解讀26：時(shí)間的答案（德陽）

2023德陽市：時(shí)間的答案季羨林先生曾經(jīng)說過：“時(shí)間從來不語，卻回答了所有問題?！被厥啄愕某砷L，時(shí)間給出了怎樣的回答？回溯歷史，時(shí)間又給出了怎樣的答案？請以“時(shí)間的答案”為題，寫一篇作文，除詩歌外，文體不限。這是一道帶有提示語的命題作文。審讀提示語是寫好作文的第一步。由季羨林的名言不難發(fā)現(xiàn)，“時(shí)間的答案”可理解為：隨著時(shí)間的推移，曾經(jīng)的疑問、困惑等都有了答案。從提示語的主體部分可知寫作的方向，從小的方面來說，可寫個(gè)人成長，比如，奶奶的樟木箱里有什么秘密？媽媽為什么從來不累？等等問題，都可以作為寫作的素材，關(guān)鍵是你的這些疑問或困惑是怎么隨著時(shí)間的推移得到答案的，你又從中明白了什么，得到了什么，感悟到了什么。從大的方面來說，可以寫歷史變遷，向歷史過往追問答案?？梢詫懩硞€(gè)歷史現(xiàn)場的還原，也可以是某個(gè)歷史人物的品評，比如，被魯迅贊之為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》，考生就可以從司馬遷著《史記》這段歷史切入，在情境代入的描述里，追溯那段蒼涼卻倔強(qiáng)的過往。最后點(diǎn)明：二十余年以后，時(shí)間予以司馬遷最佳答案：《史記》，足稱良史。兩千年后，魯迅贊曰“史家之絕唱，無韻之離騷”?！妒酚洝?，確為良史。如果考生既能從切身的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，談時(shí)間讓自己得到了什么，又能再延伸至國家乃至世界的歷史啟示，這種思考就會更勝一籌。不管哪種思考，歸根到底都要表達(dá)自己對素材選擇的獨(dú)到看法以及真切感悟。切不可架空游離，否則就會陷入隔靴搔癢的虛無之中。再來看看這個(gè)題目，關(guān)鍵詞有兩個(gè)。第一個(gè)關(guān)鍵詞是“時(shí)間”，時(shí)間有一定的長度，可長可短，學(xué)生可以自由選擇寫某個(gè)時(shí)間段內(nèi)發(fā)生的故事。第二個(gè)關(guān)鍵詞是“答案”，既然要寫答案，那就必然要有問題。這就需要學(xué)生關(guān)注自我成長，關(guān)注社會生活，關(guān)注自然生命，積極思考，找出自己產(chǎn)生困惑、不解、疑問，然后去尋求答案。具體寫作時(shí)，要將二者巧妙地聯(lián)系起來，重點(diǎn)敘述時(shí)間提供答案的過程，略寫時(shí)間給出了怎樣的答案，篇末要通過議論抒情進(jìn)行點(diǎn)題。同時(shí)做到化大為小，化虛為實(shí)。此文可寫記敘文，也可以寫議論文。若選擇寫記敘文，則應(yīng)以某一個(gè)啟示為主線串聯(lián)起個(gè)人與歷史的故事，采用“敘議結(jié)合”的方式使文章內(nèi)容豐富深刻。同時(shí)，敘事時(shí)要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種手法，忌干癟空洞，忌浮華造作。若選擇議論文，可以先提煉出觀點(diǎn)，然后再結(jié)合平日的積累，從歷史事件中尋找論據(jù)。比如，“時(shí)間的答案”是堅(jiān)持與奮進(jìn)，不妨寫中國工農(nóng)紅軍長征，港珠澳大橋讓天塹變通途等；若“時(shí)間的答案”是團(tuán)結(jié)與合作，不妨寫“一帶一路”沿線國家大發(fā)展等。寫作中，既要敘述陳列史實(shí)，也要綜合運(yùn)用比喻論證、引用論證等論證方法說理分析，使全文成為一個(gè)有機(jī)的整體。時(shí)間的答案司馬遷邁著沉重的步伐，走進(jìn)牢房。獄卒在身后相互低語：“這是太史令吧。”“好像是，怎么成這個(gè)樣子了？”“頂撞皇上不都是這樣嘛?！彼抉R遷環(huán)顧房間：鐵窗一扇，茅草一團(tuán)，蟲豸、老鼠可見。他的瞳孔沒有顫抖，但是變得暗淡，花白胡須在搖擺。他仰天長嘆：“為了著書，落到這般田地到底是為什么？值還是不值？”他希望聽到時(shí)間的答案。牢房里異常陰冷，青磚石上滴落下水珠。在墻邊形成一灘泥濘。走道里也很灰暗，雖然有火把，但不知是被那邊聊天的獄卒擋住了，還是木材不好，光芒微弱得可以忽略不計(jì)。司馬遷一陣唏噓。不久，他被帶入宮中任職，做漢武帝的跟班，一個(gè)不健全的跟班。盡管對于司馬遷來說，這比下獄還屈辱，但他終于可以拿起他的筆。與此同時(shí)，他心中那個(gè)疑問變得更大，自己到底能不能寫出像父親所愿的那樣，寫出繼春秋之志、究古今之變的著作。答案在時(shí)間里，但是司馬遷聽不見。幾年后，司馬遷聽到一個(gè)消息，好朋友任安要被處死了?；蛟S是經(jīng)歷了人生的大痛大傷，他既不驚詫，也不慌張，只是凝滯在原地。過去幾年，司馬遷一直在皇帝身邊，干的是記錄、抄書一職。而任安一直給他寫信，希望他不要忘了老朋友。但是任安不知道，這是以腐刑為代價(jià)的。他更不知道，司馬遷一點(diǎn)也不在意自己有權(quán)有地位，甚至憎惡自己的處境。司馬遷不愿任安帶著誤會死去，于是給任安寫信，提筆、糾結(jié)，不能落墨。歷經(jīng)千辛萬苦，只是為了寫一本書，這值得嗎？這個(gè)問題再一次，橫亙在司馬遷面前。他在迷茫困頓中艱難釋然，最后還是寫成了《報(bào)任安書》回信給他。信寄出的當(dāng)天，司馬遷心中不安，人之將死，其言也善，他不說謊，更不說謊去騙一個(gè)將死之人?？墒撬逻@本書寫不成，這封信就成了信誓旦旦的謊言。司馬遷一直擔(dān)憂著，直到那個(gè)成書的夜晚。夜色已深，硯臺里的墨汁幾乎全部凝成渣。司馬遷極其疲倦地寫下最后幾行，然后嘴角上揚(yáng)，卻沒有出聲。他把滿紙的文字細(xì)細(xì)地重讀一遍，眼睛幾乎貼在紙上。他終于笑出了聲。成了，書真的成了。任安、父親如若泉下有知也會高興。二十多年的午夜夢驚，詰問與懷疑，這一刻全部消散。二十余年以后，時(shí)間予以司馬遷最佳答案：《史記》，足稱良史。兩千年后，魯迅贊曰“史家之絕唱，無韻之離騷”?！妒酚洝罚_為良史。盡管眼前煙波微茫，盡管眼前怒濤暴雨，但終會“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！薄r(shí)間的答案會如期而至，它會銘刻所有的血淚與掙扎。本文立意高遠(yuǎn)，以司馬遷著《史記》這段歷史切入，在情境代