寫作（考教銜接講義）（解析版）-2025年高考語文一輪復(fù)習(xí)（新教材新高考）

考教銜接寫作專題講義

目錄

考：2020-2024高考11套全國卷真題與2024廣東廣州一模試題分析....1

教：統(tǒng)編教材寫作教學(xué)內(nèi)容分析.....................................8

銜：高考試題與高中教材關(guān)聯(lián)概述..................................11

接：高考應(yīng)試中記敘文體的寫作應(yīng)更重視............................12

專題：五年例文選編..............................................14

考）：

2020-2024高考11套全國卷真題與2024廣東廣州一模試題分析

卷別寫作材料補充要求/限制條件關(guān)聯(lián)教材

每個人都要學(xué)習(xí)與他人相

處。有時，我們?yōu)楸苊鉀_突這引發(fā)了你怎樣的

12024全國甲卷而不愿表達(dá)自己的想法。其聯(lián)想和思考？請寫一篇

實，坦誠交流才有可能迎來文章。

真正的相遇。

如何闡述自己的觀點

最好的相處之道，是站在對（《必修下冊》19-20頁）

這引發(fā)了你怎樣的

方的立場考慮問題；也有人

22024廣東廣州一模聯(lián)想和思考？請明確立

說，相處時，守住自己的立以“底線”為話題寫一篇

場觀點，寫一篇文章。

場最重要。不少于800字的文章，題

目自擬。（《必修下冊》

153頁）

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及、人工智

以上材料引發(fā)了你

能的應(yīng)用，越來越多的問題

32024新課標(biāo)1卷怎樣的聯(lián)想和思考？請

能很快得到答案。那么，我

寫一篇文章。

們的問題是否會越來越少？

本試卷現(xiàn)代文閱讀1提到，

長久以來，人們只能看到月

球固定朝向地球的一面，

“嫦娥四號”探月任務(wù)揭開

了月背的神秘面紗；隨著這引發(fā)了你怎樣的人類在不斷的探索與發(fā)

42024新課標(biāo)11卷“天問一號”飛離地球，航聯(lián)想與思考？請寫一篇現(xiàn)中推動文明的進(jìn)步

天人的目光又投向遙遠(yuǎn)的深文章。（《必修下冊》45頁）

空...

正如人類的太空之旅，我們

每個人也都在不斷抵達(dá)未知

之境。

好的故事，可以幫我們更好

地表達(dá)和溝通，可以觸動心

以上材料引發(fā)了你

靈、啟迪智慧；好的故事，

52023新課標(biāo)1卷怎樣的聯(lián)想和思考？請

可以改變一個人的命運，可

寫一篇文章。

以展現(xiàn)一個民族的形象...

故事是有力量的。

本試卷語言文字運用11提到

的“安靜一下不被打擾”的

想法，在當(dāng)代青少年中也不請結(jié)合以上材料寫

62023新課標(biāo)11卷

鮮見。青少年在學(xué)習(xí)、生活一篇文章。

中，有時希望有一個自己的

空間，放松，沉淀，成長。

72022新高考1卷“本手、妙手、俗手”是圍以上材料對我們頗

棋的三個術(shù)語。本手是指合具啟示意義。請結(jié)合材料

乎棋理的正規(guī)下法；妙手是寫一篇文章，體現(xiàn)你的感

指出人意料的精妙下法；俗悟與思考。

手是指貌似合理，而從全局

看通常會受損的下法。對于

初學(xué)者而言，應(yīng)該從本手開

始，本手的功夫扎實了，棋

力才會提高。一些初學(xué)者熱

衷于追求妙手，而忽視更為

常用的本手。本手是基礎(chǔ)，

妙手是創(chuàng)造。一般來說，對

本手理解深刻，才可能出現(xiàn)

妙手；否則，難免下出俗手，

水平也不易提升。

中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立

100周年之際，中央廣播電視

涌現(xiàn)出了許多杰出的勞

總臺推出微紀(jì)錄片，介紹一

動者。他們崗位不同，但

組在不同行業(yè)奮發(fā)有為的人

都具有高度的責(zé)任心和

物。他們選擇了自己熱愛的

奉獻(xiàn)精神，以辛勤勞動與

行業(yè)，也選擇了事業(yè)創(chuàng)新發(fā)復(fù)興中學(xué)團(tuán)委將組

創(chuàng)造為社會作出巨大貢

展的方向，展示出開啟未來織以“選擇?創(chuàng)造?未來”

獻(xiàn)，令我們感佩和景仰。

82022新高考11卷的力量。為主題的征文活動，請結(jié)

（《必修上冊》50頁）

有位科學(xué)家強調(diào)，實現(xiàn)北斗合以上材料寫一篇文章，

導(dǎo)航系統(tǒng)服務(wù)于各行各業(yè)，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考。

新時代的中國青年應(yīng)當(dāng)

“需要新方法、新思維、新

具有怎樣的抱負(fù)，承擔(dān)怎

知識”。她致力于科技攻關(guān)，

樣的使命？（《必修下冊》

還從事科普教育，培育青少

79頁）

年的科學(xué)素養(yǎng)。有位攝影家

認(rèn)為，“真正屬于我們的東

西，是民族的，血脈的，永

不過時”。他選擇了從民族

傳統(tǒng)中汲取養(yǎng)分，通過照片

增強年較人對中國文化的認(rèn)

同。有位建筑家主張，要改

變“千城一面”的模式，必

須賦予建筑以理想和精神。

他一直努力建造“再過幾代

人仍然感覺美好”的建筑作

品O

1917年4月，毛澤東在《新

青年》發(fā)表《體育之研究》

一文，其中論及“體育之

效”時指出：人的身體會天

天變化。目不明可以明，耳

不聰可以聰。生而強者如果以上論述具有啟示

濫用其強，即使是至強者，意義。請結(jié)合材料寫一篇

92021新高考I卷

最終也許會轉(zhuǎn)為至弱；而弱文章，體現(xiàn)你的感悟與思

者如果勤自鍛煉，增益其所考。

不能，久之也會變而為強。

因此，“生而強者不必自喜

也，生而弱者不必自悲也。

吾生而弱乎，或者天之誘我

以至于強，未可知也”。

（?V\逆鋒起筆,

y/）藏而不露。

弋、中鋒用筆,哪些已經(jīng)點燃了你思考

\\\不偏不倚。

人生、積極上進(jìn)的熱情？

請整體把握漫畫的

（《必修上冊》29頁）

內(nèi)容和寓意寫一篇文章，

102021新高考II卷、一**/停滯迂回,反映你的認(rèn)識與評價、鑒

緩緩出頭。新時代的中國青年應(yīng)當(dāng)

別與取舍，體現(xiàn)新時代青

具有怎樣的抱負(fù)，承擔(dān)怎

描年的思考。

紅

樣的使命？（《必修下冊》

79頁）

（唐光雨漫畫作品，有改動）

［注］描紅：用毛筆蘸墨在紅

模子上描著寫字。

面對突發(fā)的新冠肺炎疫情，

國家堅持人民至上、生命至

上，果斷采取防控措施，全

國人民緊急行動。

人們居家隔離，取消出訪和

涌現(xiàn)出了許多杰出的勞

聚會；娛樂、體育場所關(guān)閉；

動者。他們崗位不同，但

政務(wù)服務(wù)網(wǎng)上辦理；學(xué)校開

請綜合以上材料，以都具有高度的責(zé)任心和

學(xué)有序推遲；公共服務(wù)場所

112020新高考I卷“疫情中的距離與聯(lián)系”奉獻(xiàn)精神，以辛勤勞動與

設(shè)置安全“一米線”。防疫

為主題，寫一篇文章。創(chuàng)造為社會作出巨大貢

拉開了人們的距離。

獻(xiàn)，令我們感佩和景仰。

城鄉(xiāng)社區(qū)干部、志愿者站崗

（《必修上冊》50頁）

值守，防疫消殺，送菜購藥，

緩解燃眉之急；醫(yī)學(xué)專家實

時在線，科學(xué)指導(dǎo)，增強抗

疫信心；快遞員頂風(fēng)冒雨，

在城市鄉(xiāng)村奔波；司機(jī)夜以

繼日，保障物資運輸；教師

堅守崗位，網(wǎng)上傳道授業(yè)；

新聞工作者深入一線，傳遞

溫情和力量。抗疫密切了人

們的聯(lián)系。

讀萬卷書，行萬里路。無論

讀書還是行路，我們都會與

地名不期而遇。有些地名很電視臺邀請你客串

容易讓你聯(lián)想到這個地方的《中華地名》主持人。請

自然特征、風(fēng)土民情、歷史以“帶你走近寫演講稿（《必修下冊》

122020新高考II卷

文化、著名人物等；有些地為題（補充92頁）

名會喚起你的某種記憶與情一個地名，使題目完整），

感，或許是一段難忘的故事，寫一篇主持詞。

又或它對你有著特殊的意

義。

概述：

一、高頻考點歸納

通過對上述表格內(nèi)容的簡略分析，我們可以看到近幾年高考作文題目的高頻話題并嘗試給出相應(yīng)備考

提不。

人際交往與溝通：

如何表達(dá)自己的觀點（2024廣東廣州一模）如何與他人相處（2024全國甲卷、2024廣東廣州一模）

科技進(jìn)步與社會發(fā)展：

互聯(lián)網(wǎng)與人工智能的影響（2024新課標(biāo)I卷）科技探索與發(fā)現(xiàn)的價值（2024新課標(biāo)II卷）

個人成長與價值觀：

故事的力量（2023新課標(biāo)I卷）個人空間的重要性（2023新課標(biāo)H卷）

傳統(tǒng)文化與創(chuàng)新：

圍棋中的哲學(xué)思想（2022新高考I卷）青年的選擇與創(chuàng)新（2022新高考H卷）

社會責(zé)任與公民意識：

勞動者的責(zé)任與貢獻(xiàn)（2021新高考n卷）面對危機(jī)的態(tài)度與行為（2020新高考I卷）

文化傳承與發(fā)展：

地方特色與文化（2020新高考II卷）

以上提醒我們，平時注意收集相關(guān)的社會現(xiàn)象、名人故事、歷史典故等，作為寫作時的例證。關(guān)注時

事熱點，了解最新的科技進(jìn)步和社會發(fā)展動態(tài)。止匕外：

培養(yǎng)思辨能力：

練習(xí)對問題的多角度思考，學(xué)會辯證地看待事物。

對于每個話題，嘗試提出不同的觀點，并思考支撐這些觀點的理由。

掌握寫作技巧：

學(xué)會開頭吸引讀者注意力，結(jié)尾升華主題。

使用恰當(dāng)?shù)倪^渡句連接段落，使文章結(jié)構(gòu)清晰。

注意語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的生動性。

熟悉教材內(nèi)容：

復(fù)習(xí)教材中提及的相關(guān)章節(jié)，理解教材中的觀點和案例。

將教材內(nèi)容與實際生活經(jīng)驗相結(jié)合，豐富文章內(nèi)容。

二、答題方法分析

1.寫作技巧

開篇吸引：開頭部分要簡短有力，快速吸引閱卷老師的注意力。

觀點明確：文章開頭就明確提出自己的觀點或立場。

論據(jù)支撐：使用具體的例子、數(shù)據(jù)或引用來支持你的觀點。

邏輯連貫：確保段落之間邏輯清晰，過渡自然。

結(jié)尾升華：結(jié)尾部分要對全文進(jìn)行總結(jié)，并升華主題。

2.素材積累

時事熱點：關(guān)注近期的重大新聞事件，尤其是與主題相關(guān)的內(nèi)容。

歷史典故：了解歷史上的相關(guān)事件或人物，可以增加文章的文化底蘊。

個人經(jīng)歷：分享自己的經(jīng)歷或觀察到的現(xiàn)象，使文章更具真實性和感染力。

3.結(jié)構(gòu)模板

區(qū)別于傳統(tǒng)低分的并列式分論點或“a/b/a+b”式，考生可以將重點放在核心概念的透視

引入段：引入核心話題，概述個人觀點。

論點段1：詳細(xì)論述第一個論點，提供支持材料。

論點段2：詳細(xì)論述第二個論點，提供支持材料。

論點段3：如有必要，可添加第三個論點及其支持材料。

結(jié)尾段：總結(jié)全文，重申觀點。

掌握一些基本的對策和方法，結(jié)合對具體材料的細(xì)致分析，將有助于提高寫作分析。讓寫作不再“X光

片”式的平面。逐步走向“CT”式，甚至“超聲”式。讓文章越來越立體飽滿。

教）；

統(tǒng)編教材寫作教學(xué)內(nèi)容分析

教材文學(xué)寫作任務(wù)講解例題

青春之美，在人的一生中是彌足珍

貴的。結(jié)合本單元詩作和能夠引發(fā)

詩歌是情感的藝術(shù)。你思考的其他作品，發(fā)揮想象寫一

詩歌需要形象。首詩，抒寫你的青春歲月，給未來

必上1單元

1詩歌富于音樂性。留下寶貴的記憶。注意借鑒本單元

學(xué)寫詩歌

情感、意象、韻律等都要落詩歌在意象選擇、語言錘煉等方面

實到語言上。的手法，使詩作多一些“詩味”。

匯總所有同學(xué)的詩作，全班合作編

輯一本詩集作為青春的紀(jì)念。

教過兩代人的山村小學(xué)教師，抗擊

描寫人物，要注意選取典型疫情護(hù)佑生命的醫(yī)護(hù)人員，精心擦

必上2單元事例，寫出人物特征。拭每一塊玻璃的保潔阿姨，春耕秋

2

寫人要關(guān)注事例和細(xì)節(jié)和典型事例同樣重要的，是收辛勤勞作的農(nóng)民生活中，有

真實感人的細(xì)節(jié)。很多平凡的勞動者值得我們關(guān)注，

發(fā)生在他們身上的不少事也可能觸

動我們的心靈。寫一個你熟悉的勞

動者，不少于800字，題目自擬。

同是寫景抒情，本單元的幾篇文章

運用的藝術(shù)手法各具特色。借鑒這

些文章的寫法，

寫一篇不少于800字的散文。寫完

必上7單元觸景生情，情因景生。之后與同學(xué)交換閱讀，互相品評，

3

如何做到情景交融因情寫景，借景抒情。提出修改建議。

修改后，把全班的習(xí)作編輯成冊，

擬定書名，撰寫序言，作為高中生

活的一份紀(jì)念。

以下題目供參考，也可以自擬題目。

注：根據(jù)需要，還可以自行補充選擇性必修相關(guān)內(nèi)容

教材思辨寫作任務(wù)講解例題

優(yōu)秀的古詩詞作品往往具有深刻的

意蘊和獨特的藝術(shù)匠心，學(xué)習(xí)欣賞

寫文學(xué)短評，必須對作品有時應(yīng)當(dāng)重點關(guān)注，細(xì)加品味。比如，

深入的了解和準(zhǔn)確的把握。曹操《短歌行》運用比興手法和典

寫文學(xué)短評要善于聚焦，從故表述心志，陶淵明《歸園田居》

必上3單元“小”處切入。用白描呈現(xiàn)日常生活畫面，李白《夢

1

學(xué)寫文學(xué)短評寫文學(xué)短評主要運用敘議結(jié)游天姥吟留別》用瑰麗的想象表現(xiàn)

合的方式，要在適當(dāng)復(fù)述、夢境，白居易《琵琶行》把抽象無

介紹或者引用作品內(nèi)容的基形的音樂化為具體可感的形象等。

礎(chǔ)上，展開分析和評論。從本單元選擇一首詩詞，就你感觸

最深的一點，寫一則800字左右的

文學(xué)短評。

必上6單元寫議論文，要有現(xiàn)實針對性。《勸學(xué)》是兩千多年前荀子對學(xué)習(xí)

2

議論要有針對性需要說明的是，強調(diào)議論的問題的樸素認(rèn)識，《師說》是一千

現(xiàn)實針對性，不等于只能把多年前韓愈對“恥學(xué)于師”的批評。

議論局限于某時某事。

事實上，好的議論文大多能隨著社會的發(fā)展變化，我們今天在

從對具體問題的討論中得出學(xué)習(xí)中又遇到了新的難題。

具有普遍意義的結(jié)論。針對當(dāng)下學(xué)習(xí)中的某些問題，以

寫議論文，還要有讀者意識，《“勸學(xué)”新說》為題，寫一篇不

這也是一種針對性。少于800字的文章。

闡述自己的觀點，首先得把

觀點想清楚，“想”是

“寫”的前提。

闡述觀點時，要把自己的意

古代文化經(jīng)典包含著先賢對社會、

圖表述清楚。

人生、歷史的深刻思考，至今還能

闡述觀點的目的是說服人，

給我們很多啟發(fā)。閱讀這些經(jīng)典時，

必下1單元這就需要對觀點作充分的解

3既要充分理解先賢的思想，也要立

如何闡述自己的觀點釋、論證。

足現(xiàn)實，自主思考。從以下兩個話

對同一問題，不同的人往往

題中任選其一，寫一篇不少于800

會有不同的觀點。

字的議論文，闡述你的觀點。

從形成觀點到寫成文章，要

有明確的思路。

闡述的結(jié)構(gòu)多種多樣，常見

的有并列式和層進(jìn)式。

說明性文章，有的以介紹事“說得清，道得明”是說明文寫作

物為主，有的以說明事理為的基本要求。從下列寫作任務(wù)中任

主。選一■項完成，并交流修改。

必下3單元要清晰地說明事理，就要對交流時，要注意了解同學(xué)能否明了

4

如何清晰地說明事理其有準(zhǔn)確、深入的認(rèn)識。你要說明的事理，存在哪些疑惑與

誤解，分析產(chǎn)生問題的原因。

在說明事理時，要著重說清交流后，可適當(dāng)修改自己的習(xí)作，

其中的關(guān)鍵要素。重要概念、做到清楚明晰。

因果關(guān)系、事物間的聯(lián)系、

事物發(fā)展變化的規(guī)律等，都

是說明的重點，把它們闡說

清楚，才能綱舉目張。

說明事理時，還要考慮人們

認(rèn)識事理的一般規(guī)律，根據(jù)

說明對象的具體情況安排說

明順序。

注：根據(jù)需要，還可以自行補充選擇性必修相關(guān)內(nèi)容

高考試題與高中教材關(guān)聯(lián)概述

從這幾個表格的內(nèi)容來看，我們可以看出試題表格（表1）和教學(xué)表格（表2和表3）之間的一些關(guān)聯(lián)

主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.教材內(nèi)容的相關(guān)性：

表1中的試題經(jīng)常引用或關(guān)聯(lián)到表2和表3中所提及的教材內(nèi)容。例如，第1個試題提到了《必修下

冊》19-20頁的內(nèi)容，這表明學(xué)生在準(zhǔn)備考試時需要熟悉教材中的特定章節(jié)。

2.寫作技能訓(xùn)練：

表2提供了具體的寫作任務(wù)類型，如詩歌創(chuàng)作、人物描寫、情景交融的散文等，這些都是為了幫助學(xué)

生掌握各種文體和寫作技巧。這些技能直接與表1中的寫作題目的要求相呼應(yīng)，比如讓學(xué)生們寫一篇關(guān)于

“疫情中的距離與聯(lián)系”的文章，就需要運用到描寫人物、事件的能力，以及如何通過情境來傳達(dá)情感的

技巧。

3.思辨能力培養(yǎng)：

表3側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生們的思辨能力和批判性思維。通過學(xué)習(xí)文學(xué)評論、針對性的議論以及清晰地說明

事理，學(xué)生能夠在解答表1中的開放性問題時，展現(xiàn)出更深層次的理解和個人見解。例如，第4個試題要

求學(xué)生基于對未來的探索與發(fā)現(xiàn)，寫出自己的聯(lián)想與思考，這需要學(xué)生具備較強的思辨能力。

4.理論與實踐相結(jié)合：

教材中的內(nèi)容不僅包括理論知識，還包括實踐性的寫作練習(xí)。表1中的試題要求學(xué)生將這些理論知識

應(yīng)用于實際的寫作場景中，從而檢驗學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。例如，關(guān)于“底線”話題的寫作任務(wù)關(guān)聯(lián)到

《必修下冊》153頁的內(nèi)容，旨在讓學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的概念與現(xiàn)實生活中的道德和倫理問題相結(jié)合。

5.主題與價值觀的引導(dǎo)：

表1中的試題往往圍繞一定的主題展開，這些主題反映了社會的價值觀和發(fā)展趨勢。而表2和表3中

的寫作任務(wù)則鼓勵學(xué)生探討這些主題，并表達(dá)個人的觀點和感受。比如，關(guān)于“疫情中的距離與聯(lián)系”的

作文題目，與教材中關(guān)于社會責(zé)任感和集體主義精神的教育相一致。

綜上所述，試題表格與教學(xué)表格之間存在著緊密的聯(lián)系，這種聯(lián)系旨在確保學(xué)生能夠?qū)⒄n堂學(xué)習(xí)的內(nèi)

容有效地應(yīng)用于考試和實際寫作中，同時促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高他們的綜合素質(zhì)。

接

高考應(yīng)試中記敘文體的寫作應(yīng)更重視

1.2024全國甲卷材料是一個觀點的陳述，沒有設(shè)限定性的情境任務(wù)，這給考生的寫作留下了足夠多

的思考空間?？忌梢試@這個論題，針對三層語境，結(jié)合個人的生活體驗，及觀察到的相應(yīng)社會現(xiàn)象，

通過分析思考，形成自己的認(rèn)識?？忌梢葬槍φ麄€材料提出的問題進(jìn)行思辯，可以將其中的前提、現(xiàn)象、

答案作為立論的基礎(chǔ)，也可以圍繞其中的關(guān)鍵詞語凝煉觀點。而用“相處”與“真正的相遇”、“沖突”

與“交流”、“坦誠交流”與“真正的相遇”等進(jìn)行組合思辯，也可寫出切合題意、思想深刻的好文章來。

考生如果選擇“相處”“相遇”“坦誠交流”等話題，切合作文材料內(nèi)容，擇取一個現(xiàn)象、一個故事、一

段經(jīng)歷寫出有真情實感的記敘文，也是我們所期待的。

2.2024新課標(biāo)1卷本題立足于學(xué)生創(chuàng)新性思維品質(zhì)的培養(yǎng)，考生可以就某個論題加以充分論證，對

某個現(xiàn)象進(jìn)行深度揭示，甚至也可以從更為樂觀積極的角度去暢想未來科技的發(fā)展。一篇回應(yīng)時代之問的

議論文、一篇感悟獨具的記敘文、一篇情真意切的抒情文，都是本題的合適表達(dá)。

3.2024新課標(biāo)2卷材料中的“未知”也是一個值得思考的話題。“未知”背后的“不確定性”，讓

探索變得迷人，而好奇心在驅(qū)遣我們?nèi)ハ胂?，推動我們?nèi)ニ伎?，由此考生可以生發(fā)出深邃的議論與獨到的

觀點。如果考生能以日常學(xué)習(xí)生活的成長進(jìn)步為切入點，寫出生動形象、感情真摯的記敘文，寫出學(xué)習(xí)生

活中無處不在的"探究精神"，都是符合作文命題指向的。

以上文字摘編自微言教育。從考試院官方文字，我們不難看出對記敘文寫作教學(xué)的重視。

真實是文學(xué)的第一天性，是文學(xué)創(chuàng)作的出發(fā)點。

文學(xué)的對象是人性和人的生存條件。因此，文學(xué)的真實性最重要的是見證與呈現(xiàn)人性的真實性和生存

條件的真實性。偉大的作品總是深刻展示人性的復(fù)雜性與人生的巨大困境。西方的莎士比亞和東方的曹雪

芹這兩位偉大作家都無與倫比地揭示了人性的豐富、復(fù)雜，和擁有對人類生存環(huán)境最深刻的認(rèn)知。他們筆

下的人物，其性情性格，全都具有多重暗示，絕無簡單化現(xiàn)象。人物所處的環(huán)境，也都是復(fù)雜的多重沖突，

父與子、母與子、丈夫與妻子、兄弟與姐妹、戀人與戀人，等等，他們在生存歷程中所產(chǎn)生的自然悲?。ㄉ?/p>

老病死）、人為悲?。ㄈ穗H關(guān)系所造成的沖突）、個體悲?。ㄇ榕c欲、義與利等），相互交織，把人性的

各個層面，展示得極為真實動人。文學(xué)的真實性除了表現(xiàn)為展示于作品中的人性真實與環(huán)境真實之外，還

特別表現(xiàn)在作家主體寫作態(tài)度的真誠。不欺騙讀者，這對于作家來說，不僅是創(chuàng)作的思路，而且是創(chuàng)作的

道德。古往今來，一切不朽的經(jīng)典，其生命力的密碼就在這里。

超越：文學(xué)的第二天性

文學(xué)的最高境界是超越現(xiàn)實功利、現(xiàn)實道德、現(xiàn)實視角，也超越現(xiàn)實時空的審美境界?！俺健笔侵?/p>

跳出經(jīng)驗世界而進(jìn)入先驗世界。真實講進(jìn)入，超越講跳出，兩項加起來便是“入乎其中，出乎其外”。文

學(xué)創(chuàng)作既要把握現(xiàn)實經(jīng)驗，又要跳出現(xiàn)實經(jīng)驗。超越現(xiàn)實經(jīng)驗的內(nèi)容很廣泛，它既是指超越整個現(xiàn)實存在

即現(xiàn)實世界，也可以指超越現(xiàn)實表象而進(jìn)入現(xiàn)實深層。說文學(xué)是最自由的領(lǐng)域，就因為文學(xué)具有超越性，

它可以超越現(xiàn)實存在的各種束縛、羈絆與局限。政治、經(jīng)濟(jì)、新聞等現(xiàn)實活動都要受到現(xiàn)實條件，包括法

律的制約，唯有文學(xué)不然。它遵循的法是“無法之法”，它可以天馬行空，可以鯨魚躍海。在現(xiàn)實生活中

沒有打人的自由，泛愛的自由，而在文學(xué)中則有書寫一切的自由，只是必須用良心審視這些自由。

文學(xué)之所以擁有最大的自由，除了作家的心理活動不固守現(xiàn)實世界的規(guī)范之外，還有一項最重要的原

因，就是文學(xué)具有超越現(xiàn)實功利的根本特性。我認(rèn)為：把文學(xué)創(chuàng)造活動視為主體審美實踐過程，也是主體

擺脫現(xiàn)實羈絆而進(jìn)入充分自由狀態(tài)（個性化狀態(tài)）的過程。這一過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是作家“超越”世俗角色。

錢錘書說作家其實有兩個自我：一個是隨波逐流的世俗的自我，一個是居于現(xiàn)實世界之上脫俗的獨立思考

的自我。這一見解讓我明白：作家可分為兩種主體，一是現(xiàn)實主體，即隨眾俯仰之主體：一是藝術(shù)主體，

即超越現(xiàn)實主體、超越世俗角色的主體。文學(xué)主體性就是要充分展示藝術(shù)主體的本真屬性，即個性、我性、

自性等。總之，實現(xiàn)文學(xué)主體性，就是實現(xiàn)他人不可重復(fù)、他人不可替代的個性，就是超越大眾性、群體

性、世俗性而進(jìn)入審美殿堂。

作家超越了現(xiàn)實主體（世俗角色）而進(jìn)入藝術(shù)主體（本真角色），才具有文學(xué)主體性。而成為藝術(shù)主

體后最重要的是要調(diào)整自己的視角，建立藝術(shù)視角（審美視角）。超越視角，實際上就是個人視角。要成

為好作家，就不能僅僅用“俗眼”看世界。每一個偉大的作家，都一定有獨特的不同凡響的視角。好作家

要創(chuàng)作出好作品，首先是他們看世界絕不沿用他人的視角。視角一變，新意就出來了。這是作家“原創(chuàng)性”

的秘訣之一。

超越現(xiàn)實主體，超越現(xiàn)實視角，這就是從作家主體的層面講超越性。如果從文本的層面上講，超越性

歸根結(jié)蒂應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)為超越現(xiàn)實境界。人與人的差別，作品與作品的差別，最終是境界的差別。我們說文學(xué)

應(yīng)當(dāng)超越現(xiàn)實功利，就是說，文學(xué)應(yīng)當(dāng)超越功利境界。我們說文學(xué)應(yīng)當(dāng)超越“現(xiàn)實人”即現(xiàn)實主體，就是

說文學(xué)應(yīng)當(dāng)超越道德境界。作家應(yīng)當(dāng)具有比一般人更高的道德水準(zhǔn)，作品中應(yīng)有作家的倫理態(tài)度。但是，

道德境界仍然屬于現(xiàn)實境界，這還不是文學(xué)的最高境界。在現(xiàn)實中，作家會對人作好與壞的判斷，但在藝

術(shù)中，作家則對任何人都投以悲憫的態(tài)度。文學(xué)的最高境界是超越現(xiàn)實功利、現(xiàn)實道德、現(xiàn)實視角，也超

越現(xiàn)實時空的審美境界。

（摘編自劉再復(fù)《文學(xué)常識二十二講》）

專題：五年例文選編

一、（2024?全國甲卷）

坦誠相見，方能心交

在這個多元化的社會里，人與人之間的交往變得越來越頻繁。無論是家庭成員之間還是同事之間，良

好的人際關(guān)系對于個人的成長和發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用。然而，在人際交往的過程中，我們常常會因

為害怕沖突或是擔(dān)心給對方帶來不便而選擇隱藏自己的真實想法。殊不知，這種做法往往會導(dǎo)致誤解甚至

隔閡的產(chǎn)生。因此，我認(rèn)為，只有通過坦誠的交流，才能真正地實現(xiàn)心靈的溝通與共鳴。

人與人之間難免會有分歧和矛盾，而這些分歧如果不被及時發(fā)現(xiàn)和解決，就會像滾雪球一樣越滾越大，

最終導(dǎo)致不可調(diào)和的沖突。相反，如果我們能夠勇敢地表達(dá)出自己的想法和感受，就能夠在問題還處于萌

芽狀態(tài)時將其化解。比如，在一個團(tuán)隊項目中，如果成員們都能坦率地說出自己的意見和建議，就能更早

地發(fā)現(xiàn)問題所在，從而共同找到最佳解決方案。因此，坦誠交流不僅有助于解決問題，還能促進(jìn)團(tuán)隊的和

諧與進(jìn)步。

每個人都有自己的成長背景和個人經(jīng)歷，這些因素共同塑造了我們的性格和價值觀。當(dāng)我們愿意向別

人敞開心扉，分享自己的故事時，實際上是在邀請對方走進(jìn)自己的世界。通過這樣的方式，我們能夠更好

地理解對方的想法和感受，同時也讓對方有機(jī)會了解真實的自己。這種深層次的理解能夠建立起更加穩(wěn)固

的人際關(guān)系基礎(chǔ)，讓人與人之間的連接變得更加緊密。

信任是一切良好關(guān)系的基礎(chǔ)，而信任的建立離不開真誠的交流。當(dāng)我們愿意把自己的想法和感受毫無

保留地告訴別人時，就是在向?qū)Ψ秸故咀约旱恼嬲\和可信。隨著時間的推移，這種真誠的交流會讓雙方建

立起深厚的信任感。有了信任作為支撐，即使面對困難和挑戰(zhàn)，人們也能夠相互支持、攜手共進(jìn)。

總之，坦誠交流對于構(gòu)建健康和諧的人際關(guān)系至關(guān)重要。它不僅能幫助我們解決日常生活中遇到的各

種問題，還能讓我們在相互理解和支持的基礎(chǔ)上建立深厚的友誼。因此，無論是在家庭、學(xué)校還是職場，

我們都應(yīng)該學(xué)會如何進(jìn)行有效的溝通，勇敢地表達(dá)自己的想法和感受，這樣才能讓生活中的每一段關(guān)系都

充滿陽光和溫暖。

這篇文章嘗試從幾個不同的角度探討了坦誠交流的重要性，并給出了具體的例子來支持觀點。希望這

篇示例能夠為您提供一些靈感。。

二、（2024?廣東廣州一模）

平衡之道：站在對方立場與堅守自我

在這個紛繁復(fù)雜的社會中，人與人之間的交往藝術(shù)顯得尤為重要。有的人認(rèn)為，在與人相處的過程中，

能夠設(shè)身處地為他人著想是最為關(guān)鍵的；而另一些人則堅持認(rèn)為，無論何時何地，都應(yīng)堅守自己的立場與

原則。這兩種看似對立的觀點其實各有其合理之處。在我看來，最理想的相處之道在于兩者之間的平衡一

一既能體諒他人又能堅守自我。

站在對方立場上的重要性

首先，站在對方的立場上考慮問題是建立和諧人際關(guān)系的基礎(chǔ)。這種做法不僅能夠幫助我們更好地理

解他人的想法和感受，還能有效地減少誤解和沖突。例