部編五下語(yǔ)文《牧場(chǎng)之國(guó)》公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)【一等獎(jiǎng)】

牧場(chǎng)之國(guó)本教案為省級(jí)小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)一、教學(xué)目標(biāo)（一）能正確、流利地朗讀課文，能正確書(shū)寫(xiě)“駿”“馳”等生字。（二）在通讀課文的基礎(chǔ)上，把握課文結(jié)構(gòu)，梳理四幅畫(huà)面。（三）學(xué)習(xí)第二至第四自然段，在充分朗讀的基礎(chǔ)上，關(guān)注課文富有情趣的語(yǔ)句，想象畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)寫(xiě)法，體會(huì)牧場(chǎng)之國(guó)自由自在、人和動(dòng)物和諧相處的特點(diǎn)。二、教學(xué)準(zhǔn)備音視頻材料，課件。三、教學(xué)過(guò)程（一）視頻導(dǎo)入，總體感受荷蘭1.導(dǎo)入，了解荷蘭概況。上節(jié)課我們乘著威尼斯的小艇，看盡水上城市風(fēng)光；今天，咱們一起去荷蘭，欣賞荷蘭美景。（視頻播放荷蘭美景）2.聚焦首段?？戳艘曨l，荷蘭的哪些事物給你留下了深刻印象？課文中也有一句話概括地介紹了荷蘭的特點(diǎn)，請(qǐng)你找出來(lái)。預(yù)設(shè)：荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。3.切入課題：讓我們一同欣賞作為牧場(chǎng)之國(guó)的荷蘭風(fēng)光。（二）通讀課文，初賞牧場(chǎng)之美1.自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考：課文都描寫(xiě)了荷蘭牧場(chǎng)的哪幾幅畫(huà)面呢？2.檢查字詞。毛氈牛犢膘肥體壯飛馳公爵呼嚕吆喝哞哞牲畜極目遠(yuǎn)眺（1）多種形式認(rèn)讀。相機(jī)提示需要注意的讀音，如“膘”“犢”“哞”的讀音易讀錯(cuò)；又比如“吆喝”應(yīng)讀作輕聲。（2）交流識(shí)記方法。如形聲字記字（氈、犢、膘、嚕、吆）、形近字記字（眺和跳，畜和蓄）等。3.指名交流。（相機(jī)板書(shū)：碧綠草原，花牛成群；成群駿馬，膘肥體壯；豬羊小雞，悠然自得；寂靜夜晚，牲畜休息）4.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。前三幅畫(huà)面描繪的是白天的景色，最后一幅畫(huà)面描繪的是傍晚到夜間的景色。5.課文中有一句話反復(fù)出現(xiàn)了四次：這就是真正的荷蘭。真正的荷蘭到底有什么特點(diǎn)呢？咱們先到草原上看看那成群的花牛吧?。ㄈ┘?xì)讀文本，再現(xiàn)白天風(fēng)光.1.默讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)成群的牛是什么樣的。畫(huà)出你最喜歡的語(yǔ)句。（1）牛群吃草時(shí)非常專(zhuān)注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。①引導(dǎo)想象：牛群可能會(huì)思考什么？②小結(jié)寫(xiě)法：牛群也會(huì)思考，這是擬人的修辭手法。（2）牛犢的模樣像貴婦人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無(wú)比威嚴(yán)。①圖片對(duì)比，引導(dǎo)體會(huì)牛犢的端莊。相機(jī)示范“儀”字的書(shū)寫(xiě)。②“貴婦人”的“貴”是什么意思？（出示字典中的義項(xiàng)加以選擇：a.價(jià)值高；b.社會(huì)地位高；c.價(jià)值高）③引導(dǎo)思考：那只是牛而已，為什么作者卻用上“貴”“威嚴(yán)”“端莊”等詞。預(yù)設(shè)：在荷蘭，人們對(duì)牲畜十分尊重，人與動(dòng)物和平共處。④小結(jié)寫(xiě)法。作者連用兩個(gè)比喻，把牛群個(gè)體的表現(xiàn)寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。2.引導(dǎo)思考。真正的荷蘭到底是什么樣的呢？預(yù)設(shè)：動(dòng)物是主人，安靜祥和，悠閑自在。3.小結(jié)。雖然作者沒(méi)有直接用“安靜”“舒適”等詞語(yǔ)，但通過(guò)對(duì)牛群的描寫(xiě)，通過(guò)比喻和擬人的手法，讓我們感受到了牧場(chǎng)白天的安靜和舒適。4.引導(dǎo)思考。“這就是真正的荷蘭”出現(xiàn)在第二段的最后一句——讀一讀，你覺(jué)得這句話有什么樣的作用？預(yù)設(shè)：總結(jié)全段；寫(xiě)出牛群的悠閑自在后發(fā)出感嘆，讓人感覺(jué)更真實(shí)。5.指導(dǎo)朗讀。6.自主研讀第三、四自然段，思考：還有哪些語(yǔ)句也讓你感受到了“真正的荷蘭”？（1）除了深深的野草遮掩著的運(yùn)河，沒(méi)有什么能夠阻擋它們飛馳到遠(yuǎn)方?！俺恕瓫](méi)有……”這一句式，可以感受到駿馬自由自在的生活。（相機(jī)示范“駿”和“馳”的書(shū)寫(xiě)）（2）廣闊無(wú)垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國(guó)的主人和公爵?！爸魅撕凸簟秉c(diǎn)出了人們對(duì)牲畜的尊重。（3）黑色的豬群不停地呼嚕著，像是對(duì)什么表示贊許。發(fā)揮想象說(shuō)一說(shuō)，豬群可能在贊許些什么呢？（4）成千上萬(wàn)的小雞，成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊，在見(jiàn)不到一個(gè)人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國(guó)?！俺汕先f(wàn)”“成群結(jié)隊(duì)”可以看出牲畜數(shù)量之多?！耙?jiàn)不到一個(gè)人影”“屬于它們自己的王國(guó)”都能看出牧場(chǎng)之國(guó)中動(dòng)物的自由自在和地位尊貴。7.質(zhì)疑，引發(fā)思考?？茖W(xué)家認(rèn)為，由于生理結(jié)構(gòu)不同，動(dòng)物并不會(huì)欣賞美景。作者為什么要把動(dòng)物們寫(xiě)得那樣悠然自得，仿佛陶醉在美景中一般呢？預(yù)設(shè)：荷蘭人尊重動(dòng)物，給了動(dòng)物足夠自由，動(dòng)物生活安逸，看上去就像在欣賞和享受美景；作者喜愛(ài)荷蘭，所以在他眼里，動(dòng)物們也沉醉在美景中。8.聚焦“這就是真正的荷蘭”一句，指導(dǎo)朗讀，讀出作者對(duì)荷蘭獨(dú)特景致的贊嘆。9.小結(jié)寫(xiě)法。在對(duì)牧場(chǎng)之國(guó)白天風(fēng)光的描寫(xiě)中，作者運(yùn)用比喻和擬人寫(xiě)了牧場(chǎng)之國(guó)的舒適、安靜，動(dòng)物們自由自在的生活，并把自己對(duì)牧場(chǎng)之國(guó)的