Unit 4 Sharing Using Language 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)

Unit4SharingUsingLanguage教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《Unit4SharingUsingLanguage》教學(xué)設(shè)計(jì)針對(duì)的是2023-2024學(xué)年高二年級(jí)英語課程，依據(jù)人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)。本章節(jié)內(nèi)容主要包括：1.探討共享經(jīng)濟(jì)的相關(guān)概念；2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用與共享相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如“shareeconomy”,“peer-to-peer”,“sustainableconsumption”等；3.分析共享經(jīng)濟(jì)對(duì)社會(huì)和個(gè)人的影響；4.通過小組討論和演講，提高學(xué)生的口語表達(dá)和聽力理解能力；5.閱讀相關(guān)文章，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技巧和信息提取能力。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，旨在提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力，培養(yǎng)其批判性思維和跨文化交流意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.提升學(xué)生的語言能力，通過學(xué)習(xí)共享經(jīng)濟(jì)相關(guān)詞匯和表達(dá)，使學(xué)生能夠在實(shí)際語境中準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用英語進(jìn)行討論和闡述觀點(diǎn)；2.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生分析共享經(jīng)濟(jì)對(duì)社會(huì)、環(huán)境和個(gè)人生活的利與弊，激發(fā)其批判性思維和問題解決能力；3.強(qiáng)化學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解共享經(jīng)濟(jì)在全球范圍內(nèi)的不同發(fā)展現(xiàn)狀，增進(jìn)對(duì)不同文化背景下共享觀念的理解；4.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主閱讀、小組合作和課堂展示等形式，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)和自我反思的能力。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與教材內(nèi)容緊密相連，有助于全面提升學(xué)生的英語學(xué)科素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在高二上學(xué)期的英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)熟悉了基本的語法結(jié)構(gòu)、詞匯量和語言表達(dá)技巧。此外，他們對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)等時(shí)態(tài)有了一定的掌握，這為學(xué)習(xí)本單元的共享經(jīng)濟(jì)話題奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)話題通常表現(xiàn)出較高的興趣，共享經(jīng)濟(jì)作為一個(gè)新興的社會(huì)現(xiàn)象，容易引起學(xué)生的關(guān)注。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解、聽力理解和口語表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過互動(dòng)、合作和實(shí)際操作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)共享經(jīng)濟(jì)相關(guān)詞匯和表達(dá)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些專業(yè)術(shù)語，如“blockchaintechnology”、“gigeconomy”等，這些詞匯的理解和運(yùn)用可能存在困難。此外，分析共享經(jīng)濟(jì)對(duì)社會(huì)和個(gè)人影響時(shí)，學(xué)生可能缺乏批判性思維和深入思考的能力，導(dǎo)致討論不夠深入。在口語表達(dá)和聽力理解方面，部分學(xué)生可能因?yàn)榫o張或不自信而遇到挑戰(zhàn)。

針對(duì)以上分析，教師應(yīng)在教學(xué)中采取適當(dāng)策略，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)連接。

2.軟件資源：英語學(xué)習(xí)軟件、PPT演示文稿、音頻播放器。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校局域網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)、數(shù)字化學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)。

4.信息化資源：電子版教材、共享經(jīng)濟(jì)相關(guān)的音頻和視頻材料、在線互動(dòng)學(xué)習(xí)工具。

5.教學(xué)手段：小組合作、課堂討論、角色扮演、演講、互動(dòng)問答、在線測(cè)試。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

上課之初，我會(huì)首先通過向同學(xué)們展示一些共享經(jīng)濟(jì)的實(shí)際案例，如共享單車、共享充電寶等，引起學(xué)生對(duì)共享經(jīng)濟(jì)這一主題的興趣。然后我會(huì)提問：“Doyouknowwhatsharingeconomyis?Canyougivesomeexamples?”讓學(xué)生們思考并回答，從而導(dǎo)入新課。

2.語言知識(shí)學(xué)習(xí)

（1）詞匯學(xué)習(xí)

我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如“shareeconomy”,“peer-to-peer”,“sustainableconsumption”等。通過PPT展示和實(shí)際案例分析，讓學(xué)生理解這些詞匯的含義，并嘗試在句子中運(yùn)用。

（2）語法學(xué)習(xí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)等時(shí)態(tài)在共享經(jīng)濟(jì)話題中的應(yīng)用。我會(huì)給出一些例句，讓學(xué)生觀察并總結(jié)這些時(shí)態(tài)的用法，然后進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。

3.課文內(nèi)容探究

（1）閱讀理解

讓學(xué)生自主閱讀課文，了解共享經(jīng)濟(jì)的基本概念、發(fā)展歷程和影響因素。然后我會(huì)提出一些問題，如：“Whatisthesharingeconomy?Howhasitdevelopedovertime?Whatfactorshaveinfluenceditsgrowth?”學(xué)生通過閱讀文章找出答案，并分享自己的觀點(diǎn)。

（2）課文側(cè)重點(diǎn)討論

針對(duì)課文內(nèi)容，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注共享經(jīng)濟(jì)對(duì)社會(huì)、環(huán)境和個(gè)人的影響。通過小組討論，讓學(xué)生思考以下問題：

-Howdoesthesharingeconomybenefitsociety,theenvironment,andindividuals?

-Arethereanypotentialdrawbackstothesharingeconomy?Whatarethey?

-Howcanweaddressthesechallengesandmakethesharingeconomymoresustainable?

討論結(jié)束后，各小組分享自己的觀點(diǎn)，我會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

4.口語表達(dá)和聽力訓(xùn)練

（1）口語表達(dá)

我會(huì)設(shè)計(jì)一些與共享經(jīng)濟(jì)相關(guān)的情景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際生活中的對(duì)話。這樣既能提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，也能讓他們?cè)趯?shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法。

（2）聽力訓(xùn)練

播放與共享經(jīng)濟(jì)相關(guān)的音頻和視頻材料，讓學(xué)生聽后回答問題，鍛煉他們的聽力理解能力。同時(shí)，針對(duì)聽力材料中的重點(diǎn)詞匯和表達(dá)，進(jìn)行講解和鞏固。

5.課堂小結(jié)

在本節(jié)課的最后，我會(huì)對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)共享經(jīng)濟(jì)的相關(guān)概念、詞匯和語法知識(shí)。同時(shí)，提醒學(xué)生關(guān)注共享經(jīng)濟(jì)對(duì)社會(huì)、環(huán)境和個(gè)人的影響，培養(yǎng)他們的批判性思維。

6.課后作業(yè)

為了鞏固所學(xué)知識(shí)，我會(huì)布置以下課后作業(yè)：

-完成課后練習(xí)，復(fù)習(xí)共享經(jīng)濟(jì)相關(guān)詞匯和語法；

-撰寫一篇關(guān)于共享經(jīng)濟(jì)的短文，闡述自己的觀點(diǎn)；

-?搜索共享經(jīng)濟(jì)的其他案例，了解其實(shí)際應(yīng)用。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用共享經(jīng)濟(jì)相關(guān)詞匯，如“shareeconomy”,“peer-to-peer”,“sustainableconsumption”等，提高了詞匯量。

-學(xué)生掌握了本章節(jié)涉及的語法知識(shí)點(diǎn)，特別是時(shí)態(tài)在共享經(jīng)濟(jì)話題中的應(yīng)用，能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)來表達(dá)相關(guān)概念。

2.閱讀理解能力：

-學(xué)生通過閱讀課文，對(duì)共享經(jīng)濟(jì)的定義、發(fā)展歷程和影響因素有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠概括文章的主旨大意。

-學(xué)生能夠通過文章細(xì)節(jié)理解，分析共享經(jīng)濟(jì)對(duì)社會(huì)、環(huán)境和個(gè)人的影響，并進(jìn)行批判性思考。

3.口語表達(dá)和聽力理解：

-學(xué)生在角色扮演和課堂討論中，提高了口語表達(dá)能力，能夠流利地用英語討論共享經(jīng)濟(jì)的話題。

-學(xué)生通過聽力練習(xí)，提升了聽力理解能力，能夠抓住音頻和視頻材料中的關(guān)鍵信息，并進(jìn)行有效的信息提取。

4.思維品質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生能夠從不同角度分析共享經(jīng)濟(jì)的優(yōu)點(diǎn)和潛在問題，展現(xiàn)出批判性思維和問題解決能力。

-學(xué)生在小組合作和討論中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，形成了良好的思維品質(zhì)。

5.文化意識(shí)提升：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)共享經(jīng)濟(jì)在全球范圍內(nèi)的不同發(fā)展現(xiàn)狀，增進(jìn)了對(duì)不同文化背景下共享觀念的理解，提高了跨文化交際能力。

-學(xué)生了解到共享經(jīng)濟(jì)對(duì)社會(huì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的重要性，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。

6.學(xué)習(xí)能力提高：

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和課堂展示中，培養(yǎng)了自主探究、合作交流和自我反思的能力。

-學(xué)生通過完成課后作業(yè)，鞏固了所學(xué)知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)題型整理1.完成下列句子，使用合適的時(shí)態(tài)和共享經(jīng)濟(jì)相關(guān)詞匯：

Example:Ifweembracethesharingeconomy,wecan_______(reduce)ourcarbonfootprint.

Answer:Ifweembracethesharingeconomy,wecanreduceourcarbonfootprint.

(1)Byutilizingidleresources,thesharingeconomyallowsusto_______(maximize)theirusage.

Answer:Byutilizingidleresources,thesharingeconomyallowsustomaximizetheirusage.

(2)Inthepast,people_______(nothave)accesstomanyservicesthatarenowavailablethroughthesharingeconomy.

Answer:Inthepast,peopledidnothaveaccesstomanyservicesthatarenowavailablethroughthesharingeconomy.

(3)Thesharingeconomy_______(enable)individualstogenerateincomebysharingtheirpossessions.

Answer:Thesharingeconomyenablesindividualstogenerateincomebysharingtheirpossessions.

(4)Companiesthatadoptasharingeconomymodel_______(offer)consumersmoreflexibleandaffordableoptions.

Answer:Companiesthatadoptasharingeconomymodelofferconsumersmoreflexibleandaffordableoptions.

2.根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題：

Example:Howhasthesharingeconomychangedthetraditionalconsumptionmodel?

Answer:Thesharingeconomyhasshiftedthefocusfromowninggoodstoaccessingservices,leadingtomoresustainableconsumptionpatterns.

(1)Whatarethemainfactorsdrivingthegrowthofthesharingeconomy?

Answer:Themainfactorsdrivingthegrowthofthesharingeconomyincludeadvancementsintechnology,changingconsumerpreferences,andenvironmentalconcerns.

(2)Whataresomepotentialchallengesfacedbythesharingeconomy?

Answer:Somepotentialchallengesfacedbythesharingeconomyincluderegulatoryissues,trustandsafetyconcerns,andresistancefromtraditionalindustries.

(3)Howcanthesharingeconomybenefitindividuals?

Answer:Thesharingeconomycanbenefitindividualsbyprovidingthemwithopportunitiestosavemoney,makeextraincome,andaccessresourcesthattheymightnotbeabletoaffordotherwise.

(4)Whatroledoestechnologyplayinthesharingeconomy?

Answer:Technologyplaysacrucialroleinthesharingeconomybyfacilitatingconnectionsbetweenprovidersandconsumers,enablingseamlesstransactions,andprovidingplatformsforsharingresources.

3.分析下列句子中使用的共享經(jīng)濟(jì)相關(guān)詞匯：

Example:Theriseofthesharingeconomyiscloselyrelatedtothedevelopmentofmobileappsandonlineplatforms.

Answer:Thephrase"theriseof"indicatesthegrowthorincreaseofthesharingeconomy,while"closelyrelatedto"suggestsastrongconnectionbetweenthesharingeconomyandthedevelopmentofmobileappsandonlineplatforms.

(1)Thesharingeconomyhassparkedadebateovertheregulationofpeer-to-peerservices.

Answer:Thephrase"sparkedadebate"indicatesthatthesharingeconomyhasinitiateddiscussionsorcontroversies."Peer-to-peerservices"refertoservicesthatconnectindividualsdirectlywithoutintermediaries.

(2)Car-sharingplatformsareanexcellentexampleofhowthesharingeconomypromotessustainabletransportation.

Answer:"Car-sharingplatforms"arespecificexamplesofthesharingeconomy,and"promotessustainabletransportation"highlightstheenvironmentalbenefitsofsharingresources.

(3)Collaborativeconsumptionhastransformedthewaywethinkaboutownershipandaccess.

Answer:"Collaborativeconsumption"referstothesharingofresources,and"transformedthewaywethink"suggestsachangeinmindsetregardingownershipandaccess.

(4)Thegigeconomyreliesontemporary,flexibleworkarrangementsinsteadoftraditionalfull-timeemployment.

Answer:"Thegigeconomy"referstoalabormarketcharacterizedbyshort-termcontractsorfreelancework,and"temporary,flexibleworkarrangements"emphasizethenon-traditionalnatureofemploymentinthismodel.

4.根據(jù)課文內(nèi)容，將下列句子翻譯成英文：

Example:共享經(jīng)濟(jì)改變了我們對(duì)于擁有和使用的看法。

Answer:Thesharingeconomyhaschangedourperceptionsofownershipandusage.

(1)共享經(jīng)濟(jì)模式為消費(fèi)者提供了更多靈活和負(fù)擔(dān)得起的選擇。

Answer:Thesharingeconomymodeloffersconsumersmoreflexibleandaffordableoptions.

(2)通過共享經(jīng)濟(jì)，人們可以充分利用閑置資源。

Answer:Throughthesharingeconomy,peoplecanmakefulluseofidleresources.

(3)科技的發(fā)展為共享經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)提供了支持。

Answer:Thedevelopmentoftechnologyhassupportedthegrowthofthesharingeconomy.

(4)在共享經(jīng)濟(jì)中，信任和安全成為重要的問題。

Answer:Trustandsafetybecomeimportantissuesinthesharingeconomy.

5.結(jié)合課文內(nèi)容，討論共享經(jīng)濟(jì)對(duì)社會(huì)和環(huán)境的影響：

Example:Discusshowthesharingeconomycancontributetoreducingwasteandpromotingsustainability.

Answer:Thesharingeconomycancontributetoreducingwastebyoptimizingtheuseofresources.Insteadofeachindividualowningaseparateitemthatmaybeunderutilized,sharingallowsformoreefficientuseofgoods,therebyreducingwaste.Moreover,thesharingeconomypromotessustainabilitybyencouragingtheuseofeco-friendlyalternatives,suchascar-sharinginsteadofprivatecarownership,whichcanhelpreducecarbonemissionsandtrafficcongestion.作業(yè)布置與反饋一、作業(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)，復(fù)習(xí)共享經(jīng)濟(jì)相關(guān)詞匯和語法。

2.撰寫一篇關(guān)于共享經(jīng)濟(jì)的短文，闡述自己的觀點(diǎn)，不少于150詞。

3.搜索共享經(jīng)濟(jì)的其他案例，了解其實(shí)際應(yīng)用，并在下節(jié)課分享。

二、作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的課后練習(xí)進(jìn)行批改，指出學(xué)生在時(shí)態(tài)運(yùn)用和詞匯使用上的錯(cuò)誤，并提供修改建議。

2.對(duì)學(xué)生的短文進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生對(duì)共享經(jīng)濟(jì)概念的理解、觀點(diǎn)的表達(dá)以及文章結(jié)構(gòu)