九年級(jí)化學(xué)第一章第二節(jié)

課題2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)2024/9/7鄒元慶制11.初步學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和描述的方法。4.能體會(huì)到化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、變化、變化過程及其現(xiàn)象等。2.能在教師的指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析得出有價(jià)值的結(jié)論。3.初步學(xué)習(xí)書寫探究活動(dòng)（或?qū)嶒?yàn)）報(bào)告的方法。2024/9/7鄒元慶制2

大家是否還記得《西游記》中的太上老君的煉丹爐，其實(shí)古代煉丹爐和煉丹的作坊就是今天的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的前身?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，通過實(shí)驗(yàn)以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、記錄和分析等，可以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證化學(xué)原理，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法并獲得化學(xué)知識(shí)。2024/9/7鄒元慶制3

同學(xué)們?cè)隗w檢的時(shí)候都做過肺活量的測(cè)試。那么，你們知道人體呼出的氣體和吸入的空氣的成分有什么不同嗎？2024/9/7鄒元慶制4一、對(duì)蠟燭及其燃燒的探究知識(shí)錦囊：二氧化碳?xì)怏w可使澄清的石灰水變渾濁2024/9/7鄒元慶制5探究步驟對(duì)現(xiàn)象的觀察和描述點(diǎn)燃前燃著時(shí)熄滅后

對(duì)蠟燭及其燃燒的探究白色固體，質(zhì)軟、無(wú)味、難溶于水、密度比水小。

蠟燭先熔化成液態(tài)，然后形成蒸氣；燃燒時(shí)火焰分三層,外焰溫度最高；放出大量熱；生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體和無(wú)色的液滴。有白煙產(chǎn)生且白煙可被點(diǎn)燃2024/9/7鄒元慶制61.關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)：如顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等。如蠟燭能否燃燒、其燃燒產(chǎn)物能否使澄清石灰水變渾濁等。2.關(guān)注物質(zhì)的變化。3.關(guān)注物質(zhì)的變化過程及其現(xiàn)象。（包括變化前、變化時(shí).變化后等）

討論：通過探究活動(dòng)，你認(rèn)為化學(xué)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意哪幾點(diǎn)？2024/9/7鄒元慶制7問題：呼出的氣體與吸入的氣體有何不同？猜想：呼出與吸入的氣體中二氧化碳、氧氣、水的含量等可能不同思考：如何比較兩種氣體中二氧化碳、氧氣、水的含量的多少？二、對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究2024/9/7鄒元慶制8①二氧化碳(CO2)氣體可使澄清的石灰水變渾濁：越渾濁，說明二氧化碳(CO2)氣體越多（前提條件：澄清的石灰水足夠多）。②氧氣(O2)可使帶火星的木條復(fù)燃；木條燃燒越旺，說明氧氣(O2)越多，即氧氣(O2)可以助燃。③二氧化碳(CO2)可以使燃著的木條熄滅，即二氧化碳(CO2)不支持燃燒。2024/9/7鄒元慶制9可用澄清石灰水比較二氧化碳含量的多少?？捎脦Щ鹦堑哪緱l比較氧氣含量的多少。借助干燥的玻璃片比較水含量的多少。討論：如何比較吸入、呼出氣體中二氧化碳、氧氣、水的含量的多少？2024/9/7鄒元慶制10(1)用集氣瓶盛滿水，用玻璃片蓋好步驟1:用排水法收集人體呼出的氣體(2)把盛滿水的集氣瓶連同玻璃片一起倒立在水槽內(nèi)(3)將軟管插入集氣瓶口，向集氣瓶緩緩吹氣，直到集氣瓶?jī)?nèi)充滿呼出的氣體(4)在水下用玻璃片將集氣瓶口蓋好，然后取出集氣瓶，放在實(shí)驗(yàn)桌上2024/9/7鄒元慶制11現(xiàn)象結(jié)論步驟2:取一瓶空氣和一瓶呼出的氣體，分別向兩種氣體中滴入少量澄清的石灰水，并振蕩，觀察現(xiàn)象?？諝庵卸趸嫉暮亢苌?，呼出的氣體中二氧化碳含量較多。呼出的氣體可使澄清的石灰水變渾濁2024/9/7鄒元慶制12現(xiàn)象結(jié)論步驟3:將燃著的小木條分別插入一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中,觀察現(xiàn)象.空氣中木條繼續(xù)燃燒，呼出的氣體中木條熄滅?？諝庵醒鯕夂枯^多，呼出的氣體中氧氣含量很少。2024/9/7鄒元慶制13步驟4:取兩塊干燥的玻璃片，對(duì)著其中一塊呼氣，觀察呼出的氣體中玻璃片上水蒸氣的情況，并與另一塊放在空氣中的玻璃片作對(duì)比?，F(xiàn)象結(jié)論呼氣后玻璃片上有一層薄薄的水霧，放在空氣中的玻璃片上沒有?？諝庵兴趾枯^少，呼出的氣體中水分含量較多2024/9/7鄒元慶制14現(xiàn)象結(jié)論呼出的氣體可使澄清的石灰水變渾濁、可使燃著的小木條熄滅、可使玻璃片上有水凝結(jié)吸入空氣呼出氣體二氧化碳氧氣水含量較多含量較少含量較多含量較少含量較少含量較多小結(jié)：對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究2024/9/7鄒元慶制15

問題思考：你能總結(jié)一下科學(xué)探究的一般環(huán)節(jié)嗎？2024/9/7鄒元慶制16

科學(xué)探究的一般過程提出問題猜想與假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)解釋與結(jié)論收集、整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證反思與評(píng)價(jià)2024/9/7鄒元慶制17【典例1】下列關(guān)于蠟燭性質(zhì)的敘述錯(cuò)誤的是（）A.石蠟的密度比水小B.蠟燭火焰的外焰溫度最高C.常溫下，蠟燭呈固態(tài)D.用火柴去點(diǎn)燃剛熄滅蠟燭時(shí)產(chǎn)生的白煙，蠟燭不能重新被點(diǎn)燃D知識(shí)點(diǎn)一、對(duì)蠟燭及其燃燒的探究2024/9/7鄒元慶制18【典例2】為了研究動(dòng)物的呼吸作用，某興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示裝置進(jìn)行探究。同學(xué)們觀察到實(shí)驗(yàn)過程中紅墨水向左移動(dòng)，澄清石灰水變渾濁，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，把燃著的木條放到瓶中，木條熄滅。這些現(xiàn)象說明動(dòng)物呼吸吸進(jìn)_________氣體，呼出_________氣體。知識(shí)點(diǎn)二、對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究氧氣二氧化碳2024/9/7鄒元慶制191.用于檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的物質(zhì)是（）A.水B．白酒C．食鹽水D．澄清的石灰水2.實(shí)驗(yàn)室里有一瓶標(biāo)簽殘缺的酸，為能立即確定它是否為鹽酸，你認(rèn)為下列做法合理的是()A．猜想假設(shè)B．查閱資料C．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)D．交流討論DC2024/9/7鄒元慶制203.在下列蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)中，對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述錯(cuò)誤的是（）A．實(shí)驗(yàn)1蠟燭火焰逐漸熄滅B．實(shí)驗(yàn)2白瓷板表面無(wú)明顯變化C．實(shí)驗(yàn)3外焰部分的火柴桿最先炭化D．實(shí)驗(yàn)4將一個(gè)內(nèi)壁沾有澄清石灰水的燒杯倒扣在火焰上方，石灰水變渾濁B2024/9/7鄒元慶制214.將燃著的小木條分別插入下列如圖兩個(gè)集氣瓶中，出現(xiàn)的現(xiàn)象是（）A甲中熄滅，乙中變旺B甲中變旺，乙中熄滅C甲、乙都變旺D甲、乙都熄滅B