能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解諾貝爾獎(jiǎng)的歷史背景和設(shè)立原因。

（2）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析文章中的觀點(diǎn)和論證。

（3）幫助學(xué)生掌握文學(xué)鑒賞方法和技巧。

（4）激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)事業(yè)的熱愛(ài)和追求。

（5）提升學(xué)生的寫(xiě)作能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、紙質(zhì)教材。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群。

3.信息化資源：在線字典、學(xué)術(shù)搜索引擎、相關(guān)新聞報(bào)道、諾貝爾獎(jiǎng)官方網(wǎng)站。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、寫(xiě)作練習(xí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

a.提問(wèn)：“你們對(duì)諾貝爾獎(jiǎng)了解多少？”

b.簡(jiǎn)述諾貝爾獎(jiǎng)的背景和意義，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.新課講授（用時(shí)10分鐘）

a.介紹《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》文章內(nèi)容。

b.分析文章結(jié)構(gòu)，講解關(guān)鍵信息和詞匯。

c.討論諾貝爾獎(jiǎng)的歷史意義和影響。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

a.學(xué)生朗讀課文，邊讀邊劃重點(diǎn)。

b.小組合作，討論諾貝爾獎(jiǎng)對(duì)世界的影響。

c.選取代表進(jìn)行分享。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

a.討論主題：“諾貝爾獎(jiǎng)獲得者對(duì)我國(guó)科技發(fā)展的啟示?！?/p>

b.學(xué)生自由發(fā)言，記錄討論成果。

c.各組展示討論成果。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

a.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容。

b.強(qiáng)調(diào)諾貝爾獎(jiǎng)的歷史意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

c.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注科學(xué)事業(yè)的發(fā)展。知識(shí)點(diǎn)梳理1.諾貝爾獎(jiǎng)的設(shè)立背景和歷史發(fā)展。

2.諾貝爾獎(jiǎng)的基本分類和評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。

3.首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)的時(shí)間和地點(diǎn)。

4.首屆諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的貢獻(xiàn)和成就。

5.諾貝爾獎(jiǎng)對(duì)世界科學(xué)發(fā)展的重要影響。

6.我國(guó)科學(xué)家在諾貝爾獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目中的貢獻(xiàn)。

7.科學(xué)事業(yè)的重要性和挑戰(zhàn)。

8.科學(xué)家的創(chuàng)新精神和職業(yè)道德。

9.科技發(fā)展對(duì)人類社會(huì)的改變和影響。

10.學(xué)生朗讀、分析和討論文章的方法和技巧。

11.學(xué)生寫(xiě)作練習(xí)的技巧和要點(diǎn)。

12.學(xué)生批判性思維和文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)。

13.學(xué)生文化自信心和民族精神的提升。

14.學(xué)生小組討論和合作能力的培養(yǎng)。

15.學(xué)生科技知識(shí)和科學(xué)精神的培養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《諾貝爾傳》、《諾貝爾獎(jiǎng)百年回顧》等書(shū)籍，了解諾貝爾獎(jiǎng)的歷史和發(fā)展。

（2）視頻資源：觀看關(guān)于諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)儀式、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者訪談等視頻，感受諾貝爾獎(jiǎng)的魅力。

（3）科研動(dòng)態(tài)：關(guān)注國(guó)內(nèi)外科研領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，了解我國(guó)科學(xué)家在諾貝爾獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目中的貢獻(xiàn)。

（4）科技創(chuàng)新案例：學(xué)習(xí)科技創(chuàng)新領(lǐng)域的典型案例，分析其對(duì)人類社會(huì)的貢獻(xiàn)和影響。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對(duì)諾貝爾獎(jiǎng)及相關(guān)知識(shí)的理解。

（2）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享拓展學(xué)習(xí)的心得和感悟。

（4）學(xué)生可結(jié)合自身興趣和特長(zhǎng)，進(jìn)行科技創(chuàng)新項(xiàng)目的嘗試和研究。

（5）學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注重培養(yǎng)自己的科學(xué)精神和批判性思維能力。

（6）學(xué)生可通過(guò)撰寫(xiě)讀后感、心得體會(huì)等形式，記錄拓展學(xué)習(xí)的心得，提高寫(xiě)作能力。

（7）學(xué)生應(yīng)在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，為將來(lái)的學(xué)術(shù)研究和職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂中的參與程度、提問(wèn)回答、討論發(fā)言等情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)、觀點(diǎn)闡述的清晰度和邏輯性，以及小組合作的效果。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)設(shè)計(jì)相關(guān)的隨堂測(cè)試題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度，以及學(xué)生的思維能力和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、創(chuàng)新性和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議和指導(dǎo)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，幫助每個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的潛能。教學(xué)反思與改進(jìn)坦白說(shuō)，今天的課堂氛圍并沒(méi)有達(dá)到我預(yù)期的效果。學(xué)生在討論時(shí)顯得有些沉默，對(duì)于一些問(wèn)題的回答也不是很積極。我需要思考如何調(diào)整我的教學(xué)方法，以更有效地激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解諾貝爾獎(jiǎng)的歷史意義和文化價(jià)值方面存在一些困難?；蛟S我應(yīng)該引入更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生能夠更直觀地感受到諾貝爾獎(jiǎng)對(duì)世界的影響。同時(shí)，我也需要檢查學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，看看他們是否真正吸收了所學(xué)知識(shí)。

此外，我在課堂上的提問(wèn)方式可能也需要改進(jìn)。有些問(wèn)題可能太過(guò)開(kāi)放，讓學(xué)生感到無(wú)從下手。我應(yīng)該更多地提出一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，幫助學(xué)生逐步思考和解答。

對(duì)于未來(lái)的教學(xué)，我計(jì)劃