廣西河池環(huán)江縣2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期期末語文試題（原卷版）

環(huán)江縣2024年春季學(xué)期期末測試

八年級語文

（測試時間：150分鐘，滿分：120分）

注意事項：本試卷分試題卷和答題卡兩部分，答案一律填寫在答題卡上，在試題卷上作答無

效；考試結(jié)束后，將答題卡交回。

一、積累（共21分）

八年級三班開展“民俗文化材料”征集活動，在整理材料中，常建同學(xué)對有些知識點不太了解，請你閱讀

材料后完成下面小題，給常建同學(xué)指點迷津。

材料一

社戲，顧名思義，即在社中進行的一種有關(guān)宗教和風(fēng)俗的戲藝活動。它在中國民間廣泛流行。社我源

于古代官社或私社的祭和、慶?；顒?，隨著戲藝形式的多樣化，社戲的形式也越來越多樣化，因各種戲藝

形式細分化和專業(yè)化，諸如雜技、戲曲等戲藝形式逐漸獨立并成卻，然后這些專業(yè)的戲藝團隊又以合作或

受邀聘請的形式融入各地社戲表演中。

材料二

陜北腰鼓，作為一種民俗文化，很多人都欣賞過“陜北安塞腰鼓”，在那一望無際的黃土地上，用激

情和矯健的身軀舞動著系著紅色飄帶的鼓棒，用陜北人特有的嗓音吼出那一個個燃燒的生命！相傳，在古

時，shii邊守塞的士卒，在戰(zhàn)斗時用腰鼓來助威，鼓舞士氣，戰(zhàn)斗勝利后，用它來歡慶。在安塞這片土地

上，這種戰(zhàn)前戰(zhàn)后的活動被進一步強化。隨著歲月流逝和時代的變遷，腰鼓漸漸成為一種純粹娛樂的工

具，特別是每年春節(jié)，陜北地區(qū)的勞動人民用打腰鼓的形式來歡慶豐收，增添節(jié)日歡樂氣氛。

材料三

燈籠的歷史源遠流長，我國著名考古學(xué)家魏存成介紹，中國的燈籠是世界上發(fā)明最早的便攜照明工

具。甲骨文中的“東”字可能就是對原始燈籠形象的描繪。《南史》記載有“壁上掛葛燈籠”句。葛，就

是用麻織成的白色粗布，用它制成的燈籠，可能就是紗燈的原始雛形。其用途是用于標明官銜、字號、身

份的門燈（風(fēng)燈）。而紅燈籠則是新中國成立以后才興盛起來的，經(jīng)多年發(fā)展，形成了今天節(jié)日喜慶用

燈。在中國人眼中，紅燈籠象征著明冬團圓、事業(yè)興旺、紅紅火火，象征著幸福、光明、活力、圓滿與富

貴，所以人人都喜歡。紅燈籠儼然成了中國文化的符號。

1.閱讀以上材料，給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

（1）祀（）（2）shu（）

2.請分別寫出含有“戲”“鼓”“燈”字的3個成語,

3.解釋材料中加點的詞語。

（1）,熱：（2）|W：

4.請從下列句子中選擇意境雄渾壯闊的兩句，按上下聯(lián)的順序把序號填寫在橫線上。

①水鄉(xiāng)鴛鴦戲碧水②英姿颯爽敲金鼓③十年寒窗終散盡

④燈火輝煌迎春來⑤花谷燕子穿青林⑥威武雄壯擊鐵錘

上聯(lián)：下聯(lián)：

5.下列是從以上幾個材料中選出來的句子，屬于病句的一項是（）

A.社戲源于古代官社或私社的祭祀、慶?；顒?。

B.很多人都欣賞過“陜北安塞腰鼓”。

C.在戰(zhàn)斗時用腰鼓來助威。

D.中國的燈籠是世界上發(fā)明最早的便攜照明工具。

6.根據(jù)下表信息按要求填寫相關(guān)詩句。

作者題目批注詩文名句

表現(xiàn)男子不凡的才(1)_____

無名《關(guān)雎》

藝和脫俗的追求。(2)。

表現(xiàn)推己及人，希

《茅屋為秋風(fēng)所破(3)_____,

杜甫望天下寒士安居樂

歌》!

業(yè)。

白居表現(xiàn)賣炭翁變態(tài)(4)

《賣炭翁》

易心理和悲慘境遇______,_____

《送杜少府之任蜀真正的友誼不受時(5)______,

王勃

州》間和空間的限制。

屢遭挫折，卻心志(6)______,

陸游《卜算子?詠梅》

如一，堅貞不屈。

二、閱讀（共39分）

我一生中的重要抉擇（片段）

①在我剛過55歲的時候，我立刻提了一個建議，說：“國家的重大項目，863計劃，學(xué)術(shù)帶頭人，要

小于或等于55歲?！薄盐遗懦谕?。這個當(dāng)然不見得能行，但我還是堅信這是對的。我們看世界上

一些企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者、發(fā)明家，沒有一個超過45歲的。王安創(chuàng)業(yè)時是30歲；英特爾的三個創(chuàng)業(yè)者，最年輕

的31歲，另外兩個人也不到40歲；蘋果公司的開創(chuàng)者也只有22歲，他被美國前任總統(tǒng)里根稱為美國人

心目中的英雄，三年把蘋果公司變成了世界500強；比爾?蓋茨創(chuàng)微軟的時候是19歲；雅虎創(chuàng)業(yè)者也是

不到30歲。所以創(chuàng)業(yè)的都是年輕人，我們需要一種風(fēng)險投資的基金來支持創(chuàng)業(yè)者，要看到這個趨勢。

②我扶植年輕人真心誠意。我們的中年教師，包括我們的博士生導(dǎo)師，都是靠自己奮斗過來的，都是

苦出身，所以我們一貫倡導(dǎo)我們的年較人做的成果，導(dǎo)師沒有做什么工作，導(dǎo)師就不署名。當(dāng)然外面宣傳

報道“在王選領(lǐng)導(dǎo)下……”我承認我剝削了年輕人最多，但是由于大家都知道我并不是主觀上要去剝削年

輕人，所以對我也比較諒解，（笑聲）見報以后也不以為意，知道是怎么回事。扶植年輕人我覺得是一種

歷史的潮流，當(dāng)然我們要創(chuàng)造條件，就是把他們推到需求刺激的風(fēng)口浪尖上。在這方面我們要創(chuàng)造一切條

件讓年輕人能夠出成果，特別要反對馬太效應(yīng)，尤其在中國，我覺得在中國論資排輩的勢力還是有的，崇

尚名人，什么都要掛一名人的頭銜，鑒定會的時候掛一個院士，其實院士并不了解那個具體領(lǐng)域，我們打

破這種風(fēng)氣是需要努力的。

7.關(guān)于《我一生中的重要抉擇》，下列說法有誤的一項是（）

A.王選，江蘇無錫人，出生于上海，計算機文字信息處理專家，計算機漢字激光照排技術(shù)創(chuàng)始人，當(dāng)代

中國印刷業(yè)革命的先行者，被稱為“當(dāng)代畢昇”。

B.這是一篇漫談式的演講，作者是一位退出一線的德高望重的科學(xué)家，演講中以深刻的見解和幽默的表

達，贏得了聽眾的認可與喜愛，取得極佳的演講效果。

C.作者結(jié)合自己的經(jīng)歷與所知，從正反兩個方面對“權(quán)威”的無用乃至反面作用作了深刻而明白的論

述，突出了扶植年輕人的必要性和重要性。

D.課文的最后，王選用心理學(xué)家榮格的公式“IplusWeequalstoFullI”，對聽眾們提出希望——

把自己融合在集體中，才能最終實現(xiàn)自我價值。

8.選文第①段主要運用了什么論證方法？它的論點是什么？

9.王選先生一心一意地扶持年輕人，表現(xiàn)了老一代科學(xué)家怎樣的精神？

閱讀下面的文章，完成下面小題。

麥子的理想

高火花

①大麥走在離家還有幾百米的鄉(xiāng)村水泥路上，望見不遠處的淺黃麥子在颯颯風(fēng)中起舞。他想讓自己開

心起來，可怎么也做不到。

②大學(xué)畢業(yè)后，大麥用自己設(shè)計的產(chǎn)品拉投資，創(chuàng)立公司，用了半年。可是后來公司申請破產(chǎn)，只用

了一個半月。大麥想盡辦法，全力挽回，最終只落得睡橋洞的結(jié)局。

③大麥現(xiàn)在還能想起公司和住處被封的那天晚上十點，他去找最好的哥們借宿，到了哥們小區(qū)樓下,

對方卻說家里停電停水，而且當(dāng)天不小心把咖啡當(dāng)奶粉泡著喝了半罐，正在醫(yī)院治療。晚上十一點，他給

三天前分手的女友打電話，還沒說兩個字，對方罵他是鄉(xiāng)巴佬，秒斷電話，再也打不通。

④我還能去哪？回老家吧！當(dāng)大麥做出這個決定時，他覺得像是有人正用尖銳的利器一刀一刀在他心

上劃，痛得他坐在橋洞底下大哭。

⑤當(dāng)初事業(yè)風(fēng)生水起的時候，大麥去村里接父親。父親跟他說，開公司也好，做生意也罷，看中的就

是誠信和實干。大麥一點兒也不想聽這些老生常談的道理，只一味催促父親搬去大城市的大房子里。父親

說大麥太浮躁。大麥急了，跟父親吼，說父親膽小怕事，成不了氣候，只能當(dāng)一輩子的農(nóng)民。大麥還說，

自己這輩子都不可能再回村里。

⑥可大麥現(xiàn)在別無他法。他在高速路口攔下第30輛貨運卡車后，用自己慘兮兮的經(jīng)歷和形象，成功

上車。輾轉(zhuǎn)兩天兩夜，大麥的腳才踩上家鄉(xiāng)的土地。

⑦大麥走進自家院門，心里預(yù)演著被父親怒罵而自己絕不還口的情景。不料，父親只是淡淡說一句，

回來了啊。大麥遲疑了一下，低著頭鉆進他那間屋。屋里的擺設(shè)還是他學(xué)生時期的樣子，一切都沒變。父

親立在門外叫他，讓他去洗澡。大麥說，好。

⑧大麥出了屋，徑直走向廚房。父親喊住他說，不用燒大鍋水，南房有衛(wèi)生間淋浴房。大麥怔住，吃

驚地問，啥時候裝的？父親坐在小板凳上摘菜，說，得有三四年，建設(shè)新農(nóng)村，家家都裝了。大麥想，那

幾年正是公司最輝煌的時期。

⑨地里的麥子快熟了，淺黃變深。大麥跟著父親走進田野，麥子的清香和泥土的甘甜混合在一起，氤

氤在空氣中。父親望著一地麥子，意味深長地說，這麥子也是有理想的。

⑩回望父親那張黝黑且老實厚道的臉，大麥在心里苦笑一聲，麥子能有什么理想？它們的任務(wù)就是長

出飽滿麥粒，就跟這兒的農(nóng)民一樣，完成種麥割麥任務(wù)，周而復(fù)始，年年如此罷了。

?父親仿佛看穿大麥心思，在田壟上坐下來，取下草帽，卷了一個邊，當(dāng)蒲扇扇風(fēng)用。父親邊扇邊

說，麥子的理想不只是結(jié)出麥粒，還想變成面條面包甜點等。但，無論哪種理想，都得在田間地頭吃一番

苦。父親說完重新戴上草帽，然后起身，說還得去看看另外幾畝地。

?大麥沒跟過去，只是緩緩坐下。一陣麥香襲來，沁潤心脾，大麥頓感神清氣爽，心中連日來的陰霾

被一掃而光。好聞的麥香打開了記憶的閥門，將大麥拉進時間的漩渦。

七歲，他困惑半寸高的嬌嫩麥苗何以要熬過寒冬成長，父親說，這就是麥子的本質(zhì)。他當(dāng)時不理

解。八九歲，他和一群調(diào)皮的同伴在麥地打滾瘋玩，把麥苗弄得東倒西歪。父親來了，他以為要遭受一頓

打罵，不料父親笑著說，被踩過的麥子會長得更結(jié)實。

?望著眼前的麥子，回味著父親跟他說過的點點滴滴，包括剛說的麥子的理想，大麥的視線漸漸模糊

了。

?一個星期后，大麥重新啟程。在大巴車上，大麥整理背包，從里面翻出一個信封，打開一看，有張

銀行卡和信紙。父親在信里說，新時代中國的農(nóng)民不再貧窮，里面30萬元是這五六年種地種菜的收入，

卡的密碼是大麥的生日，希望能幫助他重整旗鼓。信的最后還說，麥子的理想在它還是一粒種子時就有,

記住麥子的理想！

?車窗外閃過層層金黃麥浪，大麥的臉上露出堅毅的光。

（選自《小小說月刊》2022年第16期，有刪改）

10.閱讀全文，根據(jù)提示，將故事情節(jié)填寫完整。

①創(chuàng)立公司，風(fēng)生水起；②______,痛哭流涕；

③返回家鄉(xiāng)，父親開導(dǎo)；④______，堅毅前行。

11.結(jié)合文章第?段中畫線的句子，談?wù)勀銓ξ恼轮髦嫉睦斫狻?/p>

麥子的理想不只是結(jié)出麥粒，還想變成面條面包甜點等。但，無論哪種理想，都得在田間地頭吃一番

苦。

12.請簡析結(jié)尾一段在全文中的作用。

13.父親是偉大，父愛是深沉的。請結(jié)合文本，探究“父親”這一人物形象。

石壕吏（杜甫）

暮投石壕村,有吏夜捉人。老翁逾墻走,老婦出門看。

吏呼一何怒!婦啼一何苦!聽婦前致詞:三男鄴城戍。

一男附書至,二男新戰(zhàn)死。存者且偷生,死者長已矣!

室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。

老嫗力雖衰，請從吏夜歸。急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。

夜久語聲絕如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。

14.下列對詩歌分析不正確的一項是（）

A.這是一首敘事詩，其主體部分是老婦人的“致詞”

B.詩人用極簡省筆墨刻畫出差役兇狠蠻橫的形象。

C.詩人對戰(zhàn)爭中處境悲慘的人民寄予了深切的同情。

D.詩人贊頌了老婦人顧全大局勇于擔(dān)當(dāng)?shù)臓奚瘛?/p>

15.請寫出體現(xiàn)官吏與老婦矛盾尖銳的兩句詩。

雖有嘉肴（戴圣）

雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知

不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故日：教學(xué)相長也?！秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！

16.下列對文章理解有誤的一項是()

A.作者用對比的方法切入話題，先以“嘉肴”為喻，指出“弗食，不知其旨”，自然引出“雖有至道，

弗學(xué)，不知其善”的道理。

B.作者通過列舉“學(xué)”與“教”所產(chǎn)生的“知不足”和“知困”兩種情境，并進一步解釋，將論述引向

深入，得出“教學(xué)相長”的結(jié)論。

C.文中“教學(xué)相長”是指一個人學(xué)習(xí)成長的過程：一方面，“學(xué)然后知不足”，而后“自反”；另一方

面，“教然后知困”，而后“自強”。

D.短文運用對偶句，這種句式兩相對舉，結(jié)構(gòu)相同，用詞相對，語氣一致，相互輝映，明快有力，連用

鋪排，強化了比喻說理的效果。

17.請寫出下列句子中畫線字的古今義。

句子古義今義

不知其宜也(1)____(2)______

雖有至道(3)____(4)______

18.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)弗學(xué)，不知其善也。

(2)知困，然后能自強也。

19.請簡述你對“教學(xué)相長”這一觀點的理解。

20.學(xué)習(xí)本文你收獲了哪些學(xué)習(xí)方法？

三、綜合(共10分)

21.八