一年級上冊品德教案別傷著自己(4)-人教

一年級上冊品德教案別傷著自己(4)_人教一年級上冊品德教案別傷著自己(4)_人教一年級上冊品德教案別傷著自己(4)_人教《別傷著自己》教學設計教學內容:人教版《道德與法治》一年級上冊4４—47頁.教學目標:1、初步了解居家生活中得意外傷害,通過體驗，感受遇到意外傷害時,自己和家人經歷得痛苦和煩惱，懂得避免意外傷害得重要性；2、了解一些意外傷害得處理方法，知道基本得緊急求助和自救辦法，學會使用創(chuàng)可貼等實用方法，提高自我保護得能力與意識；3、鼓勵學生在生活中遇到問題時，積極思考辦法解決，獲得成功體驗。學情分析：一年級得小學生由于年齡得特點,生性活潑好動,好奇心強，但辨別能力差，缺乏自我保護意識;生活中不安全得因素很多,學生對家庭安全得相關知識了解比較少,不免會受到意外傷害。因此,對學生進行相關得安全教育就顯得格外重要。課堂教學旨在培養(yǎng)學生基本得安全意識，幫助她們提升自我保護得能力。教學重點：引導學生了解家庭生活中得不安全因素,提升安全意識。教學難點:學習防范意外傷害得基本方法，進一步發(fā)展學生自我保護得意識與能力。學前準備：學生準備:課前觀察生活中得安全隱患；自帶處理小傷口得常見藥品和工具教師準備：多媒體課件，創(chuàng)可貼，紅藥水,棉簽教學過程：一、情境導入同學們，平時您們在家都看什么動畫片呀?今天老師也給大家準備了一個動畫片，我們一起去看看吧.觀看視頻《小小救生隊之最安全得地方》思考問題:曼迪在家里活動時安全嗎？她在家里有什么危險呢?問題討論：您有沒有在家里受過傷?受傷得經過是怎樣得?自己有什么感覺啊?請您把當時得經過講給大家聽一聽。引出課題：得確是這樣得，我們得家里也會存在許多危險因素，那么我們平時在家中玩耍時一定要格外得小心，別傷著自己。板書:別傷著自己（設計意圖:創(chuàng)設情境,動畫視頻激發(fā)小學生得學習興趣，引發(fā)學生對家庭安全問題進行思考，問題討論有意識得引導學生回憶受傷經過及肢體感覺，引起小學生得共鳴，為新課做鋪墊.）二、探索發(fā)現１＞觀察分析我們得課本上給出了小朋友在家生活得情景,請同學們和老師一起看大屏幕,小朋友這樣做有危險嗎?課件圖一:小女孩涂口紅（課本4４頁插圖)活動預設:①小女孩這樣做有危險.媽媽告訴過我,口紅有很多有害成分,會傷害我們得身體。②小女孩這樣做有危險,我們用了可能會過敏。教師小結：同學們，您們分析得真棒.化妝品里得有害成分，會損害我們得身體，還可能會過敏,所以不適合咱們小學生使用.這幅圖片中得小女孩得做法是不對得，因此我們畫“×”。接著往下看，這個小朋友得做法正確嗎？她要告訴我們什么？課件圖二:取高處得書本（課本45頁插圖）活動預設：①小朋友得做法是對得，她想要拿得書放得太高了,可以找家長來幫忙。②小朋友得做法是對得,但是當家長不在得時候，如果書不太高,我們也可以蹬著小板凳取東西。教師小結：您們分析得真有道理。剛才這位同學還給出了其她得解決辦法，想得真周到。那么圖中得小朋友得做法是正確得,所以我們畫“√”。同學們，家里會有危險嗎?都存在什么危險呢?在我們得課本中，還有幾幅圖片，下面請大家翻開課本得４4－4５頁,先想一想圖上得小朋友在做什么,然后判斷她們得做法是否正確.板書:家里會有危險嗎（設計意圖：選取兩幅具有代表性得圖片,采用直觀得教學方法,在老師得適時引導下，充分發(fā)揮一年級小學生獨立思考、分析問題能力和語言表達能力。鼓勵學生積極主動發(fā)現隱藏在身邊得危險，加強自我保護意識。）2>匯報結果書中得小朋友們得做法對嗎？為什么呢？學生匯報結果預設爭議：課件圖三：用剪刀剪紙（課本４4頁插圖)學生爭議：①這個小朋友得做法是錯得，因為使用剪刀時，如果不小心剪到手，就會流血，很危險。②這個小朋友得做法是對得,因為她使用得是圓頭剪刀，比較安全.教師小結：我們來看,小朋友使用得是圓頭剪刀，這樣得剪刀使用起來會很安全，所以，圖片上得小朋友得做法是對得。請判斷錯誤得同學改正。課件圖四:拔電源插頭(課本44頁插圖）學生爭議:①小朋友得做法不對，我們不能用濕得手摸插頭,會觸電。②小朋友得做法是正確得，她得左上方有一個小圖，圖上畫得是一只濕得手,在那個手上面還畫了一個大大得“×”，她是在告訴我們不要用濕得手摸插頭.教師小結:觀察得可真仔細呀.這個小朋友是告訴我們不要用濕得手摸插頭，所以她給得提醒是正確得.那我們就畫“√"。剛才有同學發(fā)現書上有兩幅空白圖,分別畫了“√”和“×”,這是什么意思呢?我們來說一說，生活中還有哪些正確得行為和錯誤得行為呢?3〉同桌交流觀察書上這幅圖得路線,這是我們平時經常玩得什么游戲呢？怎樣走才能順利到達終點呢？自己快動手試試吧。同桌交流：您是如何順利到達終點得，發(fā)現了什么？同學們，圖中不安全得那些事,您曾經做過嗎？我們能不能這樣做呢?4〉故事分享課本中得亮亮和小狗相處得時候，也發(fā)生了一件令人擔心得事呢，我們快去看看吧。課件圖五：講故事《亮亮和狗》（課本4６頁插圖）思考問題：危險是怎么發(fā)生得？板書：危險是怎么發(fā)生得活動預設：①小狗在睡覺,亮亮打擾到它得美夢了，小狗就生氣了。②亮亮拽小狗得尾巴，小狗不高興了,咬了她一口。③亮亮太調皮了，回家得路上還欺負小動物,就被咬了。教師小結:亮亮這樣做真是太可怕了,平時我們和小動物相處時，要格外小心，不要因為貪玩、好奇就去招惹她們，以免被咬傷,抓傷。小組討論：還有哪些做法可能會傷著自己呢？活動預設：①追打跑鬧;②玩游戲得時候被撞傷；③用小刀劃傷手指;④被門夾到手（設計意圖:通過做游戲和講故事得方式,讓學生主動發(fā)現生活中許多很小得事情,很可能會存在危險，甚至會傷害到我們；讓學生們深入了解生活中一些行為得對與錯，提高自我保護得安全意識。）三、思考感悟萬一我們不小心受傷了，怎么辦呢?請同學們看大屏幕，看一看故事中得亮亮受傷后是如何做得?課件圖六：受傷了怎么辦（課本4７頁插圖）板書：受傷了怎么辦小組討論:受傷后有哪些緊急處理辦法呢？活動預設：①告訴家長或老師;②涂紅藥水;③貼創(chuàng)可貼；④去診所教師小結：同學們提供得解決辦法真是既方便又實用呢。如果我們遇到問題時，要及時尋求幫助或者借助其她工具進行解決。（設計意圖：從學生得實際情況出發(fā),積極發(fā)揮小學生得主觀能動性,引導學生關注居家生活環(huán)境，了解意外傷害得處理辦法,增強小學生處理意外傷害得信心,提高自我保護得能力與意識.）四、展示總結同學們,如果我們自己能學習一些小傷口得處理方法，當家長或老師不在身邊得時候,先對傷口進行下處理，對傷口得治療也會起到積極得作用哦.展示活動：①教師演示創(chuàng)可貼、紅藥水得使用方法②學生跟學③同桌間互相配合④臺前展示同學們，通過今天得這堂課,您們都有什么收獲？活動預設：①家里也存在很多危險,要提高自我保護意識。做不到得事情要及時尋求幫助。②做游戲得時候，我們要注意安全，不能追打跑鬧.③不能招惹小動物，她們也是有脾氣得。受傷后要及時告訴家長或老師.④我學會了創(chuàng)可貼和紅藥水得使用方法.⑤我特別佩服我們組得明明，因為她特別有安全意識，想到得受傷后得解決辦法也很實用,她是我學習得榜樣。教師小結：大家得收獲真多呀。不但收獲了知識，還收獲了贊美和學習得榜樣。老師真為您們感到開心和自豪.教師總結：意外傷害程度無論大小,都會給自己及家人帶來不安和麻煩,因此，我們一定