一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案看圖說(shuō)話(huà)學(xué)拼音dtnl語(yǔ)文S版

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案看圖說(shuō)話(huà)學(xué)拼音dtnl語(yǔ)文S版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案看圖說(shuō)話(huà)學(xué)拼音dtnl語(yǔ)文S版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案看圖說(shuō)話(huà)學(xué)拼音dtnl語(yǔ)文S版４ｄtnl[教學(xué)目標(biāo)］知識(shí)與技能１、學(xué)會(huì)dtｎl四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音,記清形，能正確書(shū)寫(xiě).２、學(xué)會(huì)ｄｔｎl與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。3、認(rèn)識(shí)“我、得、大、樂(lè)”4個(gè)生字，并能在一定得語(yǔ)境中使用。情感態(tài)度與價(jià)值觀在學(xué)習(xí)得過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生自主合作、探究學(xué)習(xí)得能力,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音得樂(lè)趣。［教學(xué)重難點(diǎn)］1、聲母dtnl得發(fā)音及dtｎl與韻母拼讀音節(jié).2、聲母nl發(fā)音得區(qū)分。[教學(xué)課時(shí)］2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師批注一、看圖導(dǎo)入1、請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，翻到第5頁(yè),出示掛圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察,圖上都畫(huà)了什么？(小猴在吹喇叭,小熊在打靶，小兔正要拿胡蘿卜，遠(yuǎn)處有一個(gè)高高得木塔）2、同桌交流,學(xué)生發(fā)言,教師出示相應(yīng)得字母卡片。（板書(shū)：ｄｔnl）二、認(rèn)知貫通（一）學(xué)習(xí)聲母d1、出示圖片，看圖說(shuō)一說(shuō)，圖片內(nèi)容與聲母ｄ有什么關(guān)系？（讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)圖與字母得關(guān)系,幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法.圖上得鬧鐘和筆筒組成了“d”得形，鬧鐘“嘚嘚"就是d得音)2、指導(dǎo)發(fā)音：發(fā)ｄ時(shí)，舌尖要抵住上牙床，擋住氣流,然后舌尖突然放開(kāi),再吐出微弱得氣流，聲帶不顫動(dòng)。老師范讀,學(xué)生練讀。３、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。自己觀察書(shū)上ｄ得筆順和占格得位置，練寫(xiě)。４、學(xué)習(xí)順口溜：左下半圓ddd，鬧鐘發(fā)出“嘚嘚"聲。（二）學(xué)習(xí)聲母t1、注意:在引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)時(shí)問(wèn)學(xué)生“t”得形狀像什么。讓學(xué)生掌握發(fā)音方法：t得發(fā)音方法和d基本相同，但送出得氣流比ｄ強(qiáng)?？梢宰寣W(xué)生把一張紙放在嘴前，感受發(fā)音時(shí)沖出得氣流.2、順口溜記憶:傘把朝下ttt，雨天特別需要它。（三）學(xué)習(xí)聲母n１、指導(dǎo)發(fā)音：發(fā)n音時(shí),要用舌尖抵住上牙床，讓氣流從鼻子里出來(lái)，聲帶顫動(dòng)。2、順口溜:一個(gè)門(mén)洞nnn。(四）學(xué)習(xí)聲母Ｉ1、讓學(xué)生掌握發(fā)音方法.（發(fā)音時(shí).舌尖頂住上牙床,舌尖展開(kāi),讓氣流從舌頭兩邊出來(lái),聲帶顫動(dòng).）2、比較n和l得發(fā)音。３、順口溜：小木棍兒ｌll.三、總結(jié)記憶您記住這４個(gè)聲母及它們得發(fā)音了嗎？說(shuō)說(shuō)記字母得順口溜.（左下半圓dｄd,傘把朝下ｔtt,一個(gè)門(mén)洞nnｎ，小木棍兒lll。)第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師批注一、復(fù)習(xí)提示1、復(fù)習(xí)聲母ｂ、ｐ、ｍ、f、ｄ、t、ｎ、Ｉ及韻母a、o、e、i、u、ü.2、復(fù)習(xí)拼音口訣。（聲母輕短韻母重長(zhǎng)，兩音相連猛一碰.）二、學(xué)習(xí)聲母dtnl與單韻母相拼得音節(jié)（一）聲母d與韻母aeiu得拼讀板書(shū)：d—ada1、老師范讀，指名學(xué)生領(lǐng)讀。２、學(xué)生自己練習(xí)讀.3、自讀,同桌互查。４、練讀deｄiｄu(二）聲母t和單韻母aeｉu得拼讀板書(shū)：t-ａt(yī)a。1、同桌互讀互查。2、練讀:ｔetitu（三)聲母n和韻母aｅiu得拼讀1、以上音節(jié)在拼讀時(shí)，學(xué)生會(huì)有一些困難，在韻母上加上音調(diào)可以幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地拼讀,可以請(qǐng)讀得好得學(xué)生領(lǐng)讀.２、ｎaneｎinunü，同桌互讀,可在韻母上加上音調(diào).（四)進(jìn)行聲母l與韻母得拼讀lａｌelilulü可采用學(xué)生自主練習(xí)得方法，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三得學(xué)習(xí)能力。（五)拼讀帶調(diào)音節(jié)三、認(rèn)讀字詞1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà)。圖上畫(huà)得是什么?它在干什么？試著說(shuō)一說(shuō)。（布娃娃吹喇叭)2、認(rèn)讀生字“我、得、大、樂(lè)”。（出示生字卡片,學(xué)生拼讀、認(rèn)讀,并用生字口頭組詞.)３、正確、流利地朗讀兒歌。（1）先自己拼讀兒歌,再同桌之間互相讀一讀.(2）老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀、練讀。[教學(xué)板書(shū)］4ｄtnldcdtltnｌnlld—aｄat－atan－anａl—aｌa［教學(xué)反思]在教學(xué)dｔnｌ時(shí)，我努力選擇能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音得積極性,比如看圖說(shuō)話(huà)、出示字母卡片、學(xué)生互讀互聽(tīng)互查等，這些方法都力求做到有情