七年級生物下冊 4.6.1《人體對外界環(huán)境的感知》教案1 （新版）新人教版

七年級生物下冊4.6.1《人體對外界環(huán)境的感知》教案1（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于七年級生物下冊4.6.1《人體對外界環(huán)境的感知》。該章節(jié)主要介紹了人體感知外界的器官——眼和耳的結(jié)構(gòu)與功能，以及視覺和聽覺的形成過程。具體內(nèi)容包括：

1.眼的結(jié)構(gòu)和功能：眼球的組成，如角膜、瞳孔、晶狀體等，以及視覺的形成過程。

2.耳的結(jié)構(gòu)和功能：耳廓、中耳和內(nèi)耳的組成，以及聽覺的形成過程。

3.視覺和聽覺的感知：顏色、光線、聲音等方面的感知原理。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)了解了人體基本的器官結(jié)構(gòu)，如心臟、肺等，具備了一定的生物學基礎(chǔ)。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導學生進一步了解眼的結(jié)構(gòu)和功能，耳的結(jié)構(gòu)和功能，以及視覺和聽覺的形成過程，使學生能夠?qū)⒁延兄R與新的生物學知識相結(jié)合，形成更為系統(tǒng)的人體生理學知識體系。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.生命觀念：通過學習眼的結(jié)構(gòu)和功能，耳的結(jié)構(gòu)和功能，使學生能夠形成對視覺和聽覺感知的基本認識，建立起生命觀念，理解生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的原則。

2.科學思維：培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。通過觀察圖像、視頻等教學資源，幫助學生理解視覺和聽覺的形成過程，發(fā)展學生的科學思維。

3.科學探究：引導學生參與課堂討論，提出問題，探討問題，培養(yǎng)學生的科學探究能力。通過小組合作實驗或模擬實驗，讓學生動手操作，觀察現(xiàn)象，驗證視覺和聽覺的形成過程。

4.社會責任：培養(yǎng)學生關(guān)注生物學與生活的聯(lián)系，理解生物學對社會發(fā)展的作用。通過聯(lián)系生活實際，使學生認識到視覺和聽覺在日常生活和工作中的重要性，提高學生對視覺和聽覺保護的意識。重點難點及解決辦法重點：

1.眼的結(jié)構(gòu)和功能：角膜、瞳孔、晶狀體等組成及視覺的形成過程。

2.耳的結(jié)構(gòu)和功能：耳廓、中耳和內(nèi)耳的組成及聽覺的形成過程。

3.視覺和聽覺的感知原理：顏色、光線、聲音等方面的感知。

難點：

1.視覺和聽覺的形成過程：學生難以理解光線和聲音如何轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號。

2.生物學與生活的聯(lián)系：學生難以將生物學知識應(yīng)用于日常生活。

解決辦法：

1.對于視覺和聽覺的形成過程，通過動畫、視頻等多媒體教學資源，生動展示光線和聲音轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號的過程，幫助學生形象理解。

2.對于生物學與生活的聯(lián)系，設(shè)計生活實例相關(guān)的課堂討論和實踐活動，引導學生主動發(fā)現(xiàn)和總結(jié)生物學知識在生活中的應(yīng)用，提高學生的實際應(yīng)用能力。教學方法與手段教學方法：

1.問題驅(qū)動法：教師提出與本節(jié)課相關(guān)的問題，激發(fā)學生的思考，引導學生主動探究。例如，在介紹視覺和聽覺的形成過程時，教師可以提問：“光線和聲音是如何轉(zhuǎn)化為我們能夠感知的圖像和聲音的？”

2.小組合作學習法：將學生分成小組，進行合作實驗或模擬實驗，鼓勵學生互相討論、分享，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和科學探究能力。例如，在探究視覺和聽覺的形成過程時，學生可以分組進行實驗，觀察和記錄實驗現(xiàn)象。

3.案例分析法：教師提供與視覺和聽覺相關(guān)的實際案例，讓學生分析、討論，引導學生將生物學知識與實際生活相結(jié)合。例如，教師可以展示一些視覺和聽覺障礙的案例，讓學生探討這些障礙是如何影響個體的生活的。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示眼的結(jié)構(gòu)和功能的圖片、動畫和視頻，幫助學生形象地理解視覺的形成過程。同時，利用多媒體設(shè)備播放不同頻率的聲音，讓學生感受聽覺的形成過程。

2.虛擬實驗軟件：運用虛擬實驗軟件，模擬眼的結(jié)構(gòu)和功能的實驗，讓學生在虛擬環(huán)境中進行實驗操作，增強學生的實踐體驗。例如，學生可以通過虛擬實驗軟件，模擬光線通過眼球的過程，觀察不同光線條件下的視覺變化。

3.互動式教學平臺：利用互動式教學平臺，開展在線討論、問卷調(diào)查等活動，增加課堂的互動性，提高學生的參與度和積極性。例如，教師可以通過互動式教學平臺，發(fā)布與視覺和聽覺相關(guān)的問卷調(diào)查，讓學生填寫并分享自己的感受和經(jīng)驗。

4.教學游戲：設(shè)計與視覺和聽覺相關(guān)的教學游戲，讓學生在游戲中學習，提高學生的學習興趣和主動性。例如，教師可以設(shè)計一個“視覺和聽覺大冒險”的游戲，學生通過完成不同任務(wù)，提高對視覺和聽覺的理解和應(yīng)用能力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《人體對外界環(huán)境的感知》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過看不清東西或聽不到聲音的情況？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索視覺和聽覺的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解眼的結(jié)構(gòu)和功能以及耳的結(jié)構(gòu)和功能。眼和耳是人體感知外界的關(guān)鍵器官，它們分別負責視覺和聽覺的產(chǎn)生。視覺是通過光線經(jīng)過眼球各部位的折射和感光細胞的刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動，最終傳達到大腦形成圖像。聽覺則是通過聲波經(jīng)過耳廓、中耳和內(nèi)耳的傳導，最終刺激聽覺神經(jīng)產(chǎn)生神經(jīng)沖動，傳達到大腦形成聲音感知。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了視覺和聽覺在實際中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾螏椭覀兘鉀Q問題。例如，通過視覺，我們可以識別不同的顏色和形狀，從而在超市中找到自己需要的商品；通過聽覺，我們可以聽到遠處的聲音，從而在人群中聽到朋友的呼喚。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)視覺和聽覺的形成過程這兩個重點。對于視覺的形成過程，我會通過舉例和比較來幫助大家理解光線如何轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號；對于聽覺的形成過程，我會通過模擬實驗或動畫展示聲波如何轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與視覺和聽覺相關(guān)的實際問題。例如，討論如何通過視覺和聽覺來判斷一個物體的距離和大小。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示視覺和聽覺的基本原理。例如，我們可以通過調(diào)整一個滑輪的位置來觀察光線如何影響視覺，或者通過播放不同頻率的聲音來觀察聲音如何影響聽覺。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“視覺和聽覺在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如，“你們認為視覺和聽覺在日常生活中學到了什么？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了眼的結(jié)構(gòu)和功能、耳的結(jié)構(gòu)和功能，以及視覺和聽覺的形成過程。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對視覺和聽覺的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展教學資源是課堂教學的重要輔助，能夠有效提升學生的學習興趣和實際操作能力。下面是一些與本節(jié)課教學內(nèi)容相關(guān)，且符合教學實際的拓展資源及建議。

1.拓展資源：

（1）視覺和聽覺的感知識別：可以引導學生了解盲人如何通過其他感官，如觸覺、嗅覺等來感知外部環(huán)境，以及他們是如何通過這些感官來生活的。

（2）視覺和聽覺的科學研究：可以介紹一些著名的視覺和聽覺科學研究案例，如赫爾曼·恩斯特·馬赫的視覺和聽覺實驗，讓學生了解科學家是如何探索視覺和聽覺的。

（3）視覺和聽覺的藝術(shù)表現(xiàn)：可以引導學生欣賞一些以視覺和聽覺為主題的藝術(shù)作品，如電影、音樂、繪畫等，讓學生感受視覺和聽覺在藝術(shù)中的表現(xiàn)和重要性。

2.拓展建議：

（1）學生可以在家中進行一些視覺和聽覺的實踐活動，如觀察家中的物品并描述它們的形狀、顏色等，或者閉上眼睛感受周圍的聲音等。

（2）學生可以閱讀一些與視覺和聽覺相關(guān)的科普書籍或文章，了解視覺和聽覺的原理和科學知識。

（3）學生可以嘗試使用一些視覺和聽覺輔助工具，如放大鏡、助聽器等，了解這些工具如何幫助人們改善視覺和聽覺。教學反思今天的課堂教學結(jié)束了，我坐在辦公室里，靜靜地回想著剛才的課堂情況?？傮w來說，我覺得這節(jié)課的教學效果還是不錯的，但我也意識到了一些需要改進的地方。

首先，我覺得我在導入新課時做得很好，通過提問的方式引起了學生的興趣和好奇心。他們在聽到與自己的生活密切相關(guān)的問題時，都表現(xiàn)得非常積極。然而，在后續(xù)的新課講授過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在講解視覺和聽覺的形成過程時，語速有點快，導致一些學生可能沒有完全聽懂。下次我應(yīng)該放慢講解速度，確保每個學生都能聽懂并跟上我的思路。

其次，在實踐活動環(huán)節(jié)，我設(shè)置了分組討論和實驗操作，讓學生能夠通過實際操作和討論來加深對視覺和聽覺的理解。這個環(huán)節(jié)學生的參與度很高，他們都非常積極地參與討論和實驗操作。但是，我也注意到在實驗操作時，有些學生對實驗步驟不太清楚，導致操作過程中出現(xiàn)了一些問題。下次我應(yīng)該在實驗前更加詳細地解釋實驗步驟，確保每個學生都能明確每個步驟的操作方法。

此外，我還意識到在課堂上的提問和互動環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重引導學生思考和解決問題。有時候我可能會直接給出答案，而不是鼓勵學生自己思考和解答。下次我應(yīng)該更多地提問，引導學生主動思考，培養(yǎng)他們的科學思維能力。

最后，我也在思考如何更好地進行教學資源的拓展。我發(fā)現(xiàn)學生在接觸到與視覺和聽覺相關(guān)的藝術(shù)作品時，都非常感興趣。下次我可以在課堂上更多地引入這類資源，讓學生在學習生物學的同時，也能欣賞到藝術(shù)的美。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生根據(jù)本節(jié)課所學的視覺和聽覺的形成過程，繪制一幅視覺和聽覺的原理圖，要求圖中的每個部分都要標注清楚，并用文字說明每個部分的功能和作用。

2.請學生選擇一個與視覺和聽覺相關(guān)的實際問題，進行深入研究，并撰寫一篇研究報告，要求報告中包括問題的提出、文獻調(diào)研、實驗設(shè)計、實驗結(jié)果和結(jié)論等部分。

3.請學生設(shè)計一個以視覺和聽覺為主題的科學實驗，要求實驗設(shè)計合理，實驗步驟清晰，實驗結(jié)果能夠驗證所學的視覺和聽覺的形成過程。

作