劃線乘法教案_第1頁
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劃線乘法教案教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)劃線乘法,理解劃線乘法的算理,掌握算法。在自主探究的過程中理解劃線乘法和筆算乘法的算理相同,在交流過程中體會(huì)兩種方法各自的優(yōu)越性。教學(xué)重點(diǎn):理解劃線乘法的算理教學(xué)難點(diǎn):理解劃線乘法和筆算乘法的算理相同教學(xué)過程導(dǎo)入觀看視頻,激發(fā)興趣。師:同學(xué)們,在今天的課正式開始前老師想先請(qǐng)大家觀看一個(gè)視頻,看完視頻以后分享你的感想。師:誰來分享?小結(jié):看來大家都對(duì)這個(gè)劃線算乘法的方法感興趣,那么今天這節(jié)數(shù)學(xué)課我們就一起來劃線算乘法。新授介紹劃線乘法師:劃線乘法起源于日本,這是一種通過劃線的方式計(jì)算乘法。比如12×3,在劃線乘法中先畫出12,再往上疊加畫出3。這樣一來,我們發(fā)現(xiàn)“12”和“3”上有了一些交叉點(diǎn)。一起來數(shù)一數(shù),分別有6個(gè)和3個(gè)交點(diǎn),所以答案就是36。師:現(xiàn)在你理解劃線乘法了嗎?師:老師有個(gè)問題,為什么只要數(shù)點(diǎn)子數(shù)就知道答案是36了?這些點(diǎn)子到底表示什么意思呢?師:誰聽明白了?小結(jié):是呀,在劃線乘法中弄清楚點(diǎn)子的意思很重要,只要弄清楚了才能算正確。布置任務(wù),自主探究24×3=106×5=367×5=師:先用劃線乘法算一算,再用筆算乘法驗(yàn)算自己算的對(duì)不對(duì),最后和同桌說說你的想法。整體反饋,分層交流校對(duì)答案師:老師選了兩位同學(xué)的作品,我們一起看看,都算對(duì)了嗎?(2)24×3師:24×3你是怎么算的?師:誰聽懂了?你能結(jié)合豎式說說這些點(diǎn)子表示的意思嗎?師:十位上怎么就變成7了?小結(jié):在用劃線乘法計(jì)算時(shí)也和筆算乘法一樣,要注意哪一位滿幾十要向前一位進(jìn)幾。(2)106×5師:106×5,這位同學(xué)剛才算錯(cuò)了,那到底是怎么算的,誰來教教他。師:106的十位是0,為什么積的十位是3?師:誰聽明白了?這一步在豎式中的哪里呢?小結(jié):是呀,這30個(gè)點(diǎn)就表示3個(gè)十。(3)367×5師:最后一題,比較復(fù)雜。誰能結(jié)合豎式,說說用劃線乘法這些點(diǎn)子的意思。師:說的真好,誰能再來說說。小結(jié):你們真厲害,將劃線乘法和筆算乘法結(jié)合在一起,既理解了點(diǎn)子的意思也算出了正確的答案。對(duì)比求同師:通過改成的研究、討論,你知道劃線乘法和筆算乘法的相同之處嗎?小結(jié):是呀,不論是劃線乘法還是筆算乘法,它們的算理是一樣的。即對(duì)比優(yōu)化師:那這兩種方法你喜歡哪種呢?為什么?師:是呀,不管哪

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