2023六年級語文上冊 第三單元 12 故宮博物院教案 新人教版

2023六年級語文上冊第三單元12故宮博物院教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2023六年級語文上冊第三單元12故宮博物院教案新人教版

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：2課時（每課時45分鐘）

4.教學時數(shù)：2課時核心素養(yǎng)目標1.理解能力：學生能夠理解課文內(nèi)容，把握文章的主旨和重點信息。

2.分析能力：學生能夠分析課文中的修辭手法和表達方式，理解作者的寫作意圖。

3.表達能力：學生能夠運用恰當?shù)恼Z言表達自己的觀點和感受，進行有效的溝通和交流。

4.文化素養(yǎng)：學生能夠了解和欣賞中國的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)對國家歷史和文化的尊重和熱愛。學情分析考慮到學生已有一定的語文基礎(chǔ)，六年級的學生在知識層面上對于課文的理解和分析能力有了一定的提升。他們具備一定的閱讀理解能力，能夠理解課文的基本內(nèi)容和主旨。同時，他們也掌握了基本的寫作技巧和表達方式，能夠運用語言進行簡單的寫作和表達。

在能力方面，學生們在閱讀理解、分析和表達能力方面存在差異。部分學生可能對于一些深層次的含義和修辭手法的理解較為困難，需要教師的引導和幫助。在寫作方面，部分學生可能存在語言表達不準確、條理不清晰的問題，需要教師的指導和練習。

在素質(zhì)方面，學生們對于中國的傳統(tǒng)文化有一定的了解，但對于故宮的歷史和文化價值可能了解不足。因此，在教學中需要注重培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)，使他們能夠更好地理解和欣賞中國的傳統(tǒng)文化。

在學習行為習慣方面，學生們普遍積極參與課堂活動，但對于自主學習和合作學習的能力還有待提高。在教學過程中，教師需要引導學生進行自主學習，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2023六年級語文上冊》第三單元12課《故宮博物院》的教材。

2.輔助材料：準備故宮的圖片、視頻介紹、相關(guān)的歷史文化資料等，以豐富學生的學習體驗。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準備實驗器材。

4.教室布置：將教室座位按照小組合作的形式進行布置，以便于學生進行討論和互動。教學過程第一課時

一、導入新課（5分鐘）

同學們，大家好！今天我們將學習一篇關(guān)于我國著名景點——故宮博物院的課文。在上課之前，老師先給大家展示一些故宮的圖片，大家一起來欣賞一下吧！（展示圖片）請大家談談對故宮的第一印象是什么？

二、自主學習（10分鐘）

請大家打開教材，閱讀課文《故宮博物院》第一段，邊讀邊思考以下問題：

1.課文圍繞著什么中心展開描寫？

2.作者為什么說故宮博物院是“一座整體的、大型的藝術(shù)品”？

三、課堂討論（10分鐘）

1.請同學們分成小組，交流自己在自主學習中的思考和發(fā)現(xiàn)。

2.各小組選派一名代表進行匯報，分享小組的學習成果。

四、教師講解（15分鐘）

1.針對同學們在討論中提出的問題，老師進行講解和解答。

2.分析課文中的重點句子和修辭手法，幫助同學們更好地理解課文。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

本節(jié)課我們學習了課文《故宮博物院》的第一段，了解了故宮博物院的歷史背景和建筑特點。請大家總結(jié)一下，課文主要通過哪些方面來表現(xiàn)故宮的美麗和壯觀？

第二課時

一、復習導入（5分鐘）

同學們，上一節(jié)課我們學習了課文《故宮博物院》的第一段，今天我們要繼續(xù)學習第二段。請大家回顧一下，課文第二段主要圍繞什么中心展開描寫？

二、自主學習（10分鐘）

請大家打開教材，閱讀課文《故宮博物院》第二段，邊讀邊思考以下問題：

1.課文第二段主要描述了故宮的哪些建筑和景觀？

2.作者是如何描繪這些建筑和景觀的？

三、課堂討論（10分鐘）

1.請同學們分成小組，交流自己在自主學習中的思考和發(fā)現(xiàn)。

2.各小組選派一名代表進行匯報，分享小組的學習成果。

四、教師講解（15分鐘）

1.針對同學們在討論中提出的問題，老師進行講解和解答。

2.分析課文中的重點句子和修辭手法，幫助同學們更好地理解課文。

五、課堂實踐（10分鐘）

1.請同學們結(jié)合課文內(nèi)容，發(fā)揮想象，用自己的語言描述一下故宮的某一建筑或景觀。

2.選取幾位同學進行分享，大家互相評價，共同提高。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

本節(jié)課我們學習了課文《故宮博物院》的第二段，了解了故宮的建筑和景觀特點。通過本節(jié)課的學習，大家對故宮有了更加全面的了解。請大家總結(jié)一下，課文主要通過哪些方面來表現(xiàn)故宮的歷史和文化價值？

七、課后作業(yè)

1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成課后練習題。

2.結(jié)合自己的生活實際，談談你對故宮的了解和感受。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）故宮博物院官方網(wǎng)站：提供故宮的詳細介紹，包括歷史、建筑、藏品等方面的信息，有助于學生深入了解故宮。

（2）故宮博物館參觀指南：介紹故宮的參觀路線、景點介紹等，幫助學生更好地規(guī)劃參觀故宮的行動。

（3）相關(guān)歷史文獻和書籍：如《故宮史話》、《故宮藏寶圖》等，供有興趣深入了解故宮歷史和文化的學生閱讀。

（4）故宮展覽視頻資料：通過視頻形式展示故宮的展覽和文化活動，讓學生更直觀地感受故宮的魅力。

2.拓展建議：

（1）組織一次故宮實地參觀活動，讓學生親身感受故宮的美麗和壯觀，加深對課文內(nèi)容的理解。

（2）鼓勵學生在課后閱讀相關(guān)歷史文獻和書籍，深入了解故宮的歷史和文化。

（3）引導學生觀看故宮展覽視頻資料，增強學生對故宮的視覺沖擊和感受。

（4）開展以故宮為主題的寫作活動，讓學生結(jié)合自己的參觀體驗和閱讀感悟，撰寫心得體會或作文。

（5）組織故宮知識競答活動，檢驗學生對故宮知識的掌握程度，增強學生的學習興趣和動力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬：在講解故宮博物院的歷史和文化價值時，創(chuàng)設情景模擬環(huán)節(jié)，讓學生扮演歷史人物，親身體驗故宮的歷史變遷，從而增強學生的學習興趣和參與度。

2.藝術(shù)鑒賞：結(jié)合課文內(nèi)容，組織學生欣賞故宮的藏品和藝術(shù)品，引導學生從藝術(shù)的角度欣賞故宮，提升學生的審美素養(yǎng)。

3.互動問答：在課堂上設置互動問答環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極提問和發(fā)表自己的觀點，激發(fā)學生的思維活力，培養(yǎng)學生的批判性思維。

（二）存在主要問題

1.教學管理：課堂時間安排不夠合理，導致部分環(huán)節(jié)過于緊湊，影響學生的思考和討論。

2.教學方法：對于部分較難理解的內(nèi)容，教學方法過于單一，未能充分調(diào)動學生的學習積極性。

3.教學評價：評價方式過于單一，主要依賴學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面客觀地評價學生的學習成果。

（三）改進措施

1.優(yōu)化教學時間安排：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，讓學生有充分的時間思考和討論。

2.多樣化教學方法：針對不同內(nèi)容，采用多樣化的教學方法，如小組討論、角色扮演、案例分析等，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

3.多元化教學評價：完善評價方式，結(jié)合學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和平時表現(xiàn)，全面客觀地評價學生的學習成果。

4.加強師生互動：鼓勵學生積極參與課堂討論，充分尊重學生的意見和觀點，營造積極向上的課堂氛圍。

5.注重學生個體差異：關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，提供個性化的指導和支持，幫助每位學生實現(xiàn)自身潛力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文主題：《故宮博物院》一文主要介紹了故宮博物院的歷史背景、建筑特點和文化價值，通過描繪故宮的美麗景色和豐富藏品，讓學生感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力。

②重點知識點：

-故宮的建立背景和歷史變遷

-故宮的建筑特點和布局

-故宮的藏品和藝術(shù)品

-故宮的文化價值和歷史意義

③重點詞句：

-“故宮博物院是我國最大的古代宮廷建筑群，也是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完整的木質(zhì)結(jié)構(gòu)古建筑之一?！?/p>

-“故宮的建筑布局嚴謹，分為外朝和內(nèi)廷兩部分，外朝以太和殿、中和殿、保和殿為主要建筑，內(nèi)廷以乾清宮、交泰殿、坤寧宮為主要建筑。”

-“故宮的藏品豐富多樣，包括繪畫、書法、陶瓷、玉器等，是中華文化的瑰寶?！?/p>

-“故宮不僅是一座宮殿，更是一座寶庫，蘊含著豐富的歷史文化和藝術(shù)價值?！?/p>

板書設計：

1.標題：故宮博物院

2.主題：歷史背景、建筑特點、文化價值

3.重點建筑：太和殿、中和殿、保和殿、乾清宮、交泰殿、坤寧宮

4.重點藏品：繪畫、書法、陶瓷、玉器

5.文化價值：蘊含豐富歷史文化和藝術(shù)價值作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請學生根據(jù)課文內(nèi)容，繪制故宮平面圖，包括主要建筑和布局，以加深對故宮建筑特點的理解。

（2）選取故宮的一件藏品，進行詳細介紹，包括其歷史背景、藝術(shù)特點和文化價值，以培養(yǎng)學生的藝術(shù)鑒賞能力。

（3）結(jié)合自己的生活實際，寫一篇關(guān)于參觀故宮的作文，分享自己的參觀體驗和感受，提高學生的寫作能力。

2.作業(yè)反饋：

（1）對于學生的故宮平面圖，重點關(guān)注其對故宮建筑布局的理解和描繪的準確性，給出具體的評價和建議。

（2）對于學生的藏品介紹，關(guān)注其對藏品歷史背景、藝術(shù)特點和文化價值的理解和表達的準確性，給出具體的評價和建議。

（3）對于學生的作文，關(guān)注其對參觀故宮的體驗和感受的描述，以及對故宮文化和歷史價值的理解和表達的準確性，給出具體的評價和建議。

九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置：

（1）請學生根據(jù)課文內(nèi)容，繪制故宮平面圖，包括主要建筑和布局，以加深對故宮建筑特點的理解。

（2）選取故宮的一件藏品，進行詳細介紹，包括其歷史背景、藝術(shù)特點和文化價值，以培養(yǎng)學生的藝術(shù)鑒賞能力。

（3）結(jié)合自己的生活實際，寫一篇關(guān)于參觀故宮的作文，分享自己的參觀體驗和感受，提高學生的寫作能力。

2.作業(yè)反饋：

（1）對于學生的故宮平面圖，重點關(guān)注其對故宮建筑布局的理解和描繪的準確性，給出具體的評價和建議。

（2）對于學生的藏品介紹，關(guān)注其對藏品歷史背景、藝術(shù)特點和文化價值的理解和表達的準確性，給出具體的評價和建議。

（3）對于學生的作文，關(guān)注其對參觀故宮的體驗和感受的描述，以及對故宮文化和歷史價值的理解和表達的準確性，給出具體的評價和建議。典型例題講解1.例題一：請根據(jù)課文內(nèi)容，簡要概括故宮博物院的建筑特點和布局。

答案：故宮博物院的建筑特點為規(guī)模宏大、布局嚴謹，布局分為外朝和內(nèi)廷兩部分。外朝以太和殿、中和殿、保和殿為主要建筑，內(nèi)廷以乾清宮、交泰殿、坤寧宮為主要建筑。

2.例題二：請從課文中找出一段描述故宮藏品豐富多樣的句子，并簡要分析其表達效果。

答案：課文中描述故宮藏品豐富多樣的句子為：“故宮的藏品豐富多樣，包括繪畫、書法、陶瓷、玉器等，是中華文化的瑰寶?！边@句話運用了排比的修辭手法，列舉了故宮藏品的種類，增強了語言的表現(xiàn)力，突出了故宮藏品的豐富性。

3.例題三：請結(jié)合課文內(nèi)容，簡要分析故宮的文化價值和歷史意義。

答案：故宮的文化價值和歷史意義體現(xiàn)在它是我國最大的古代宮廷建筑群，保存了豐富的文化遺產(chǎn)和歷史資料，是研究我國古代宮廷文化和歷史的珍貴實物。同時，故宮也是世界文化遺產(chǎn)，具有重要的國際影響力。

4.例題四：請根據(jù)課