10我們愛(ài)和平(第3課時(shí)) 教學(xué)設(shè)計(jì)-六年級(jí)下冊(cè)道德與法治

10我們愛(ài)和平(第3課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)-六年級(jí)下冊(cè)道德與法治課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：《道德與法治》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：第3課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞“我們愛(ài)和平”這一主題，通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生們理解和平的重要性，培養(yǎng)他們熱愛(ài)和平的情感。通過(guò)實(shí)例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生掌握維護(hù)和平的方法，提高道德素養(yǎng)和法治意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，注重實(shí)用性，旨在幫助學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中踐行和平理念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：尊重生命，關(guān)愛(ài)他人，維護(hù)和平。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解和平的內(nèi)涵，樹(shù)立正確的和平觀；培養(yǎng)同理心，尊重不同文化背景下的和平表達(dá)；提高法治意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法治思維解決沖突，自覺(jué)維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)，使他們成為具有和平理念的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生在前兩個(gè)課時(shí)中，已學(xué)習(xí)到和平的重要性，初步理解了和平的含義，了解了我國(guó)倡導(dǎo)和平的外交政策以及和平共處五項(xiàng)原則。他們還掌握了基本的道德規(guī)范和法治觀念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)新鮮事物充滿好奇，具有一定的問(wèn)題探究能力和合作學(xué)習(xí)能力。他們對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和道德問(wèn)題表現(xiàn)出較高的興趣，更傾向于通過(guò)討論、互動(dòng)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能在對(duì)和平的深入理解、將和平理念運(yùn)用到實(shí)際生活中等方面遇到困難。此外，如何在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中保持和平心態(tài)，運(yùn)用法治思維解決問(wèn)題，也可能是學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，采用講授法、小組討論法和案例分析法。通過(guò)講授法引導(dǎo)學(xué)生理解和平的深層含義，小組討論法促進(jìn)學(xué)生的合作交流，案例分析法則幫助學(xué)生將理論聯(lián)系實(shí)際，提高問(wèn)題解決能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在不同情境下如何維護(hù)和平；開(kāi)展小組合作項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生探討現(xiàn)實(shí)生活中的和平問(wèn)題，并提出解決方案。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示相關(guān)案例和圖片，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性；運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，提高他們對(duì)和平問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

（1）教師活動(dòng)：同學(xué)們，在前兩個(gè)課時(shí)中，我們學(xué)習(xí)了和平的重要性，了解了和平的含義。今天我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)“我們愛(ài)和平”這一主題，探討如何在生活中踐行和平理念。

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧前兩個(gè)課時(shí)的內(nèi)容，思考自己在生活中如何維護(hù)和平。

2.學(xué)習(xí)新課

（1）教師活動(dòng)：首先，我們來(lái)學(xué)習(xí)和平的內(nèi)涵。請(qǐng)同學(xué)們翻到課本第10頁(yè)，閱讀第一部分內(nèi)容。

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生閱讀課文，了解和平的內(nèi)涵。

（3）教師活動(dòng)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道和平不僅僅是表面的安寧，還包括內(nèi)心的平和。接下來(lái)，我們通過(guò)一個(gè)案例來(lái)分析如何在現(xiàn)實(shí)生活中維護(hù)和平。

（4）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看案例視頻，分組討論如何在類(lèi)似情境下維護(hù)和平。

3.課文主旨內(nèi)容探究

（1）教師活動(dòng)：現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行課文主旨內(nèi)容探究。請(qǐng)同學(xué)們思考，為什么我們要熱愛(ài)和平？

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極發(fā)言，闡述自己對(duì)于熱愛(ài)和平的理解。

（3）教師活動(dòng)：同學(xué)們說(shuō)得很好。因?yàn)闊釔?ài)和平，我們可以尊重他人，關(guān)愛(ài)生命，讓世界變得更加美好。那么，我們應(yīng)該如何踐行和平呢？

（4）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容，討論如何在生活中踐行和平。

4.全文側(cè)重點(diǎn)突出

（1）教師活動(dòng)：同學(xué)們，本節(jié)課我們要重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何運(yùn)用法治思維解決沖突，維護(hù)和平。請(qǐng)看課本第12頁(yè)的案例，思考如何運(yùn)用法治思維解決問(wèn)題。

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生閱讀案例，分組討論如何運(yùn)用法治思維解決沖突。

（3）教師活動(dòng)：接下來(lái)，請(qǐng)各組代表分享你們的討論成果。

（4）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生代表發(fā)言，闡述本組討論的解決方案。

5.實(shí)用性教學(xué)

（1）教師活動(dòng)：現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行實(shí)用性教學(xué)。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考以下問(wèn)題：在遇到?jīng)_突時(shí)，如何保持冷靜，運(yùn)用法治思維解決問(wèn)題？

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法，互相學(xué)習(xí)。

（3）教師活動(dòng)：教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言，提煉出以下實(shí)用方法：遇到?jīng)_突時(shí)，首先要保持冷靜，不要沖動(dòng)；其次，了解相關(guān)法律法規(guī)，運(yùn)用法治思維分析問(wèn)題；最后，尋求合適的方式解決問(wèn)題，維護(hù)和平。

6.總結(jié)與反思

（1）教師活動(dòng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深入了解了和平的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用法治思維解決沖突?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)本節(jié)課內(nèi)容的收獲和感受。

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生發(fā)言，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

（3）教師活動(dòng)：教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言，強(qiáng)調(diào)熱愛(ài)和平、維護(hù)和平的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行和平理念。

7.布置作業(yè)

（1）教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考以下作業(yè)：

①結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)一篇關(guān)于如何在生活中踐行和平的作文。

②搜集有關(guān)和平的法律法規(guī)，了解其內(nèi)容，并嘗試運(yùn)用到實(shí)際生活中。

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與和平主題相關(guān)的書(shū)籍，如《和平之美》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》等，了解和平在不同文化背景下的內(nèi)涵和表達(dá)。

（2）視頻資料：觀看與和平相關(guān)的紀(jì)錄片或短片，如《和平的力量》、《地球上的星星》等，通過(guò)視覺(jué)影像加深對(duì)和平的理解。

（3）社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀和平紀(jì)念館或參與社區(qū)和平主題活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和平氛圍，培養(yǎng)維護(hù)和平的意識(shí)。

2.拓展建議：

（1）針對(duì)閱讀材料，建議學(xué)生進(jìn)行以下拓展學(xué)習(xí)：

-摘錄書(shū)中關(guān)于和平的名言警句，進(jìn)行思考和分享；

-撰寫(xiě)讀后感，闡述自己在閱讀過(guò)程中的感悟和收獲；

-舉辦讀書(shū)交流會(huì)，與同學(xué)們分享閱讀心得，共同探討和平主題。

（2）針對(duì)視頻資料，建議學(xué)生進(jìn)行以下拓展學(xué)習(xí)：

-觀看視頻后，進(jìn)行小組討論，分析視頻中的和平主題；

-撰寫(xiě)觀后感，表達(dá)自己對(duì)和平的見(jiàn)解和感悟；

-嘗試制作短視頻，向他人傳遞和平理念。

（3）針對(duì)社會(huì)實(shí)踐，建議學(xué)生進(jìn)行以下拓展學(xué)習(xí)：

-參觀和平紀(jì)念館后，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于和平的短文；

-參與社區(qū)和平活動(dòng)，記錄活動(dòng)過(guò)程，分享自己的感悟；

-嘗試組織和策劃一次校園和平主題活動(dòng)，邀請(qǐng)同學(xué)們共同參與。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-和平的內(nèi)涵

-法治思維解決沖突

-踐行和平的方法

②重點(diǎn)詞句：

-和平共處五項(xiàng)原則

-尊重生命，關(guān)愛(ài)他人

-保持冷靜，運(yùn)用法治思維

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用和平鴿圖案，象征和平

-采用不同顏色粉筆，突出重點(diǎn)內(nèi)容

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與板書(shū)，如繪制和平樹(shù)，每個(gè)學(xué)生貼上自己的和平承諾樹(shù)葉

板書(shū)設(shè)計(jì)將結(jié)合圖畫(huà)和文字，以簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)注重藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)視覺(jué)和互動(dòng)方式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶和平的重要性及其在生活中的實(shí)踐方法。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與和平相關(guān)的文章，如《和平：人類(lèi)共同的追求》、《兒童的和平教育》等，進(jìn)一步了解和平的意義和如何在生活中實(shí)踐和平。

-視頻資源：觀看與和平相關(guān)的紀(jì)錄片，如《和平的力量》、《歷史上的和平時(shí)刻》等，通過(guò)真實(shí)案例感受和平的力量。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生充分利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，深入理解和平的內(nèi)涵，并將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

-學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中，做好筆記和心得體會(huì)，提高自己的思考和分析能力。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入探討和平主題。

-學(xué)生可以分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，與同學(xué)們進(jìn)行交流，共同提高對(duì)和平的認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神。關(guān)注學(xué)生在討論和平問(wèn)題時(shí)的觀點(diǎn)表達(dá)和思考深度。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)各小組在討論如何維護(hù)和平、解決沖突時(shí)的成果，包括分析問(wèn)題的深度、提出的解決方案的可行性等。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂小測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)和平內(nèi)涵、法治思維解決沖突等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

4.作文和報(bào)告：評(píng)估學(xué)生在課后完成的作文和報(bào)告，如和平主題作文、法治思維應(yīng)用案例等，了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用。