第2單元 生物體的結(jié)構(gòu) 第3章 生物體的結(jié)構(gòu)層次 第3節(jié) 生物體的器官、系統(tǒng)-2024-2025學(xué)年初中生物七年級(jí)上冊(cè)（北師版）同步教案

第3節(jié)生物體的器官、系統(tǒng)課題生物體的器官、系統(tǒng)授課人學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)的積極性高，思維敏捷，喜歡動(dòng)腦；雖然前面學(xué)習(xí)了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、分裂、生長(zhǎng)、分化等知識(shí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。但是綠色開花植物體和動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次還是比較抽象，要真正理解器官、系統(tǒng)的概念還有一定的難度。所以采用問(wèn)題激趣，視頻引領(lǐng)，角色扮演、活動(dòng)體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)操作等豐富的活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生探究的意識(shí)，進(jìn)而使學(xué)生變要我學(xué)為我要學(xué)。素養(yǎng)目標(biāo)生命觀念：認(rèn)同動(dòng)物體是一個(gè)有機(jī)的整體。科學(xué)思維：描述細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、動(dòng)物體內(nèi)在關(guān)系，構(gòu)建動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次。探究實(shí)踐：1.解剖觀察雞翅，理解器官是由不同組織構(gòu)成的。2.觀察消化系統(tǒng)模型，理解系統(tǒng)是由不同器官構(gòu)成的。態(tài)度責(zé)任：通過(guò)某結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，準(zhǔn)確識(shí)別該結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)層次，形成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度責(zé)任態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)組織如何構(gòu)成器官。2.識(shí)別人和動(dòng)物體的主要系統(tǒng)。3.能以人或高等植物為例，分析說(shuō)明生物體的結(jié)構(gòu)層次。教學(xué)難點(diǎn)能以人或高等植物為例，分析說(shuō)明生物體的結(jié)構(gòu)層次。教學(xué)過(guò)程教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課程導(dǎo)入我們已經(jīng)知道，植物、動(dòng)物和人體都是由許多細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞通過(guò)分裂可以增加數(shù)量。但億萬(wàn)個(gè)細(xì)胞簡(jiǎn)單地堆砌起來(lái)是不能成為生物體的，因?yàn)樯矬w具有完整的結(jié)構(gòu)體系，只有當(dāng)生物體的各種結(jié)構(gòu)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的整體時(shí)，才能完成復(fù)雜的生命活動(dòng)。它們是怎樣構(gòu)成生物體的呢?帶著這個(gè)疑問(wèn)我們來(lái)學(xué)習(xí)今天的新課。學(xué)生仔細(xì)傾聽、思考。新課展開活動(dòng)一幾種不同的組織構(gòu)成有特定功能的器官【活動(dòng)】解剖觀察雞翅?！居懻摗?.構(gòu)成雞翅的組織主要有哪幾種？2.器官的概念？3.提問(wèn)：胃是不是一個(gè)器官？為什么？【總結(jié)】1.構(gòu)成雞翅的組織主要有：上皮、肌肉、結(jié)締、神經(jīng)組織。2.不同的組織按照一定的順序聚集在一起共同完成一定的功能就形成了器官。3.胃是器官，是由多種組織構(gòu)成?；顒?dòng)二人和動(dòng)物體中多個(gè)相關(guān)的器官構(gòu)成一個(gè)系統(tǒng)【提問(wèn)】1．老虎進(jìn)食時(shí)，從吃食物開始,經(jīng)過(guò)消化到排出糞便,有哪些器官參與完成？2.介紹消化系統(tǒng)的組成。3.系統(tǒng)的概念。4.了解人體八大系統(tǒng)?！究偨Y(jié)】1．進(jìn)食后有：口、食管、胃、肝、小腸、胰臟、直腸、肛門等器官參與完成。2．消化管：口腔咽食管胃小腸大腸肛門；消化腺：唾液腺、胃腺、腸腺、胰腺、肝臟。3．系統(tǒng)：共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按一定的次序組合在一起。4.人體的八大系統(tǒng)：消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)?；顒?dòng)三器官構(gòu)成完整的植物體【提問(wèn)】1．植物葉是不是一個(gè)器官呢？為什么？2．植物體的六大器官3．植物體器官的結(jié)構(gòu)與主要功能4．植物體的六大器官構(gòu)成完整的植物體【總結(jié)】1．葉是器官，因?yàn)槿~由多種組織構(gòu)成。2．根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。3．營(yíng)養(yǎng)器官：根、莖、葉；生殖器官：花、果實(shí)、種子。4．理解六大器官構(gòu)成完整植物體。活動(dòng)四動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次【提問(wèn)】1.人和動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次是什么？2．植物體的結(jié)構(gòu)層次是什么？【總結(jié)】1．人和動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞-組織-器官-系統(tǒng)-動(dòng)物體。2．植物體的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞-組織-器官-植物體。掌握解剖步驟并觀察結(jié)構(gòu)。學(xué)生交流、討論，并歸納總結(jié)。學(xué)生交流、討論，并歸納總結(jié)。學(xué)生交流、討論，并歸納總結(jié)。學(xué)生交流、討論，并歸納總結(jié)。課堂小結(jié)以上就是本堂課的全部?jī)?nèi)容。（結(jié)合板書，梳理總結(jié)）板書設(shè)計(jì)第3節(jié)生物體的器官、系統(tǒng)1．器官的概念：不同的組織按照一定的順序聚集在一起共同完成一定的功能就形成了器官。2．系統(tǒng)的概念：共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按一定的次序組合在一起。3．人體八大系統(tǒng)。4．植物體的六大器官及主要功能。5．動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次。教學(xué)反思本節(jié)課安排一課時(shí)完成教學(xué)，本節(jié)課的重點(diǎn)是器官、系統(tǒng)的概念、以及生命體的結(jié)構(gòu)層次，由于結(jié)構(gòu)層次比較抽象，學(xué)生比較難以理解。本課時(shí)教學(xué)容量較大，要注意課堂節(jié)奏的把握