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文檔簡介
2025年湖北省黃石市河口中學(xué)初三語文試題第18周復(fù)習(xí)試題注意事項(xiàng):1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時(shí),選出每小題答案后,用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑,如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其它答案標(biāo)號?;卮鸱沁x擇題時(shí),將答案寫在答題卡上,寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后,將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1.下列各項(xiàng)中文學(xué)常識和課文內(nèi)容表述有誤的一項(xiàng)是()A.童年的生活是令人回憶的。魯迅先生就在《從百草園到三味書屋》中充滿童趣地回憶了自己在百草園的自由自在的玩樂場景;女作家蕭紅在她的《呼蘭河傳》中同樣回憶了自己童年在爺爺?shù)牟藞@里的無拘無束的生活;高爾基在《童年》里,回憶了自己最喜歡的人——外婆給自己的關(guān)懷和安慰。B.人與自然是相互依存的一個(gè)整體。季羨林通過敘述幽徑上絕美的藤蘿被愚氓砍斷的悲劇,抒發(fā)了矢志維護(hù)真、善、美的決心;舒乙在《都市精靈》中運(yùn)用對比巧妙地提出都市中人應(yīng)當(dāng)與魚、鳥、獸共處的觀點(diǎn)。C.寓言是一種精巧的體裁,讓人在了解故事的同時(shí),又能領(lǐng)會深刻的哲理。柳宗元《黔之驢》敘述了一個(gè)老虎吃掉“龐然大物”驢子的故事,告訴人們,不要被貌似強(qiáng)大的東西所嚇倒,只要敢于斗爭,善于斗爭,定能獲得勝利;而《鄭人買履》則通過一個(gè)鄭人未帶尺碼就沒能買到鞋的故事,旨在告訴人們做事看問題不能迷信教條,不顧客觀實(shí)際,要懂得變通。D.愛國是一種無上的情懷,不過表現(xiàn)的形式會有所不同。辛棄疾在《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》中流露出的是報(bào)國無門的無限感慨;杜甫在《春望》中表現(xiàn)出的是詩人目睹破碎衰敗祖國的黯然神傷;《最后一課》中的韓麥爾先生為亡了國不能使用祖國的語言而哽咽。2.下列各句中,沒有語病的一項(xiàng)是()A.青少年的健康成長是國家未來的希望,黨和國家歷來重視對青少年的教育、引導(dǎo)和保護(hù),并為青少年的健康成長創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。B.大科學(xué)計(jì)劃能否發(fā)起,除與加入該計(jì)劃科學(xué)家的目標(biāo)、興趣相符外,還與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求、國家戰(zhàn)略方向等息息相關(guān)。C.爆炸發(fā)生時(shí),剛完成執(zhí)勤任務(wù)的中國維和部隊(duì)警衛(wèi)分隊(duì)下士李濤正在返回途中,飛竄的彈片擊中了他的雙腿,瞬間流血不止。D.很多人認(rèn)為每天喝一杯酒可以強(qiáng)身健體,不過新西蘭的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn),只要喝酒無論多少,都會增加罹患癌癥的風(fēng)險(xiǎn)。3.下列各句中加點(diǎn)成語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是()A.不可理喻,在創(chuàng)造的宇宙里,貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞都是光輝燦爛的明星。B.規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,使事業(yè)和人生呈現(xiàn)繽紛和諧、相得益彰的局面。C.從前他們對巴特農(nóng)神廟怎么干,現(xiàn)在對圓明園也怎么干,不同的只是干得更徹底,更漂亮以至于無影無蹤。D.于勒叔叔沒再來信??墒歉赣H的希望卻與日俱增。4.詞語積累——下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.今年以來,我國發(fā)生了多起校園安全事件,因此,校園安全必須警鐘長鳴。B.楊絳先生心懷恬淡,一生與世無爭,醉心于讀書。C.在“輝煌共和國”讀書活動(dòng)中,我市涌現(xiàn)了35個(gè)先進(jìn)集體和500多個(gè)先進(jìn)個(gè)人,可歌可泣的事跡不勝枚舉。D.中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民大眾,以高屋建瓴之勢推翻了蔣家王朝,建立了新中國。5.按要求填空。長風(fēng)破浪會有時(shí),_______________。(李白《行路難(其一)》)_______________________,柳暗花明又一村。(陸游《游山西村))忽如一夜春風(fēng)來,_______________________。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)_______________________,出則無敵國外患者,國恒亡。(《生于憂患,死于安樂》)杜牧《赤壁》中詩人以獨(dú)特的視角對戰(zhàn)爭的結(jié)局進(jìn)行評價(jià)的句子是:______,_________。請完整默寫龔自珍《己亥雜詩》:_______________________________。6.只說林沖就床上放了包裹被臥,就坐下生些焰火起來。屋邊有一堆柴炭,拿幾塊來生在地爐里。仰面看那草屋時(shí),四下里崩壞了,又被朔風(fēng)吹撼,搖振得動(dòng)。林沖道:“這屋如何過得一冬?待雪睛了,去城中喚個(gè)泥水匠來修理?!毕蛄艘换鼗?,覺得身上寒冷,尋思:“卻才老軍所說五里路外有那市井,何不去沽些酒來吃?”便去包里取些碎銀子,把花槍挑了酒葫蘆,將火炭蓋了,取氈笠子戴上,拿了鑰匙,出來把草廳門拽上。出到大門首,把兩扇草場門反拽上鎖了,帶了鑰匙,信步投東。雪地里踏著碎瓊亂玉,迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊。
行不上半里多路,看見一所古廟。林沖頂禮道:“神明庇佑,改日來燒錢紙?!庇中辛艘换?,望見一簇人家……看那雪,到晚越下的緊了。
(選自人民文學(xué)出版社《水滸傳》)1.選文出自中國古典名著《____》,作者是明代小說家____(人名)。2.林沖是小說中主要人物之一,其形象鮮明。面對高氏父子的欺壓,他忍氣吞聲,被刺配后仍安于現(xiàn)狀,對未來充滿幻想。請找出文中體現(xiàn)這種性格特點(diǎn)的句子。(2)3.選文中有兩處對雪的捕寫,“那雪正下得緊”,“看那雪,到晚越下的緊了”。請寫出這樣的景物捕寫有何作用?二、閱讀7.根據(jù)課本,解釋下面句子中加點(diǎn)詞的意義。閱十余歲(________)(《河中石獸》)欲信大義于天下(________)(《隆中對》)未復(fù)有能與其奇者(________)(《答謝中書書》)講信修睦(________)(《大道之行也》)雖不能察,必以情(________)(《曹劌論戰(zhàn)》)8.閱讀下面的文言文,完成下列小題。(甲)莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰:“鯈魚出游從容,是魚之樂也?!被葑釉唬骸白臃囚~,安知魚之樂?”莊子曰:“子非我,安知我不知魚之樂?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非魚也,子之不知魚之樂,全矣!”莊子曰:“請循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者,既已知吾知之而問我。我知之濠上也?!保ㄒ遥┗葑酉嗔?,莊子往見之?;蛑^惠子曰:“莊子來,欲代子相?!庇谑腔葑涌?,搜于國中三日三夜。莊子往見之,曰:“南方有鳥,其名為鹓鶵,子知之乎?夫鹓鶵發(fā)于南海,而飛于北海;非梧桐不止,非練實(shí)不食,非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠,鹓鶵過之,仰而視之曰:‘嚇!’今子欲以子之梁國而嚇我邪?”(丙)莊子送葬,過惠子之墓,顧謂從者曰:“郢人堊①慢②其鼻端若蠅翼,使匠人斫之。匠石運(yùn)斤成風(fēng),聽而斫之,盡堊而鼻不傷,郢人立不失容。宋元君聞之,召匠石曰:‘嘗試為寡人為之?!呈唬骸紕t嘗能斫之。雖然,臣之質(zhì)死久矣!’自夫子之死也,吾無以為質(zhì)矣,吾無與言之矣!”注:①堊:è,石灰(一說白色的土)。②慢:通“墁”,玷污。1.解釋下列加點(diǎn)詞語意思。(1)請循其本______(2)非梧桐不止______(3)匠石運(yùn)斤成風(fēng)______2.翻譯下列句子。(1)子固非魚也,子之不知魚之樂,全矣?。?)或謂惠子曰:“莊子來,欲代子相?!保?)自夫子之死也,吾無以為質(zhì)矣,吾無與言之矣!3.請根據(jù)語境完成對話。(小櫻):感覺莊子和惠子關(guān)系挺好的呀,為什么惠子會擔(dān)心莊子來拜訪他呢?好朋友聚會不是一件很開心的事情嗎?(小華):這你就不知道了吧,他們雖是好朋友,也會觀點(diǎn)不同,理想不同呀。例如,他們一起在濠梁之上游玩,看魚的心態(tài)不一樣,莊子是______,而惠子客觀理性。莊子把梁國宰相看作“______”(原文),由此看出莊子是一個(gè)______的人。而且惠子死后,莊子感嘆“自夫子之死也,吾無以為質(zhì)矣,吾無與言之矣!”,還可以看出莊子是一個(gè)______的人。4.我們發(fā)現(xiàn)《莊子》里出現(xiàn)了許多我們熟悉的成語,結(jié)合課本和所學(xué)知識,你還能說出三個(gè)嗎?(材料鏈接)材料一:《莊子·齊物論》:“狙公賦芧,曰:‘朝三而暮四。',眾狙皆怒。曰:‘然,則朝四而暮三。’眾狙皆悅。名實(shí)未虧而喜怒為用,亦因是也?!薄俺核摹辈牧隙骸肚f子·天運(yùn)》:“故西施病心而矉其里,其里之丑人見而美之,歸亦捧心而矉其里。其里之富人見之,堅(jiān)閉門而不出;貧人見之,絜妻子而去之走。”——“東施效顰”材料三:《莊子·秋水》:“吾長見笑于大方之家?!薄百O笑大方”9.閱讀下面的文言文,完成小題。(15分)樂羊子妻河南樂羊子之妻者,不知何氏之女也。羊子嘗行路,得遺金一餅,還以與妻。妻曰:“妾聞志士不飲‘盜泉’之水,廉者不受嗟來之食,況拾遺求利以污其行乎!”羊子大慚乃捐金于野而遠(yuǎn)尋師學(xué)。一年歸來,妻跪問其故,羊子曰:“久行懷思,無它異也。”妻乃引刀趨機(jī)而言曰:“此織生自蠶繭,成于機(jī)杼。一絲而累,以至于寸,累寸不已,遂成丈匹。今若斷斯織也,則捐失成功,稽廢時(shí)日。夫子積學(xué),當(dāng)‘日知其所亡’,以就懿德;若中道而歸,何異斷斯織乎?”羊子感其言,復(fù)還終業(yè),遂七年不返。
1.解釋下面句中加點(diǎn)的詞語。(4分)(1)以污其行乎(2)久行懷思,無它異也累寸不已(4)羊子感其言,復(fù)還終業(yè)
2.用“/”給文中畫波浪線的句子斷句,限兩處。(2分)羊子大慚乃捐金于野而遠(yuǎn)尋師學(xué)
3.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。(5分)羊子嘗行路,得遺金一餅,還以與妻。(3分)若中道而歸,何異斷斯織乎?(2分)
4.文中樂羊子妻告訴樂羊子哪兩個(gè)道理?對樂羊子產(chǎn)生了怎樣的影響?(4分)道理:影響:10.時(shí)光書衣①春節(jié)期間,陪母親回老家,無意間從柜里翻出許多書籍,上面覆蓋著厚厚的灰塵,仿佛經(jīng)由歲月披上了一層時(shí)光之衣。輕輕一吹,塵埃飄散,陳舊的封面掀開褐色面紗,令我想起從前——②小時(shí),每逢開學(xué)發(fā)了新書,母親總要親手包上書衣。每年的寒暑假過后,她都會抽出一晚上的時(shí)間,放下手邊正剝籽的玉米和縫縫補(bǔ)補(bǔ)的針線活,準(zhǔn)備好一把剪刀,幾張報(bào)紙或牛皮紙,坐在燭光里,為一本本書披上一襲妥帖的新衣。母親說話極形象,包餃子要搟面皮來裹餡兒,書里面都是知識,當(dāng)然需要包上紙質(zhì)外皮裹裹緊。母親雖是個(gè)從未進(jìn)過學(xué)堂的農(nóng)婦,卻也懂得物質(zhì)與精神缺一不可,漏掉哪樣生活都會黯然失色。③包書衣是項(xiàng)技術(shù)活兒,類同于裁剪,看上去輕巧簡單,要求卻復(fù)雜嚴(yán)格。成品要經(jīng)得起檢驗(yàn),包好的書皮如果像剝開的橘子皮似的綻開,就絲毫起不到保護(hù)書本的作用,這樣的書皮用不了幾天就會散架,悄然脫落。如若眼力界兒達(dá)不到,尺寸大了或小了,也會給書本穿上一件尷尬蹩腳的外衣。這樣的書皮孩子帶著去上學(xué),是會羞愧到哭的。包書衣的紙張要厚薄適度,先包住書量出適當(dāng)?shù)拈L和寬,用鉛筆在四周做上標(biāo)記,再完全緊緊地將書裹緊,讓兩邊均等,接著裁去書脊兩端多出的紙張部分。母親粗糙的手和靈巧的心配合得非常完美,裁好的紙剛好完全包住書脊,再稍加處理,一個(gè)嚴(yán)絲合縫的完美書皮就誕生了。那時(shí)候我還小,心里并不樂意用一張紙把繪制了各種鮮艷生動(dòng)圖案的封面包上,但現(xiàn)在經(jīng)常懷念起那時(shí)的書衣來。④包好書衣的書籍,母親都會放在我的褥子下面,晚上睡覺壓上一夜,書衣就更加平整漂亮了,我的心就小鹿似的神氣起來。現(xiàn)在想來,那種驕傲的心情,就像中了榜首狀元,到學(xué)校自然收獲了滿滿一班人的羨慕。后來,母親用掛歷和明星海報(bào)為我包書衣,引領(lǐng)過我們那代學(xué)生的風(fēng)潮,同學(xué)們比的不再是單一的書衣手工品質(zhì),最重要的是書衣畫面的內(nèi)容和唯美程度。⑤有一年,表姐從大理旅行回來,帶了幾米印染的藍(lán)底白花粗布,母親就不聲不響地裁剪好,用針密密縫了個(gè)別致的書衣送給我。當(dāng)時(shí)我早已到了審美挑剔的年齡,竟是格外驚喜,那樣綿軟有型的書衣,簡直是為我的日記本量身定做,如黛玉葬花的錦囊,收藏著青春明媚憂傷的心事。后來偶然知曉,日本人歷來有包書衣的習(xí)慣,一直沿襲至今,人們甚至可以根據(jù)不同的書衣特色,分辨那些書出自哪些書店。而母親為我做的書衣,無論歷經(jīng)怎樣的歲月淘洗,隔著久遠(yuǎn)的時(shí)光,仍一眼就能看到愛的印記。⑥文學(xué)大家“荷花淀派”創(chuàng)始人孫犁,晚年癖好包書衣,貧困時(shí)甚至找包水果的紙來用,所有藏書包好后,都一一用毛筆寫上書名,或?qū)?dāng)時(shí)的感懷寫成簡短書評,并著下《書衣文錄》,形成了獨(dú)特的“書衣文體”。到如今,各種各樣圖案的書衣應(yīng)有盡有,人們自然體會不到孫老對書衣的愛惜之情。⑦也許包書衣的初衷無非就是為了避免書籍污損,但就書衣本身而言,它是在無言地向人訴說。據(jù)說,現(xiàn)在設(shè)計(jì)出來的書衣甚至增添有側(cè)袋,方便放筆等,但我最懷念的還是母親當(dāng)年為我包過的精致的書衣。(作者:侯利明,選自《思維與智慧》29.07,有刪改)1.文章以“書衣”為線索展開敘述,理清文脈,在空白方格內(nèi)依序填寫相應(yīng)的內(nèi)容。2.從修辭運(yùn)用的角度,賞析第⑤段的畫線句子。3.第⑥段文字能否刪掉?為什么?4.認(rèn)真思考第⑦段加點(diǎn)句“它是在無言地向人們訴說”,結(jié)合文意,想一想,如果書能說話,它會說些什么?并聯(lián)系生活,寫一寫你的類似體驗(yàn)。11.共享單車,押金焦慮材料一:近日,不少共享單車的用戶遇到了退押金難的問題。有多名網(wǎng)友反映,在個(gè)別共享單車企業(yè)申請退押金超過兩個(gè)月后,仍未收到退款。據(jù)了解,在共享單車退押金潮中,竟然由現(xiàn)了黃牛,聲稱收取130元至150元不等的費(fèi)用可以幫助用戶退款。出乎意料的是,黃牛在收取費(fèi)用后,竟然真的把共享單車押金拿到了。據(jù)媒體報(bào)道,有一個(gè)黃牛,在一個(gè)平臺上,僅僅10天時(shí)間,就做成了47筆買賣,收入至少6000余元。材料二:共享單車押金不是一個(gè)小問題。對于一個(gè)用戶來說,只是一兩百塊錢,但聚沙成塔,集腋成裘,卻是一個(gè)龐大的數(shù)據(jù)?,F(xiàn)在市面上有各式各樣的共享單車,有的押金要299元,有的只要99元,也有不少可以免押金騎行,但總的來看,收取押金還是主流。曾有業(yè)內(nèi)人士表示,各家共享單車公司注冊用戶準(zhǔn)確數(shù)量難以確定,但總押金量保守估計(jì)在60億元左右。這么大規(guī)模的資金池,想想都讓人不放心。材料三:網(wǎng)友希希:我好奇的是,這么大金額的押金如果用于理財(cái),升值收益究竟應(yīng)該歸誰。網(wǎng)友天網(wǎng):且不說那些已經(jīng)退出市場的單車,存在押金退款難的問題,即便部分仍在運(yùn)營的公司也面臨退款難等問題。這個(gè)問題的存在,極大地削弱了共享單車的美好印象。網(wǎng)友竹葉青:應(yīng)該講,有些共享單車有著長遠(yuǎn)的眼光,并不在乎這些“蠅頭小利”。也不排除有些共享單車,就把目光盯著押金,想在押金身上做文章。當(dāng)押金的命運(yùn)只能寄托于共享單車的前途以及道德時(shí),只能忐忑不安。網(wǎng)友碧血?jiǎng)Γ汗蚕韱诬囇航鸩煌谝话愕淖赓U押金,并不是一對一,而是一對多,一輛單車對應(yīng)多個(gè)用戶。這也使得共享單車押金具有了一定的金融屬性,從而有產(chǎn)生金融風(fēng)險(xiǎn)和社會問題的可能。在這樣的背景下,亟須有關(guān)方面給說法。甚至就連那些負(fù)責(zé)任有前途的共享單車平臺,也在期待一個(gè)說法。網(wǎng)友托馬斯:一些有責(zé)任有前途的共享單車平臺,比如ofo單車,其首席執(zhí)行官戴維表示,他們收取的押金一分都沒有動(dòng),他們在期待有關(guān)部門盡快出臺明確的規(guī)定,以期盡快妥善解決共享押金的問題。網(wǎng)友九重天:共享單車押金黃牛是一個(gè)提醒,共享單車押金應(yīng)該盡快給說法。共享單車押金不能“共享”了之,這筆屬于消費(fèi)者的錢,不能秭里糊涂被挪用,甚至打了水漂。1.寫出你從材料一、二中得出的三條有價(jià)值的結(jié)論。2.圍繞共享單車押金,人們主要有哪些焦慮?3.下列表述與材料內(nèi)容相符的一項(xiàng)是()A.使用共享單車時(shí)必須繳納99元至299元不等的押金。B.押金退還難的問題使共享單車的美好形象在人們心目中大打折扣。C.共享單車押金問題如何解決,有關(guān)部門已經(jīng)有了較為明確的處理意見。D.被共享單車公司收取的押金,用戶均可在支付一定費(fèi)用后通過黃牛退還。三、應(yīng)用12.根據(jù)下列三則材料,完成題目。(材料一)高鳳林的火箭發(fā)動(dòng)機(jī)焊接精確控制到頭發(fā)絲的五十分之一;周永和巧手拼就世界最大“天眼”,將FAST射電望遠(yuǎn)鏡多達(dá)40多萬塊反射面板逐一編號,爛熟于心;大飛機(jī)首席鉗工胡雙錢生活艱窘,蝸居30平方米斗室30年,卻創(chuàng)造了加工數(shù)十萬個(gè)飛機(jī)零件無次品的奇跡。(摘自央視專題片《大國工匠》)(材料二)從嫦娥四號探測器成功發(fā)射到第二艘航母出海試航,從國產(chǎn)大型水陸兩棲飛機(jī)水上首飛到北斗導(dǎo)航向全球組網(wǎng)邁出堅(jiān)實(shí)一步,中國科技在各個(gè)領(lǐng)域不斷開拓,多點(diǎn)開花,突飛猛進(jìn)。中國創(chuàng)造正以昂揚(yáng)的姿態(tài)驚艷世界,以一往無前的勇氣打造世界創(chuàng)新之高地。(摘自《今日中國》2019年第2期)(材料三)現(xiàn)實(shí)生活中,有些人工作態(tài)度馬馬虎虎、工作標(biāo)準(zhǔn)是“差不多就得了”、投機(jī)取巧耍小聰明,甚至“商人精神”橫行,能投機(jī)取巧賺到錢就行,不愿意放下身段從事體力勞動(dòng)或鉆研技術(shù)。如果人心出了問題,人心浮躁,工匠精神追求的從精致到完美的精神內(nèi)核將不復(fù)存在。(摘自楊喬雅著《大國工匠——尋找中國缺失的工匠精神》)(1)根據(jù)材料一、二,說說“工匠精神”具備哪些精神內(nèi)涵。______________________________________________(2)結(jié)合材料三,說說現(xiàn)實(shí)生活中缺少工匠精神的原因。_____________________________________________(3)請你就倡導(dǎo)工匠精神,對社會和個(gè)人各提一條建議。______________________________________________四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13.寫作偉大的中華民族,有其生生不息的精神力量。它是我們國家改革發(fā)展、實(shí)現(xiàn)夢想的深厚底氣,也是我們風(fēng)雨無阻、高歌行進(jìn)的強(qiáng)大力量。作為一名新時(shí)代的中學(xué)生,你是如何理解我們的民族精神?我們又該如何賡續(xù)民族精神,使其綻放更加璀璨的光芒?圍繞“中華民族精神”這一話題,請你自擬題目寫一篇不少于600字的文章。要求:①自定文體(詩歌除外);②字跡工整,書寫規(guī)范;③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。
參考答案一、積累1、A【解析】
A項(xiàng)有誤,《呼蘭河傳》和《童年》體裁是自傳體小說,文中的“我”不可直接說是作者本人。2、D【解析】
A項(xiàng),賓語缺失。應(yīng)為“歷來重視……的工作”。B項(xiàng),兩面對一面,去掉“能否”。C項(xiàng),偷換主語,應(yīng)為“他的雙腿被飛竄的彈片擊中,瞬間血流不止?!惫蔬xD。3、D【解析】
A.不可理喻:沒法跟他講道理,形容蠻橫或固執(zhí);該成語是貶義詞,用在此處,是褒貶不當(dāng);B.相得益彰:指兩個(gè)人或兩件事物互相配合,雙方的能力和作用更能顯示出來;用在此處,是用錯(cuò)對象;C.無影無蹤:沒有一點(diǎn)蹤影,形容完全消失,不知去向;來寫對圓明園地破壞的結(jié)果,屬用錯(cuò)對象;D.與日俱增:隨著時(shí)間一天天地增長,形容不斷增長;選項(xiàng)正確;故選D。4、C【解析】
C可歌可泣:形容英勇悲壯的感人事跡。用在此處不合語境。5、(1)直掛云帆濟(jì)滄海(2)山重水復(fù)疑無路(3)千樹萬樹梨花開(4)入則無法家拂士(5)東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬(6)浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花?!窘馕觥?/p>
默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句,生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦,關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目,這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難,首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句,然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“滄”“拂”“郎”“雀”等字詞的書寫。6、1.施耐庵《水滸傳》(每空0.5分)這屋如何過得一冬?等雪晴了,去城中喚個(gè)泥水匠來修理。(或“林沖頂禮道:‘神明庇佑,改日來燒錢紙。’”)(答出任意一點(diǎn),意思對即可)2.略。(圍繞“渲染氣氛;烘托人物心情,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展;為后文做服務(wù);為人物活動(dòng)提供典型環(huán)境”回答。答出任意一點(diǎn),意思對即可)【解析】
試題分析:1.前兩個(gè)空是關(guān)于名著的常識,根據(jù)情節(jié)及人物名“林沖”即可擬定答案。第二步到原文中尋找,能體現(xiàn)林沖“對未來充滿幻想”的語句很明顯,如“林沖頂禮道:‘神明庇佑,改日來燒錢紙?!保梢娝麤]有認(rèn)識到自己被迫害的原因,對未來仍抱有幻想。2.結(jié)合平時(shí)積累的景物描寫的作用的知識,運(yùn)用到語段中衡量一下,可知,此語段中的景物描寫點(diǎn)明了人物(林沖)活動(dòng)的特定環(huán)境,交待了人物的不幸的遭遇,渲染了寒冷悲涼的氣氛,為下文雪夜中故事的發(fā)展作了鋪墊??键c(diǎn):本題考查學(xué)生對語段的理解和對信息的提取能力。本題考查學(xué)生對景物描寫作用的理解能力。點(diǎn)評:名著的常識知識要識記,且相關(guān)字形應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。閱讀名著時(shí),還要注意積累的廣泛性,既要注意的表面的知識,如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié),甚至要知道一些細(xì)節(jié),并且及時(shí)做筆記,做到積少成多,常讀常新,逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來,得心應(yīng)手。:景物描寫一般是為塑造人物形象和情節(jié)的的發(fā)展服務(wù)的。一般作用有交待故事發(fā)生的時(shí)間、天氣等;渲染氣氛,烘托人物心情;推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展,為下文作鋪墊等。二、閱讀7、(1)過了,經(jīng)過(2)通“伸”,伸張(3)參與,這里指欣賞(4)建立,培養(yǎng)(5)實(shí)情【解析】
此題考查的是文言詞語釋義的能力。文言詞語的考查以實(shí)詞為多??疾榈脑~語,一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解,避免死記硬背,并做到重點(diǎn)突破,對于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。(1)句意:過了十多年。(2)句意:我沒有估量自己的德行,衡量自己的力量,想要在天下伸張大義。注意“信”是通假字,通“伸”。(3)句意:世上已沒有再能像謝康樂(謝靈運(yùn))領(lǐng)略這神妙山水的人了。與(yù):參與,這里有欣賞領(lǐng)略之意。(4)句意:講究信用,謀求和睦。(5)句意:大大小小的訴訟案件,即使不能一一明察,(也)一定根據(jù)實(shí)情合理裁決。8、1.(1)根本,本源(2)停止,休息(3)斧頭2.(1)你本來不是魚,你不知道魚的快樂是肯定的。(2)有人對惠子說:“莊子來,想要代替你做宰相?!保?)自從惠子死后,我沒有可以匹敵的對手了!我沒有可以與之論辯的人了!3.欣喜愉悅腐鼠淡泊名利,品質(zhì)高潔珍惜朋友4.望洋興嘆、鵬程萬里、櫛風(fēng)沐雨、井底之蛙、游刃有余等。(符合條件即可)【解析】
1.此題考查的是文言詞語的意思。做題時(shí)要疏通文意,先把句子翻譯正確,再解釋字詞意思,所要注意的是,在字詞本義與句中意思有所差別時(shí),最好本義和句中意都要寫出來。?(1)請循其本:意思是請從最初的話題說起、請求回到談話的開頭。本:根本,本源。(2)非梧桐不止:不是梧桐樹不棲息。止:停止,休息。(3)匠石運(yùn)斤成風(fēng):匠石揮起斧子,隨斧而起的風(fēng)呼呼作響。斤:斧頭。2.此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況,先把按照原句子的順序翻譯,然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行語序調(diào)整。(1)“子固非魚也,子之不知魚之樂,全矣”句中“固”意思是“本來”,“全”意思是“完全確定的”。(2)中“或”意思是“有的人”,“相”意思是“做宰相”。(3)中“自”意思是“從”,“質(zhì)”在這里的意思是“對手”,“言”是“辯論”。三個(gè)句子語序正常,據(jù)此翻譯即可。3.此題考查的是對文中人物形象的把握。莊子在橋上看到了魚的快樂,可見莊子的心態(tài)是積極快樂的。在乙文中莊子用了一個(gè)形象的比喻,說明在莊子看來宰相的位子就是“腐鼠”,由此可以看出他的淡泊名利。兩個(gè)人可以說是好朋友,雖然他們的理想不同,整天爭個(gè)不停,當(dāng)惠子去世后,莊子很傷心,可以說他很注重二人之間的感情。據(jù)此理解作答。4.此題考查的是對作品知識的積累。出自《莊子》的成語有很多,例如:螳臂擋車,呆若木雞,枯魚之肆,盜亦有道,鵬程萬里等,這些都需要平時(shí)的積累。據(jù)此理解作答。譯文:(甲)莊子和惠子一起在濠水的橋上游玩。莊子說:“鯈魚在河水中游得多么悠閑自得,這是魚的快樂啊?;葑诱f:“你又不是魚,哪里知道魚是快樂的呢?莊子說:“你又不是我,怎么知道我不知道魚兒是快樂的呢?惠子說:“我不是你,固然就不知道你(的想法);你本來就不是魚,你不知道魚的快樂,這是可以完全確定的。”莊子說:“請你回歸最開始的設(shè)定,你說:‘你哪里知道魚快樂’這句話,就說明你很清楚我知道,所以才來問我是從哪里知道的。現(xiàn)在我告訴你,我是在濠水的橋上知道的?!保ㄒ遥┗菔┰诹簢鰢?,莊子前去見他,有人告訴惠施說:“莊子(到梁國)來,是想取代你做宰相。于是惠施非常害怕,在國都搜捕三天三夜。莊子前去見他,說:“南方有一種鳥,它的名字叫鹓鶵,你知道它嗎?那鹓鶵從南海起飛,飛到北海去,不是梧桐樹不棲息,不是竹子的果實(shí)不吃,不是甜美的泉水不喝。在此時(shí)貓頭鷹拾到(一只)腐臭的老鼠,,鹓鶵從它面前飛過,(貓頭鷹)仰頭看著,發(fā)出:‘喝!’的怒斥聲?,F(xiàn)在你也想用你的梁國來嚇我嗎?”(丙)莊子送葬,經(jīng)過惠子的墳?zāi)梗仡^對隨從說道:“郢都有一個(gè)人,不小心讓一星點(diǎn)白灰粘在鼻子上,這點(diǎn)白灰就像蒼蠅的翅膀那樣又薄又小,他讓匠石替他削掉。匠石揮起斧子,隨斧而起的風(fēng)呼呼作響,任憑斧子向鼻端揮去,泥點(diǎn)盡除而鼻子安然不傷,郢都人站立不動(dòng),神色不變。宋元君聽說此事后,把匠石召去,說道:‘試著替我再做一遍?!呈f道:‘臣下確實(shí)曾經(jīng)削掉過鼻尖上的泥點(diǎn),不過現(xiàn)在我的對手已經(jīng)死了很久了!’自從先生去世,我再也沒有對手了,我再也找不到辯論的對象了!”9、1.(1)品行、德行(2)特殊原因(3)停止(4)被……感動(dòng)
2.羊子大慚/乃捐金于野/而遠(yuǎn)尋師學(xué)
3.(1)羊子曾經(jīng)在行路時(shí)撿到一塊別人丟失的金子,回家把金子給了妻子。(2)如果中途就回來,和割斷這(正在紡織)的布匹有什么不同呢?
4.道理:不能貪財(cái)污行;求學(xué)要持之以恒。影響:捐金于野,而遠(yuǎn)尋師學(xué);還終業(yè),七年不返?!窘馕觥?/p>
1.試題分析:先要大致了解文章內(nèi)容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。文言文中大多一字一義解釋時(shí)可以單字?jǐn)U充為雙字來解釋,如本題中“行”為“品行”,還要注意辨析詞義用法的變化,如本題中“感”作動(dòng)詞,意為“被……感動(dòng)”,要根據(jù)語境仔細(xì)辨析?!究键c(diǎn)定位】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解B。
2.試題分析:在了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上判斷句子的意思,根據(jù)句意分析其結(jié)構(gòu),按照現(xiàn)代漢語的閱讀習(xí)慣判斷停頓,關(guān)鍵是要弄懂句子的意思?!把蜃哟髴M乃捐金于野而遠(yuǎn)尋師學(xué)”一句有三層意思,一是羊子很慚愧,二是羊子把錢扔在路上,三是羊子到遠(yuǎn)方去求學(xué),根據(jù)這三層意思即可找到斷句處。【考點(diǎn)定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
3.試題分析:疏通全文,在全文語境中大致了解句子的意思,翻譯要要做到三點(diǎn),原意不能改變,關(guān)鍵字詞要譯準(zhǔn)確,句子要順序。本題要解釋清楚關(guān)鍵詞語有:“嘗”“遺”“餅”“與”“中道”“異”,最后疏通句子?!究键c(diǎn)定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
4.試題分析:閱讀文中羊子妻所說的話,其妻是用類比和比喻來說理的,抓住“志士不飲‘盜泉’之水,廉者不受嗟來之食”一句即可理解“不能領(lǐng)財(cái)玷污品行”的道理;抓住“一絲而累,以至于寸,累寸不已,遂成丈匹。”“今若斷斯織也,則捐失成功”即可理解“學(xué)習(xí)在于積累,不能半途而刻”的道理。直接引用文中表示羊子行為的語句作答“影響”即可?!究键c(diǎn)定位】理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級為理解B。10、1.翻出書衣睡壓書衣書評書衣2.運(yùn)用比喻的修辭手法,生動(dòng)地寫出了“我”對母親給“我”包的書衣的喜愛珍惜之情。3.不能刪去。作者意在通過著名作家孫犁包書的習(xí)慣和對書衣的珍惜之情,來說明包書衣是那個(gè)年代的特有的產(chǎn)物,它包涵著那一代人對生活的美好追求;從側(cè)面表現(xiàn)了“我”對書衣的懷有深厚情感對母親懷有感念之情的原因,所以不能刪去。4.示例:有了書衣的保護(hù),我的生命將會更加健康和久遠(yuǎn),我將更好地為主人提供服務(wù);今生相遇,是一種緣分,珍惜了我,便是珍惜了你自己;有書相伴的日子,有書衣在,書香便在,溫馨便?!窘馕觥?.考查概括文章的內(nèi)容。第①段寫春節(jié)期間,陪母親回家,無意間翻出書衣,點(diǎn)出文章的描寫對象。第②段,小時(shí),每逢開學(xué)發(fā)新書,母親總是放下手里的活給“我”包書衣;第③段包書衣是技術(shù)活,母親總是精心給“我”包書衣;第④段包好的書衣需要晚上放在褥子下面壓,使其更加平整;第⑤段,舉例日本包書衣的歷史,突出“我”對母親給我包的書衣的喜愛之情,也體現(xiàn)了母親對“我”的愛;第⑥段,借用孫犁愛包書衣的事情訴說“我”對書衣獨(dú)特的情感;第⑦段寫現(xiàn)在書衣體現(xiàn)了對舊時(shí)書衣的懷念之情。據(jù)此簡要回答即可。注意和題干中的總結(jié)字?jǐn)?shù)要一致。2.考查賞析句子的能力。該題題干提示從修辭的角度分析,所以在解答時(shí)要先分析句子所用的修辭手法。該句把“綿軟有型的書衣”比作“黛玉葬花的錦囊”,因此運(yùn)用了比喻的修辭手法。然后結(jié)合文段寫出其表達(dá)的情感即可;第⑤段,舉例日本包書衣的歷史,突出“我”對母親給“我”包的書衣的喜愛之情,也體現(xiàn)了母親對“我”的愛;所以該句生動(dòng)形象的寫出了“我”對母親給“我”包的書衣的喜愛之情。據(jù)此作答即可。3.考查文段在文章的作用。解答此類題目時(shí),首先要明確自己的觀點(diǎn)“不能刪去”,然后結(jié)合文章內(nèi)容分析原因即可。第⑥段,借用孫犁愛包書衣的事情訴說了書衣并不是所有年代的事物,而是那個(gè)年代所特有的產(chǎn)物,它承載著這那一代人特殊的情感,也體現(xiàn)“我”對書衣獨(dú)特的情感,同時(shí)也包含了“我”對母親的感激之情。據(jù)此作答即可。4.考查語言表達(dá)能力。解答該題時(shí),注意要用書的口吻去說,所以人稱上要用第一人稱在描寫;書衣就像人的衣服一樣,不僅美觀,而且也起到了保護(hù)的作用;結(jié)合自己對書的情感進(jìn)一步描寫,書籍是人類進(jìn)步的階梯,有了書衣的保護(hù)書籍會更加的完美,更加的芳香,我們愛惜書籍,其實(shí)就是對知識的一種保護(hù)。據(jù)此作答即可。11、1.普通用戶存在的退款難,對于黃牛來說一點(diǎn)都不難;不同的共享單車公司,收取的押金高低不一;共享單車總押金數(shù)量非常龐大,最少在06億元以上;黃牛通過幫用戶退還押金掙的收入高等。2.共享單車押金如果用于理財(cái),升值收益歸誰;共享單車押金如果被挪用,會不會造成風(fēng)險(xiǎn);共享單車押金可能會永遠(yuǎn)都退不回來等。3.B【解析】1.考查對材料的概括能力。仔細(xì)閱讀材料,找出材料的核心問題,材料一說的是退費(fèi)問題,不少共享單車的用戶遇到了退押金難的問題,出乎意料的是,黃牛在收取費(fèi)用后,竟然真的把共享單車押金拿到了,黃牛通過幫用戶退還押金掙的收入高。材料二說的是共享單車押金不是一個(gè)小問題,總押金數(shù)量非常龐大,最少在06億元以上。2.網(wǎng)友觀點(diǎn),表達(dá)出擔(dān)憂,網(wǎng)友希希:這么大金額的押金如果用于理財(cái),升值收益究竟應(yīng)該歸誰;網(wǎng)友碧血?jiǎng)Γ寒a(chǎn)生金融風(fēng)險(xiǎn)和社會問題的可能;網(wǎng)友九重天:共享單車押金屬于消費(fèi)者的錢,不能稀里糊涂被挪用,甚至打了水漂。3.A項(xiàng)與原文“有的押金要299元,有的只要99元”不符;C.“有關(guān)部門已經(jīng)有了較為明確的處理意見”解說錯(cuò)誤;D項(xiàng)“均可”說法太絕對,不符合文意。三、應(yīng)用12、(1)愛崗敬業(yè)、精益求精(精技、追求卓越)、專注、擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)新(2)工作態(tài)度馬虎、“商人精神”橫行、投機(jī)能賺錢不愿辛苦勞作、輕視技能、人心浮躁(3)社會:全社會尊重工匠,提高工匠的經(jīng)濟(jì)和社會地位;重視職業(yè)素養(yǎng)的提升,專業(yè)技能的培養(yǎng)。個(gè)人:培養(yǎng)吃苦耐勞精神:學(xué)有所長,技有所精,做對社會有用之才:做一行,愛一行,鉆一行,精行?!窘馕觥?/p>
(1)壓縮語段有擬寫新聞標(biāo)題(或一句話新聞)、提取關(guān)鍵詞、概括并評價(jià)材料的內(nèi)容、下定義等幾種類型。此題屬于概括并評價(jià)材料的內(nèi)容。仔細(xì)閱讀材料一、二的內(nèi)容,抓住材料中與“工匠精神”有關(guān)的句子,提取出來,如“高鳳林的火箭發(fā)動(dòng)機(jī)焊接精確控制到頭發(fā)絲的五十分之一”“周永和巧手拼就世界最大“天眼”,將FAST射電望遠(yuǎn)鏡多達(dá)40多萬塊反射面板逐一編號,爛熟于心;概括為“精益求精”?!爸袊萍荚诟鱾€(gè)領(lǐng)域不斷開拓,多點(diǎn)開花,突飛猛進(jìn)。”概括為“開拓創(chuàng)新”。(2)考查對材料二的分析理解。此題不難解答,根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中人的表現(xiàn)“工作態(tài)度馬馬虎虎”“機(jī)取巧耍小聰明,甚至‘商人精神’橫行”,能投機(jī)取巧賺到錢就行,不愿意放下身段從事體力勞動(dòng)或鉆研技術(shù)”“人心浮躁”,這些原因?qū)е鹿そ尘袢笔?。?)針對某種情況提出建議,所提建議一定要有可行性,不能是空洞的口號,要有針對性,對社會各個(gè)人來提建議即可。如,社會:加大宣傳力度,弘揚(yáng)工匠精神。個(gè)人:培養(yǎng)精益求精、鍥而不舍精神。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13、弘揚(yáng)民族精神什么是祖國?祖國就是我們腳下的這片土地和土地上的人們,是每一個(gè)中國
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