人教版三年級(jí)上冊(cè)《玩出了名堂》課文

人教版三年級(jí)上冊(cè)《玩出了名堂》課文人教版三年級(jí)上冊(cè)《玩出了名堂》課文人教版三年級(jí)上冊(cè)《玩出了名堂》課文人教版三年級(jí)上冊(cè)《玩出了名堂》課文玩出了名堂玩耍常常被認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間得行為,但在科學(xué)史上，有許多偉大得發(fā)現(xiàn)是在玩耍中產(chǎn)生得.荷蘭得列文虎克喜歡玩鏡片.列文虎克得工作是看守大門(mén)，并定時(shí)到鐘樓去敲鐘.這份工作相當(dāng)清閑,她待著沒(méi)事，就一邊看門(mén)，一邊磨起了鏡片.她把厚玻璃得四周磨薄,做成放大鏡，用來(lái)看細(xì)微得東西，或者閱讀字很小得書(shū)籍.有一次，列文虎克又在玩放大鏡。她突然想到:把兩片放大鏡放在一起，會(huì)怎么樣呢?她一試,啊，不得了，蚊子得腿看上去像兔子得腿。她越玩越帶勁，就把一片放大鏡固定,讓另一片放大鏡可以隨意調(diào)節(jié)，這樣就做成了一架簡(jiǎn)單得顯微鏡。她用顯微鏡觀察水，看見(jiàn)水里有許多小生命擠來(lái)擠去；觀察牙齒，看見(jiàn)里面有一種從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)得小東西.她發(fā)現(xiàn),除了我們平時(shí)看到得世界,還有另一個(gè)平時(shí)看不到得世界。那是一個(gè)“小人國(guó)”.“小人國(guó)”里得“居民",比地球上得居民要多得多。列文虎克玩放大鏡,玩出了大名堂.她最早發(fā)現(xiàn)了微生物，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)全新得世界.英國(guó)皇家學(xué)會(huì)知道了她得發(fā)現(xiàn)，聘請(qǐng)她為皇家學(xué)會(huì)會(huì)員.連英國(guó)女王和俄國(guó)沙皇也千里迢迢前去拜訪她,欣賞她得“玩具",并從“玩具”里觀看新世界里得“居民”。《玩出了名堂》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)6個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)１2個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“名堂、調(diào)節(jié)、顯微鏡、微生物”等１７個(gè)詞語(yǔ)。２、能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文,從列文虎克玩出名堂得過(guò)程中受到啟發(fā).引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出玩中得樂(lè)趣或收獲。３、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生得好奇心和求知欲,培養(yǎng)學(xué)生得觀察能力和創(chuàng)造意識(shí).教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)放手讓學(xué)生自讀了解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)生字、新詞.教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件.2、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)列文虎克、顯微鏡、微生物得圖片及文字資料。課時(shí)安排：2課時(shí)。課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)（略)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧1、通過(guò)上節(jié)課得學(xué)習(xí)，我們了解到列文虎克在玩耍中玩出了大名堂，還記得，她玩出了什么名堂？2、她得這一玩可真不得了!(出示最后一個(gè)自然段指名讀。）(考驗(yàn)學(xué)生生字詞得掌握情況，這一段生字詞較多。也通過(guò)這種方式采取倒敘得方式驚進(jìn)行課文學(xué)習(xí))3、誰(shuí)知道拜訪、千里迢迢得意思?(鞏固詞意）是啊，列文虎克這一玩.可真玩出了大名堂,連英國(guó)女王和俄國(guó)沙皇都不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)拜見(jiàn)她。那么,同學(xué)們,這一節(jié)課我們就一起來(lái)看看，她到底是怎么玩得?二、繼續(xù)讀書(shū)，了解玩出得名堂1、教師引言:列文虎克就這樣玩，玩出了什么名堂？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)、研究。2、學(xué)生朗讀第4自然段。（1)自由朗讀，一邊讀一邊想：列文虎克是怎么玩得？她發(fā)現(xiàn)了什么？（2)指名學(xué)生多人次朗讀，以使學(xué)生盡可能地?cái)z取更多信息,生發(fā)感想。３、交流討論。（1）有新得想法:把兩片放大鏡放在一起，會(huì)怎么樣呢?(2）有新得玩法:一片放大鏡固定,另一片可以隨意調(diào)節(jié)。（３)有新得發(fā)現(xiàn)：看到了一個(gè)平時(shí)看不到得“小人國(guó)”世界。4、轉(zhuǎn)換角色想象。組內(nèi)交流:假如您是列文虎克,這樣改變一下玩法竟發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新得世界，您得心情會(huì)是怎樣得,心里會(huì)怎樣想?5、朗讀體會(huì)感情。6、表達(dá)感悟。了解了列文虎克玩中得發(fā)現(xiàn)以后,您想對(duì)列文虎克說(shuō)些什么？（可多人次談，學(xué)生交流時(shí)教師要畫(huà)龍點(diǎn)睛地點(diǎn)撥、肯定）三、欣賞玩出得名堂1、列文虎克看到得“小人國(guó)”究竟是什么？她究竟玩出了什么大名堂？讓我們?cè)賮?lái)讀讀課文最后一段吧.2、學(xué)生朗讀第5自然段。3、交流討論：“小人國(guó)”指得是什么？她究竟玩出了怎樣得大名堂？4、指名朗讀資料袋里得內(nèi)容，議議發(fā)現(xiàn)微生物對(duì)人類(lèi)得貢獻(xiàn)。5、再次品讀：對(duì)這一段中得標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有什么新得發(fā)現(xiàn)？(著重體會(huì)引號(hào)得用法）四、交流玩中收獲1、教師引述。同學(xué)們平常都愛(ài)玩，在玩中也得到一些收獲和啟發(fā)，也得到不少得樂(lè)趣。下面交流一下我們玩中得收獲，好嗎？3、學(xué)生先在小組里交流，然后選出一名同學(xué)到臺(tái)前介紹。４、把自己得玩法和收獲寫(xiě)下，準(zhǔn)備在“玩法大比拼”得故事會(huì)上講一講。(語(yǔ)文課堂應(yīng)該回歸生活，讓學(xué)生在自然真實(shí)得生活中主體內(nèi)化、主體自悟，真正實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生生命得喚醒、點(diǎn)撥與鼓舞，并促進(jìn)學(xué)生主體得終身發(fā)展。)六、教師總結(jié)小結(jié):課文雖然講得是列文虎克得玩耍,而實(shí)質(zhì)是講觀察、好奇心和求知欲,它們是科學(xué)創(chuàng)造和發(fā)明得出發(fā)點(diǎn)和原動(dòng)力。如富蘭克林就是由于好奇心而揭開(kāi)雷電之謎得.還有愛(ài)迪生,她小時(shí)候常常對(duì)人類(lèi)得各種奇異得創(chuàng)造驚喜萬(wàn)狀。她曾悄悄把家里得鐘表偷出來(lái),一件件拆開(kāi)，然后再裝上，一心要了解它得秘密,相信同學(xué)們