2023六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 12 故宮博物院教案 新人教版

2023六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元12故宮博物院教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：2023六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元12故宮博物院教案新人教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)（每課時(shí)45分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解能力：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握文章的主旨和重點(diǎn)信息。

2.分析能力：學(xué)生能夠分析課文中的修辭手法和表達(dá)方式，理解作者的寫作意圖。

3.表達(dá)能力：學(xué)生能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，進(jìn)行有效的溝通和交流。

4.文化素養(yǎng)：學(xué)生能夠了解和欣賞中國(guó)的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)對(duì)國(guó)家歷史和文化的尊重和熱愛。學(xué)情分析考慮到學(xué)生已有一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，六年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)層面上對(duì)于課文的理解和分析能力有了一定的提升。他們具備一定的閱讀理解能力，能夠理解課文的基本內(nèi)容和主旨。同時(shí)，他們也掌握了基本的寫作技巧和表達(dá)方式，能夠運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫作和表達(dá)。

在能力方面，學(xué)生們?cè)陂喿x理解、分析和表達(dá)能力方面存在差異。部分學(xué)生可能對(duì)于一些深層次的含義和修辭手法的理解較為困難，需要教師的引導(dǎo)和幫助。在寫作方面，部分學(xué)生可能存在語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確、條理不清晰的問(wèn)題，需要教師的指導(dǎo)和練習(xí)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們對(duì)于中國(guó)的傳統(tǒng)文化有一定的了解，但對(duì)于故宮的歷史和文化價(jià)值可能了解不足。因此，在教學(xué)中需要注重培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，使他們能夠更好地理解和欣賞中國(guó)的傳統(tǒng)文化。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生們普遍積極參與課堂活動(dòng)，但對(duì)于自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力還有待提高。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)》第三單元12課《故宮博物院》的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備故宮的圖片、視頻介紹、相關(guān)的歷史文化資料等，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室座位按照小組合作的形式進(jìn)行布置，以便于學(xué)生進(jìn)行討論和互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于我國(guó)著名景點(diǎn)——故宮博物院的課文。在上課之前，老師先給大家展示一些故宮的圖片，大家一起來(lái)欣賞一下吧！（展示圖片）請(qǐng)大家談?wù)剬?duì)故宮的第一印象是什么？

二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

請(qǐng)大家打開教材，閱讀課文《故宮博物院》第一段，邊讀邊思考以下問(wèn)題：

1.課文圍繞著什么中心展開描寫？

2.作者為什么說(shuō)故宮博物院是“一座整體的、大型的藝術(shù)品”？

三、課堂討論（10分鐘）

1.請(qǐng)同學(xué)們分成小組，交流自己在自主學(xué)習(xí)中的思考和發(fā)現(xiàn)。

2.各小組選派一名代表進(jìn)行匯報(bào)，分享小組的學(xué)習(xí)成果。

四、教師講解（15分鐘）

1.針對(duì)同學(xué)們?cè)谟懻撝刑岢龅膯?wèn)題，老師進(jìn)行講解和解答。

2.分析課文中的重點(diǎn)句子和修辭手法，幫助同學(xué)們更好地理解課文。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文《故宮博物院》的第一段，了解了故宮博物院的歷史背景和建筑特點(diǎn)。請(qǐng)大家總結(jié)一下，課文主要通過(guò)哪些方面來(lái)表現(xiàn)故宮的美麗和壯觀？

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文《故宮博物院》的第一段，今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)第二段。請(qǐng)大家回顧一下，課文第二段主要圍繞什么中心展開描寫？

二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

請(qǐng)大家打開教材，閱讀課文《故宮博物院》第二段，邊讀邊思考以下問(wèn)題：

1.課文第二段主要描述了故宮的哪些建筑和景觀？

2.作者是如何描繪這些建筑和景觀的？

三、課堂討論（10分鐘）

1.請(qǐng)同學(xué)們分成小組，交流自己在自主學(xué)習(xí)中的思考和發(fā)現(xiàn)。

2.各小組選派一名代表進(jìn)行匯報(bào)，分享小組的學(xué)習(xí)成果。

四、教師講解（15分鐘）

1.針對(duì)同學(xué)們?cè)谟懻撝刑岢龅膯?wèn)題，老師進(jìn)行講解和解答。

2.分析課文中的重點(diǎn)句子和修辭手法，幫助同學(xué)們更好地理解課文。

五、課堂實(shí)踐（10分鐘）

1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，發(fā)揮想象，用自己的語(yǔ)言描述一下故宮的某一建筑或景觀。

2.選取幾位同學(xué)進(jìn)行分享，大家互相評(píng)價(jià)，共同提高。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文《故宮博物院》的第二段，了解了故宮的建筑和景觀特點(diǎn)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對(duì)故宮有了更加全面的了解。請(qǐng)大家總結(jié)一下，課文主要通過(guò)哪些方面來(lái)表現(xiàn)故宮的歷史和文化價(jià)值？

七、課后作業(yè)

1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題。

2.結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)故宮的了解和感受。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）故宮博物院官方網(wǎng)站：提供故宮的詳細(xì)介紹，包括歷史、建筑、藏品等方面的信息，有助于學(xué)生深入了解故宮。

（2）故宮博物館參觀指南：介紹故宮的參觀路線、景點(diǎn)介紹等，幫助學(xué)生更好地規(guī)劃參觀故宮的行動(dòng)。

（3）相關(guān)歷史文獻(xiàn)和書籍：如《故宮史話》、《故宮藏寶圖》等，供有興趣深入了解故宮歷史和文化的學(xué)生閱讀。

（4）故宮展覽視頻資料：通過(guò)視頻形式展示故宮的展覽和文化活動(dòng)，讓學(xué)生更直觀地感受故宮的魅力。

2.拓展建議：

（1）組織一次故宮實(shí)地參觀活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受故宮的美麗和壯觀，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)歷史文獻(xiàn)和書籍，深入了解故宮的歷史和文化。

（3）引導(dǎo)學(xué)生觀看故宮展覽視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)故宮的視覺沖擊和感受。

（4）開展以故宮為主題的寫作活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合自己的參觀體驗(yàn)和閱讀感悟，撰寫心得體會(huì)或作文。

（5）組織故宮知識(shí)競(jìng)答活動(dòng)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)故宮知識(shí)的掌握程度，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬：在講解故宮博物院的歷史和文化價(jià)值時(shí)，創(chuàng)設(shè)情景模擬環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演歷史人物，親身體驗(yàn)故宮的歷史變遷，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.藝術(shù)鑒賞：結(jié)合課文內(nèi)容，組織學(xué)生欣賞故宮的藏品和藝術(shù)品，引導(dǎo)學(xué)生從藝術(shù)的角度欣賞故宮，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。

3.互動(dòng)問(wèn)答：在課堂上設(shè)置互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：課堂時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)過(guò)于緊湊，影響學(xué)生的思考和討論。

2.教學(xué)方法：對(duì)于部分較難理解的內(nèi)容，教學(xué)方法過(guò)于單一，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一，主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)時(shí)間安排：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，讓學(xué)生有充分的時(shí)間思考和討論。

2.多樣化教學(xué)方法：針對(duì)不同內(nèi)容，采用多樣化的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、案例分析等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：完善評(píng)價(jià)方式，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和平時(shí)表現(xiàn)，全面客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)師生互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，充分尊重學(xué)生的意見和觀點(diǎn)，營(yíng)造積極向上的課堂氛圍。

5.注重學(xué)生個(gè)體差異：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助每位學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身潛力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文主題：《故宮博物院》一文主要介紹了故宮博物院的歷史背景、建筑特點(diǎn)和文化價(jià)值，通過(guò)描繪故宮的美麗景色和豐富藏品，讓學(xué)生感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。

②重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-故宮的建立背景和歷史變遷

-故宮的建筑特點(diǎn)和布局

-故宮的藏品和藝術(shù)品

-故宮的文化價(jià)值和歷史意義

③重點(diǎn)詞句：

-“故宮博物院是我國(guó)最大的古代宮廷建筑群，也是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完整的木質(zhì)結(jié)構(gòu)古建筑之一?！?/p>

-“故宮的建筑布局嚴(yán)謹(jǐn)，分為外朝和內(nèi)廷兩部分，外朝以太和殿、中和殿、保和殿為主要建筑，內(nèi)廷以乾清宮、交泰殿、坤寧宮為主要建筑。”

-“故宮的藏品豐富多樣，包括繪畫、書法、陶瓷、玉器等，是中華文化的瑰寶。”

-“故宮不僅是一座宮殿，更是一座寶庫(kù)，蘊(yùn)含著豐富的歷史文化和藝術(shù)價(jià)值。”

板書設(shè)計(jì)：

1.標(biāo)題：故宮博物院

2.主題：歷史背景、建筑特點(diǎn)、文化價(jià)值

3.重點(diǎn)建筑：太和殿、中和殿、保和殿、乾清宮、交泰殿、坤寧宮

4.重點(diǎn)藏品：繪畫、書法、陶瓷、玉器

5.文化價(jià)值：蘊(yùn)含豐富歷史文化和藝術(shù)價(jià)值作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，繪制故宮平面圖，包括主要建筑和布局，以加深對(duì)故宮建筑特點(diǎn)的理解。

（2）選取故宮的一件藏品，進(jìn)行詳細(xì)介紹，包括其歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)和文化價(jià)值，以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

（3）結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫一篇關(guān)于參觀故宮的作文，分享自己的參觀體驗(yàn)和感受，提高學(xué)生的寫作能力。

2.作業(yè)反饋：

（1）對(duì)于學(xué)生的故宮平面圖，重點(diǎn)關(guān)注其對(duì)故宮建筑布局的理解和描繪的準(zhǔn)確性，給出具體的評(píng)價(jià)和建議。

（2）對(duì)于學(xué)生的藏品介紹，關(guān)注其對(duì)藏品歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)和文化價(jià)值的理解和表達(dá)的準(zhǔn)確性，給出具體的評(píng)價(jià)和建議。

（3）對(duì)于學(xué)生的作文，關(guān)注其對(duì)參觀故宮的體驗(yàn)和感受的描述，以及對(duì)故宮文化和歷史價(jià)值的理解和表達(dá)的準(zhǔn)確性，給出具體的評(píng)價(jià)和建議。

九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，繪制故宮平面圖，包括主要建筑和布局，以加深對(duì)故宮建筑特點(diǎn)的理解。

（2）選取故宮的一件藏品，進(jìn)行詳細(xì)介紹，包括其歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)和文化價(jià)值，以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

（3）結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫一篇關(guān)于參觀故宮的作文，分享自己的參觀體驗(yàn)和感受，提高學(xué)生的寫作能力。

2.作業(yè)反饋：

（1）對(duì)于學(xué)生的故宮平面圖，重點(diǎn)關(guān)注其對(duì)故宮建筑布局的理解和描繪的準(zhǔn)確性，給出具體的評(píng)價(jià)和建議。

（2）對(duì)于學(xué)生的藏品介紹，關(guān)注其對(duì)藏品歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)和文化價(jià)值的理解和表達(dá)的準(zhǔn)確性，給出具體的評(píng)價(jià)和建議。

（3）對(duì)于學(xué)生的作文，關(guān)注其對(duì)參觀故宮的體驗(yàn)和感受的描述，以及對(duì)故宮文化和歷史價(jià)值的理解和表達(dá)的準(zhǔn)確性，給出具體的評(píng)價(jià)和建議。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括故宮博物院的建筑特點(diǎn)和布局。

答案：故宮博物院的建筑特點(diǎn)為規(guī)模宏大、布局嚴(yán)謹(jǐn)，布局分為外朝和內(nèi)廷兩部分。外朝以太和殿、中和殿、保和殿為主要建筑，內(nèi)廷以乾清宮、交泰殿、坤寧宮為主要建筑。

2.例題二：請(qǐng)從課文中找出一段描述故宮藏品豐富多樣的句子，并簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。

答案：課文中描述故宮藏品豐富多樣的句子為：“故宮的藏品豐富多樣，包括繪畫、書法、陶瓷、玉器等，是中華文化的瑰寶?！边@句話運(yùn)用了排比的修辭手法，列舉了故宮藏品的種類，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力，突出了故宮藏品的豐富性。

3.例題三：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析故宮的文化價(jià)值和歷史意義。

答案：故宮的文化價(jià)值和歷史意義體現(xiàn)在它是我國(guó)最大的古代宮廷建筑群，保存了豐富的文化遺產(chǎn)和歷史資料，是研究我國(guó)古代宮廷文化和歷史的珍貴實(shí)物。同時(shí)，故宮也是世界文化遺產(chǎn)，具有重要的國(guó)際影響力。

4.例題四：請(qǐng)根據(jù)課