2024年學校教學工作總結經(jīng)典版（2篇）

第3頁共3頁2024年學校教學工作總結經(jīng)典版一、強化師德建設，提升道德素養(yǎng)本人始終遵循“具備事業(yè)心、責任心與上進心，秉持愛校、愛崗、愛生的原則，以及團結協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的精神”為行為準則。在對待學生時，堅持民主平等、公正合理的原則，嚴格要求學生，耐心教導；在同事間，注重團結協(xié)作、互相尊重、友好相處；在自我要求上，嚴于律己、以身作則、為人師表。二、深入實施課改理念，靈活運用教學方法與手段，以提升教學質量通過學習，本人不斷更新教育教學觀念，拓寬視野，實現(xiàn)教育教學理論的深化。特別是對信息技術學科課程的基本理念有了深刻的認識，并具體體現(xiàn)在以下幾個方面：1.引導學生自主學習現(xiàn)代教育強調學生的主體性，教師則發(fā)揮主導作用。我堅信，知識不是通過教師單方面?zhèn)魇讷@得的，而是學生在特定情境下，借助他人幫助，利用必要學習資料，通過自主意義建構獲得的。我指導學生依據(jù)明確的學習目標，如利用Word制作電子板報，從而自主獲取相關知識。2.分層施教以適應不同學生基礎鑒于學生之間的個體差異，我針對不同層次的學生設定了不同的學習目標，以避免因目標過高給學生帶來心理壓力。同時，我鼓勵學生發(fā)揚協(xié)作精神，由基礎較好的學生協(xié)助基礎較薄弱的學生共同完成學習任務。3.培養(yǎng)學生創(chuàng)造力、競爭力及實踐能力信息技術教學強調實踐，我注重給予學生充分的動手時間，并鼓勵創(chuàng)新思維。在教學過程中，我僅提出要求，不限制方法，讓學生分組討論，并選派代表展示討論成果，最后評選出方法、作品、創(chuàng)意等獎項。三、加強教育教學研究，發(fā)揮引領示范作用作為一名信息技術教育工作者，我始終緊跟時代步伐，不斷更新知識，掌握先進技術，以取信于學生，為學生創(chuàng)造良好的信息素養(yǎng)環(huán)境。我計劃性、有目的地組織和開展信息技術教育教學學習與實踐工作，加強集體備課，使全組教師的教學水平得到整體提升。隨著本學期的結束，新的征程即將開始，我將繼續(xù)努力，爭取教育教學水平再上新臺階。2024年學校教學工作總結經(jīng)典版（二）1、優(yōu)化課程結構，實現(xiàn)高效復習有機化學專題被置于復習的首要位置，以實現(xiàn)一輪和二輪復習的無縫對接。這樣既能確保化學知識的全面掌握，又能節(jié)省復習時間。從×月開始，我們將進入沖刺訓練階段，主要使用各地月考題和模擬題，這些試題質量高，能準確把握高考趨勢，完全符合當前的復習需求。2、合理安排理科綜合訓練盡管去年由于數(shù)學和物理的教學進度緊張，理綜訓練的啟動時間相對較晚，但相較于往屆，我們仍算提前開始。自____月份起，我們每周日下午進行理綜考試，旨在讓學生盡早熟悉并適應理綜考試。我們設定的理綜基礎目標包括：（1）在規(guī)定時間內完成所有試題；（2）理綜分數(shù)力求達到____分以上。為實現(xiàn)這些目標，我們提出了答題時間策略：一卷控制在50—____分鐘，二卷95—____分鐘。盡管每次考試可能難以完全達到這兩個目標，但通過反復訓練，學生在理綜考試中的策略和技巧得以顯著提升。3、深入研究考綱，集體備課，發(fā)揮團隊優(yōu)勢化學組是一個緊密合作的團隊，高三化學備課組共同探討每一個高考考點，從教學資料準備到能力提升，每個環(huán)節(jié)都精心設計，這些都是全體高三備課組的集體智慧。同時，王邦飛、劉志偉等老師常深入課堂指導，教研室余建新老師在兩次教學調研中也給予我們寶貴的建議，確保我們的復習方向始終保持正確，高效完成復習任務。4、關注學生需求，提升三類學生的學習效果要取得高考的優(yōu)異成績，必須堅持以學生為中心，耐心解答他們在學習中遇到的問題，關心他們的生活，消除他們的后顧之憂，激發(fā)他們的學習熱情。我們特別關注“優(yōu)等生”、“邊緣生”和“后進生”，為尖子生提供豐富的優(yōu)質習題，鼓勵他們自我提升；對邊緣生進行個別輔導，指導學習方法和應試技巧，激發(fā)他們的斗志；對后進生則在生活和精神上給予關心，挖掘他們的潛力，幫助他們建立自信心。5、規(guī)范答題訓練，減少非智力因素失分學生答題不規(guī)范是常見的問題，這種失分并非能力不足，而是習慣不佳。我們強調答案的嚴謹性、專業(yè)性、完整性、邏輯性和準確性，要求學生養(yǎng)成規(guī)范書寫的習慣。在備考過程中，我們著重訓練學生的答題規(guī)范，規(guī)范化學用語，減少非智力因素的失分。6、高考復習的幾點感悟：（1）高考中難題僅占約____%，因此要引導學生重視基礎，扎實掌握基本功，養(yǎng)成規(guī)范書寫習慣，如氧化還原反應方程式的配平和離子方程式的書寫。（2）培養(yǎng)學生的反思能力，不能只顧做題，忽視錯誤分析，避免重復犯錯。（3）更加關注基礎知識，強化元素及其化合物以及常見有機物的基礎知識復習。（4）適度調整理論復習，降低計算部分難度，提升學生